Рабочая программа по технологии 1-4 класс

</<span style="width:732px;">

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Технология»

• результате изучения курса «Технологии» обучающиеся на ступени начального общего образования:

• получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

• получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

• получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;

• научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

• решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

• обучающиеся в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчинённых, распределение общего объёма работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;

• овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий - исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

• получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий:

целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;

• познакомятся с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их назначением; приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио- и видеофрагментами; овладеют приёмами поиска и использования информации, научатся работать с доступными электронными ресурсами;

• получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.

• ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких

социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие,

организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда, самообслуживание

Выпускник научится:

• иметь представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

• понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность - и руководствоваться ими в практической деятельности;

• планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

• выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Выпускник получит возможность научиться:

• уважительно относиться к труду людей;

• понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

• понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Выпускник научится:

• на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

• отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия); применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

• выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Выпускник получит возможность научиться:

• отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

• прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Конструирование и моделирование

Выпускник научится:

• анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

• изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

• соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

Практика работы на компьютере

Выпускник научится:

• соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

• использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

• создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Выпускник получит возможность научиться:

• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки.

• работать с доступной информацией;

• работать в программах Word, Power Point.

1класс

Предметные результаты:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание Получит возможность узнать (на уровне представлений):

• о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

• об отражении форм и образов природы в работах мастеров художников, о разнообразных предметах рукотворного мира;

• о профессиях, знакомых детям.

Обучающиеся научатся:

• обслуживать себя во время работы: поддерживать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их;

• соблюдать правила гигиены труда.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Получит возможность узнать:

• общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, толщина и др.);

• последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

• способы разметки на глаз, по шаблону;

• формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

• клеевой способ соединения;

• способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

• названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.

Обучающиеся научатся:

• различать материалы и инструменты по их назначению;

• качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий:

  1. экономно размечать сгибанием, по шаблону;

  2. точно резать ножницами;

  3. собирать изделия с помощью клея;

4. эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой;

Обучающиеся получат возможность научиться:

• использовать для сушки плоских изделий пресс;

• безопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);

• с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, используя шаблон.

3. Конструирование и моделирование

Получит возможность узнать:

• о детали как составной части изделия;

• конструкциях - разборных и неразборных;

• неподвижном клеевом соединении деталей.

Обучающиеся научатся:

• различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;

• конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку.

2 класс Предметные результаты:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда,

самообслуживание

Получит возможность узнать:

• об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность - симметрия, асимметрия, равновесие, динамика);

• о гармонии предметов и окружающей среды;

• о профессиях мастеров родного края;

• о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

Обучающиеся научатся:

• самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

• готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

• выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

• самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор, какое мнение принять в ходе обсуждения - своё или высказанное другими;

Обучающиеся получат возможность научиться:

• применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты Получит возможность узнать:

• обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;

• названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

• -происхождение натуральных тканей и их виды;

• -способы соединения деталей, изученные соединительные материалы;

• основные характеристики простейшего чертежа и эскиза и их различие;

• линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов;

• названия, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

Обучающиеся научатся:

• читать простейшие чертежи (эскизы);

• выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

• оформлять изделия, соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

• решать несложные конструкторско-технологические задачи;

• справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.

Конструирование и моделирование

Получит возможность узнать:

• неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

• отличия макета от модели.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

• определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами.

3. класс

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

• сотрудничать в общей работе при выполнении проектных заданий,

• оценивать (самооценка и поддержание уверенности в себе) себя в процессе выполнения групповых проектных заданий,

• осуществлять взаимопомощь, радоваться успехам учащихся, как своей группы, так и других,

• конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

• использовать различные способы соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

• бережно относиться и защищать природу и материальный мир;

• безопасно пользоваться бытовыми приборами (розетками, электрочайником, компьютером);

• выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, сшивать разрывы по шву).

4 класс

Предметные результаты: Обучающиеся научатся:

• рассуждать об эстетических понятиях: соотношение реального и ирреального,

утилитарного и эстетического в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания.

• По художественно-творческой изобразительной деятельности:

• анализировать взаимосвязи художественного образа и ассоциаций; о простейшем анализе художественного произведения;

• различать способы организации ритма, основные вехи жизни и творчества выдающихся художников России и региона;

• использовать известные средства художественной выразительности в создании художественного образа (ритм, фактура, колорит, соотношения частей, композиция, светотень).

• По трудовой (технико-технологической) деятельности:

• знать о происхождении искусственных материалов (общее представление), названия некоторых искусственных материалов, встречающихся в жизни детей;

• уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания (от замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы.

• уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• работать в программе: Microsoft Word. PowerPoint.

• Работа с простейшими информационными объектами (тексты, рисунки): создание преобразование, сохранение, удаление.

• создавать презентаций на основе готовых шаблонов, распечатка подготовленных материалов. Изготовление несложных изделий с использованием цифровых ресурсов.

• Конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным конструкторско-технологическим и художественным условиям, читать схемы и чертежи.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»

Личностные результаты.

Обучающийся научится:

1-2 класс

• Проявлять чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознавать свою гражданскую и национальную принадлежность. Собирать и изучать краеведческий материал (история и география края).

 Проявлять ценностное отношение к природе, людям иных национальностей, их культурам и религиям.

3-4 класс

• Ценить семейные отношения, традиции своего народа. Уважать и изучать историю России, культуру народов, населяющих Россию.

• Определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.

• Испытывать эмпатию, понимать чувства других людей и сопереживать им, выражать свое отношение в конкретных поступках.

• Регулировать свое поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

• Ответственно относиться к собственному здоровью, к окружающей среде, стремиться к сохранению живой природы.

• Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой.

• Участвовать в работе группы. Ориентироваться в понимании причин успешности/ неуспешности в учебе.

• Решать задачи адаптации в различных ситуациях

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД.

Обучающийся научится:

• самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

• анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

• выявлять и формулировать учебную проблему;

• предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;

• самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания ма-териалы и инструменты;

• выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с

ним;

• осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные УУД.

Обучающийся научится:

1-2 класс

• Ориентироваться в учебниках: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий, основываясь на своё целеполагание.

• Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

3-4 классы

• Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

• Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий,

устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, таблиц, гистограмм, сообщений.

• Составлять сложный план текста.

• Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде, в виде презентаций.

• Применять приобретенные знания при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач в соответствии с содержанием конкретных учебных предметов.

• Предъявлять освоенность базовых предметных и межпредметных понятий, отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессами.

• Активно использовать учебные модели в соответствии с содержанием учебного предмета: при анализе слов, предложений, при решении математических задач

Коммуникативные УУД.

Обучающийся научится:

1-2 клас

• формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций;

• высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать и аргументировать;

• слушать других, уважительно относится к позиции другого, пытаться договариваться;

• слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться;

3-4 класс

• сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблем.

Содержание учебного курса «Технология. 1-4 классы

1. класс

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (6 часов)

Мир профессий. Профессии близких; профессии, знакомые детям; профессии мастеров. Разнообразные предметы рукотворного мира (быта и декоративно-прикладного искусства).

Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая деятельность

человека и природа как источник его вдохновения. Элементарные общие правила создания рукотворного мира (эстетическая выразительность - цвет, форма, композиция); гармония предметов и окружающей среды (сочетание цветов и основы композиции).

Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов, природные материалы.

Самообслуживание: организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нём во время и после работы; уход за инструментами и их хранение. Гигиена руда.

Организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нём во время и после работы.

Простейший анализ задания (образца), планирование трудового процесса.

Работа с доступной информацией в учебнике, рабочей тетради (приложении) - рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий.

Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение промежуточного и конечного результата (детали, изделия) с образцом. Самоконтроль качества выполненной работы - соответствие результата (изделия) предложенному образцу. Выполнение коллективных работ.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. (16 часов)

Знакомство с материалами (бумага, картон, нитки, ткань) и их практическим применением

• жизни. Основные свойства материалов: цвет, пластичность, мягкость, твёрдость, прочность, гладкость, шершавость, влагопроницаемость, коробление (ДЛЯ бумаги и картона). Сравнение материалов по их свойствам: декоративно-художественные и конструктивные. Виды бумаги (рисовальная, цветная тонкая, газетная и др.). Тонкий картон, пластичные материалы (глина, пластилин), природные материалы. Свойства этих материалов.

Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка природного материала. Экономное расходование материалов.

Инструменты и приспособления ДЛЯ обработки доступных материалов: ножницы, игла, стека, шаблон, булавки (знание названий используемых инструментов). Выполнение приёмов рационального и безопасного пользования ими.

Знакомство с графическими изображениями: рисунок, схема (их узнавание). Обозначение линии сгиба на рисунках, схемах.

Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (понимание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Разметка деталей на глаз, по шаблону. Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами. Формообразование деталей сгибанием, складыванием, вытягиванием. Клеевое соединение деталей изделия. Отделка деталей изделия рисованием, аппликацией, прямой строчкой. Сушка изделий под прессом.

Единообразие технологических операций (как последовательности выполнения изделия) при изготовлении изделий из разных материалов.

Связь и взаимообусловленность свойств используемых учащимися материалов и технологических приёмов их обработки.

Приёмы выполнения различных видов декоративно-художественных изделий (в технике аппликации, мозаики, лепки, оригами, бумажной пластики и пр.).

3. Конструирование и моделирование (10 часов)

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия. Конструирование и моделирование изделий из природных материалов и бумаги складыванием, сгибанием, вытягиванием по образцу и рисунку. Неразборные (однодетальные ) и разборные (многодетальные ) конструкции (аппликации, изделия из текстиля, комбинированных материалов), общее представление. Неподвижное соединение деталей.

4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) (1час)

Демонстрация учителем готовых материалов на цифровых носителях (CD) по изучаемым темам.

2. класс

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (8 часов)

Значение трудовой деятельности в жизни человека - труд как способ самовыражения человека. История приспособляемости первобытного человека к окружающей среде. Реализация потребностей человека в укрытии (жилище), питании (охота, примитивная кулинарная обработка добычи), одежде. Объективная необходимость разделения труда. Ремёсла и ремесленники. Названия профессий ремесленников. Современное состояние ремёсел. Ремесленные профессии, распространённые в месте проживания детей (крае, регионе). Технологии выполнения работ во времена Средневековья и сегодня.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность - симметрия, асимметрия, композиция); гармония рукотворных предметов и окружающей среды (городской и сельский ландшафты).

Разнообразие предметов рукотворного мира (предметы быта и декоративно-прикладного искусства, архитектуры и техники).

Природа - источник сырья. Природное сырьё, природные материалы.

Мастера и их профессии. Традиции творчества мастеров в создании предметной среды (общее представление).

Развёрнутый анализ заданий (материалы, конструкция, технология изготовления). Составление плана практической работы.

Работа с доступной информацией (тексты, рисунки, простейшие чертежи, эскизы, схемы). Введение в проектную деятельность. Выполнение с помощью учителя доступных простых проектов (разработка предложенного замысла, поиск доступных решений, выполнение и защита проекта). Результат проектной деятельности - изделия, оформление праздников.

Работа в малых группах. Осуществление сотрудничества. Самоконтроль в ходе работы (точность разметки с использованием чертёжных инструментов).

Самообслуживание. Самостоятельный отбор материалов и инструментов для урока.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (14 часов)

Материалы природного происхождения: природные материалы (встречающиеся в регионе), натуральные ткани, нитки (пряжа). Строение ткани. Продольное и поперечное направление нитей ткани. Основа, уток. Общая технология получения нитей и тканей на основе натурального сырья. Проволока (тонкая), её свойства: гибкость, упругость. Сравнение свойств материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам.

Чертёжные инструменты: линейка, угольник, циркуль. Канцелярский нож, лекало. Их

названия, функциональное назначение, устройство. Приёмы безопасной работы и обращения с колющими и режущими инструментами. Технологические операции, их обобщённые названия: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка.

Элементарное представление о простейшем чертеже и эскизе. Линии чертежа (контурная, линия надреза, выносная, размерная, осевая, центровая). Чтение чертежа. Разметка по

линейке, угольнику, циркулем с опорой на простейший чертёж. Экономная рациональная разметка нескольких деталей с помощью чертёжных инструментов. Построение прямоугольных и круглых деталей с помощью чертёжных инструментов. Деление окружности и круга на части с помощью циркуля, складыванием.

Сборка изделия: проволочное подвижное и ниточное соединение деталей.

Отделка аппликацией (с полиэтиленовой прокладкой), ручными строчками (варианты прямой строчки).

3. Конструирование и моделирование (10 часов)

Конструирование из готовых форм (упаковки). Композиционное расположение деталей в изделии. Получение объёмных форм сгибанием. Виды соединения деталей конструкции. Подвижное соединение деталей изделия. Способы сборки разборных конструкций (винтовой, проволочный). Соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия.

Транспортные средства, используемые для передвижения по земле, воде, в воздухе). Виды, названия, назначение. Макет, модель. Конструирование и моделирование изделий из разных материалов; транспортных средств по модели, простейшему чертежу или эскизу. Биговка.

4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) (2 часа)

Демонстрация учителем с участием учащихся готовых материалов на цифровых носителях (CD) по изучаемым темам.

3. класс

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание. (13 часов)

Непрерывность процесса деятельностного освоения мира человеком и создания культуры. Материальные и духовные потребности человека как движущие силы прогресса. Отражение жизненной потребности, практичности, конструктивных и технологических особенностей, национально-культурной специфики в жилище, его обустройстве, убранстве, и одежде людей. Ключевые технические изобретения от Средневековья до начала хх в. Использование человеком энергии сил природы(воды, ветра, огня) для повышения производительности труда. Использование человеком силы пара, электрической энергии для решения жизненно важных проблем в разные исторические периоды. Зарождение наук. Взаимовлияние наук и технических изобретений в процессе развития человечества.

Энергия природных стихий: ветра, воды (пара). Электричество, простейшая электрическая цепь и её компоненты. Простейшая схема электрической цепи с различными потребителями (лампочкой, звонком, электродвигателем) .

Гармония предметов и окружающей среды - соответствие предмета(изделия) обстановке. Элементарная проектная деятельность (обсуждение предложенного замысла, поиск доступных средств выразительности, выполнение и защита проекта). Результат проектной

деятельности: изделия, подарки малышам и взрослым, пожилым (социальный проект), макеты.

Распределение ролей в проектной группе и их исполнение. Самоконтроль качества выполненной работы (соответствие результата работы художественному или техническому замыслу).

Самообслуживание - правила безопасного пользования бытовым и электрическими приборами, электричеством.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (9 часов)

Некоторые виды искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани, мех и др.), их получение, применение.

Разметка развёрток с опорой на простейший чертёж. Линии чертежа (осевая, центровая).

Преобразование развёрток несложных форм (достраивание элементов).

Выбор способа соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции. Выполнение рицовки с помощью канцелярского ножа. Приемы безопасной работы им. Соединение деталей косой строчкой. Отделка (изделия и деталей) косой строчкой и её вариантами (крестиком, росписью, стебельчатой строчкой и др.), кружевами, тесьмой, бусинами и т. д.

3. Конструирование и моделирование (6 часов)

Полезность, прочность и эстетичность как общие требования к различным конструкциям. Связь назначения изделия и его конструктивных особенностей: формы, способов соединения, соединительных материалов. Простейшие способы достижения прочности конструкций (соединение деталей внахлёст, с помощью крепёжных деталей, щелевого замка,различными видами клея, сшиванием и др.). Использование принципов действия представителей животного мира для решения инженерных задач (бионика).

Конструирование и моделирование изделий из разных материалов по заданным декоративно-художественным условиям.

Техника как часть технологического процесса, технологические машины. Общий принцип работы ветряных и водяных мельниц. Паровой двигатель.

4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) (6 часов)

Информационная среда, основные источники (органы восприятия)информации, получаемой человеком. Сохранение и передача информации. Информационные технологии. Книга как древнейший вид графической информации. Источники информации, используемые человеком в быту: телевидение, радио, печатные издания, персональный компьютер.

Современный информационный мир. Персональный компьютер (ПК) и его назначение. Правила безопасного пользования ПК. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации. Работа с доступными источниками информации (книги, музеи, беседы с мастерами (мастер-классы), сеть Интернет, видео, DVD).

4. класс

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание. (14 часов)

Преобразовательная деятельность человека в XX - начале XXI в. Научно-технический прогресс: главные открытия, изобретения, современные технологии (промышленные, информационные и др.), их положительное и отрицательное влияние на человека, его

жизнедеятельность и на природу Земли в целом. Угроза экологической катастрофы и роль разума человека в её предотвращении.

Сферы использования электричества, природных энергоносителей (газа, нефти) в промышленности и быту.

Общие представления об авиации и космосе, энергии и энергетике, информационно-компьютерных технологиях.

Самые яркие изобретения начала XX в. (в обзорном порядке). Начало XXI в. - использование компьютерных технологий во всех областях жизни человека. Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Причины и пути предотвращения экологических и техногенных катастроф.

Дизайн-анализ (анализ конструкторских, технологических и художественных особенностей изделия). Распределение времени при выполнении проекта. Коллективные проекты.

Самообслуживание: пришивание пуговиц, сшивание разрывов по шву. Правила безопасного пользования бытовыми приборами.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (8 часов)

Изобретение и использование синтетических материалов с определёнными заданными свойствами в различных отраслях и профессиях.

Нефть как универсальное сырьё. Материалы, получаемые из нефти (пластмасса, стеклоткань, пенопласт и др.). Подбор материалов и инструментов в соответствии с замыслом. Синтетические материалы - полимеры (пластик, поролон). Их происхождение, свойства.

Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Комбинирование технологий обработки разных материалов и художественных технологий.

Дизайн (производственный, жилищный, ландшафтный и др.). Его роль и место в современной проектной деятельности. Основные условия дизайна - единство пользы, удобства и красоты. Дизайн одежды в зависимости от её назначения, моды, времени. Элементы конструирования моделей, отделка петельной строчкой и её вариантами (тамбур, петля вприкреп, ёлочки и др.), крестообразной строчкой. Дизайн и маркетинг.

2. Конструирование и моделирование (6 часов)

Поиск оптимальных и доступных новых решений конструкторско-технологических проблем на основе элементов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач).

Техника XX- начала XXI в. Её современное назначение (удовлетворение бытовых, профессиональных, личных потребностей, исследование опасных и труднодоступных

мест на земле и в космосе и др.). Современные требования к техническим устройствам (экологичность, безопасность, эргономичность и др.).

4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)

(6 часов)

Современный информационный мир. Использование компьютерных технологий в разных сферах жизнедеятельности человека. Персональный компьютер (ПК) и дополнительные приспособления (принтер, сканер, колонки и др.), Знакомство с текстовым редактором. Поиск информации в компьютере и Интернете.

Работа с простейшими информационными объектами (тексты, рисунки): создание, преобразование, сохранение, удаление, печать (вывод на принтер). Программы Word, PowerPoint.

Таблица тематического распределения количества часов

учебного курса «Технология. 1-4 классы

Раздел программы

Количество часов

п/п

Авторская

Рабочая

Рабочая программа по

программа

программа

классам

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1.

Общекультурные и общетрудовые

41

41

6

8

13

14

компетенции. Основы культуры

труда, самообслуживание

2.

Технология ручной обработки

48

48

16

14

9

8

материалов. Основы графической

грамоты

3.

Конструирование и моделирование

29

29

10

10

6

6

4.

Использование

компьютерных

14

14

1

2

6

6

технологий (практика работы на

компьютере)

Итого:

132

132

33

34

34

34

Тематическое планирование

по Технологии

1-4 классы

Наименование разделов

Количество

Количество часов

часов

контролирующего

характера

1класс

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда,

самообслуживание. (6 ч)

1.

Что ты видишь вокруг? Экскурсия «Кто назовет

1

больше предметов окружающего мира?»

2.

Мир природы. Как засушить листья.

1

Экскурсия.

3.

Мир рукотворный. Рукотворный мир как

1

результат труда человека. Экскурсия.

4.

Природа в художественно-практической

1

деятельности человека Окружающий мир надо

беречь. Составление осеннего букета для

друзей.

5.

Кто какой построил дом, чтобы поселиться в

1

нём? Природа и техническая среда.

6.

Если хочешь - сделаешь. Дом и семья.

1

Самообслуживание.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамотности (16 ч)

7.

Материалы, их свойства, происхождение и

1

использование человеком. Готовим праздник.

Пригласительная открытка.

8.

Материалы, их свойства, происхождение и

1

использование человеком. Подари сказку

«Колобок». Изготовление Колобка из соленого

теста.

9.

Общее представление о технологическом

1

процессе. Подари сказку «Колобок».

Оформление работы. Урок - проект.

10.

Из чего сделан рукотворный мир?

1

Технологические операции ручной обработки

материалов (изготовление изделий из бумаги,

картона, ткани и др.)

11.

Подсказывает природа. Образы природного

1

материала. Игра «На что похоже».

Технологические операции ручной обработки

материалов (изготовление изделий из бумаги,

картона, ткани и др.)

12.

Как устроены различные изделия? Графические

1

изображения в технике и технологии

Игра «Собери правильно».

13.

Целое и части. Изделие и его детали.

1

Элементарные представления о конструкции

14.

Шаг за шагом «Пластилин - волшебник».

1

Урок-проект

15.

Что можно изготовить из бумаги, а что из

1

ткани? Элементарные представления о

конструкции. Игра «Найди пару».

16.

Как соединить детали. Новогодняя игрушка -

1

гирлянда.

17.

Что можно сделать из бумаги?

1

18.

Учимся наклеивать детали. Элементарные

1

представления о конструкции.

19.

Фантазия из бумаги. Урок-проект

1

20

Какие бывают линии?

1

21

Из ниток и верёвочек.

1

22

Элементарные представления о конструкции. Из

1

ниток и верёвочек.

Конструирование и моделирование (10 ч)23

Размечаем круги. Элементарные представления

1

о конструкции

24

Размечаем прямоугольники. Конструирование

1

и моделирование несложных объектов

25

Размечаем треугольники. Конструирование

1

и моделирование несложных объектов

26

Без инструментов. Урок-проект

1

Конструирование и моделирование несложных

объектов

27

Научись несложным приёмам сгибания

1

28

Свойства ткани. Урок-проект

1

29

Иглы и булавки. «Игольница»

1

30

Прямая строчка и её дочка.

1

31

Учимся красиво вышивать.

1

Вышивание по намеченному контуру.

32

«Книжная больница». Конструкция книги.

1

Использование информационных технологий

(практика работы на компьютере) (1 ч)

33

Где живет информация?

1

2класс

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда,

самообслуживание. (8 ч)

1.

Природа и человек. Освоение природы. Беседа:

1

«Техника безопасности на уроках технологии».

2.

Ремесленники и ремёсла. Лепка из пластилина

1

«Пирожные» Рукотворный мир как результат

труда человека

3.

Общее представление о материалах.

1

Исследование свойств материалов.

4.

Трудовая деятельность в жизни человека.

1

Основы культуры труда. Работа с

инструментами. Составление памятки.

5.

Природа и техническая среда. Общее

1

представление о проектной деятельности.

«Открытка-сюрприз для друга»

6.

Аппликация «Украшаем носовой платок»

1

7.

Аппликация «Орнаменты с геометрическими и

1

растительными мотивами».

8.

Технологические операции. Блокнот

1

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамотности (14 ч)

9

Изготовление деталей для орнамента с

1

помощью шаблонов. Материалы, их свойства,

происхождение и использование человеком

10

Способы соединения деталей. Лепка посуды.

1

11

Отделка изделия: под хохлому или гжель

1

12

Виды линий. «Работа с линейкой»

1

13

Новогодний проект «Зимняя сказка»

1

14

Беседа: «Почему инженеры и рабочие понимают

1

друг друга»

15

Изготовление карточек для игры

1

16

Изготовление карточек домино

1

17

Разметка прямоугольника с помощью

1

угольника. Открытка

18

ТБ при работе с циркулем. Игрушка-кошка

1

19

Создание коллекции натуральных тканей

1

20

Плетение коврика из бумажных полос. Проект.

1

21

Беседа: «От прялки до ткацкого станка». Общее

1

представление о технологическом процессе

22

ТБ при работе с иглой. Футляр для ножниц.

1

Конструирование и моделирование (10 ч)

23

Украшение из ткани. Материалы, их свойства,

1

происхождение и использование человеком

24

Несложная вышивка на уголке салфетки.

1

Беседа: «Народная вышивка». Вышивка

прямыми строчками

25

Условия жизнедеятельности растений. Посадка

1

семян. Инструменты и приспособления

садовода и огородника

26

Транспортное средство. Спичечные коробочки

1

27

Улица моего города. Проект.

1

28

Бумажный самолёт

1

29

Оригами «Флотилия»

1

30

Технологические операции ручной обработки

1

материалов (изготовление изделий из бумаги,

картона, ткани и др.)

31

Из спичечных коробочек. Технологические

1

операции ручной обработки материалов

32

Конструируем имоделируем из спичечных

1

коробочек

Использование информационных технологий

(практика работы на компьютере) (2 ч)

33

Компьютер в учебном процессе.

1

34

Правила использования ИКТ в жизни

1

школьника

3класс

Использование информационных технологий

(практика работы на компьютере) - 6 часов

1.

Информационные технологии. Какая бывает

1

информация.

2.

Учимся работать на компьютере.

1

Информационные технологии.

3.

Информационные технологии. Работа с

1

Интернетом.

4.

Проект «Компьютеры вокруг нас (в магазине,

1

аптеке, на заводе и т.п.)»

5.

Информационные технологии. Книга - источник

1

информации. Коллекция «Виды бумаги»

Конструкции современных книг.

6.

Конструкция современных книг.

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда,

самообслуживание. (13 ч)

7.

Зеркало времени.

1

Модели одежды разных исторических эпох.

8.

Технология изготовления костюма. Зеркало

1

времени.

9.

Древние русские постройки. «Исторические

1

здания моего города» - проект

10.

Плоские и объёмные фигуры.

1

Закладка для книг.

11.

Мебель из спичечных коробков. Плоские и

1

объёмные фигуры.

12.

Изготовляем объёмные фигуры.

1

Коробка с сюрпризом.

13.

Доброе мастерство. Изготовляем объёмные

1

фигуры. Крышка коробки.

14.

Проект «Новогодняя сказка».

1

Ёлочные гирлянды.

15.

Проект «Новогодняя сказка»

1

Подвеска «Поросёнок», «Рыбка» и др.

16.

Доброе мастерство. Аппликация

1

Роспись игрушки в стиле народных промыслов.

17.

Разные времена - разная одежда. «Русский

1

костюм».

18.

Какие бывают ткани. Коллекция «Виды тканей».

1

Аппликация из ткани.

19.

Застёжки и отделка одежды. Строчки косого

1

стежка. Проект «История пуговицы»

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамотности (10 ч)

19

От замысла - к результату: семь

1

технологических задач. Подвижная бумажная

игрушка.

20

Технологические операции ручной обработки

1

материалов (изготовление изделий разных

материалов.) Салфетка

21

Работа над проектом. От замысла - к результату.

1

Технологические операции ручной обработки

материалов (изготовление изделий разных

материалов по выбору учителя)

22

Проект: Ателье «Дюймовочка» (разработка

1

необычных костюмов)

23

Проект: Фабрика «Пчелка » (разработка

1

необычных деталей, использование необычных

материалов)

24

Человек и стихии природы. Огонь работает на

1

человека. Изразец для печи.

25

Главный металл. Игрушки из металлической

1

проволоки.

26

Ветер работает на человека. Устройство

1

передаточного механизма. Модель ветряка.

27

Вода работает на человека. Водяные двигатели.

1

28

Получение и использование электричества.

1

Электрическая цепь. Модель « Фонарик»

Учимся читать чертежи.

Конструирование и моделирование (6 ч)

29.

Конструирование и моделирование. Русская

1

изба. Создаем модель деревянного дома.

30.

Конструирование и моделирование. Русские

1

предметы старины. Бревенчатый колодец.

31.

Изобретение парового двигателя.

1

32.

Из истории изобретений

1

33.

Изобретения от средних веков до XX века

1

34

Изобретения от XX веков до XXI века

1

4класс

Использование информационных технологий

(практика работы на компьютере) (6 часов)

1.

Что такое научно - технический прогресс. Мой

1

помощник компьютер.

2.

Что умеют компьютеры.

1

3.

Форматирование текста (практикум).

1

Компьютеры и прогнозирование погоды.

4.

Как вставить рисунок в документ (практикум)

1

компьютеры в учреждениях и на предприятиях

5.

Создание таблиц (практикум)

1

6.

Компьютерная презентация. Создание

1

презентации (практикум)

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда,

самообслуживание (14 часов)

7

Штучное и массовое производство.

1

8

Быстрее и больше. Штампованные изделия.

1

Чеканка (практикум)

9

Как делают автомобили. Учимся читать

1

чертежи. Технические профессии.

10

Материалы для современного производства.

1

Черное золото.

11

Природа в опасности.

1

12

Жилище человека. О чем рассказывает дом.

1

Проект «Дом моей мечты»

13

Что нас окружает в доме.

1

14

Как дом стал небоскребом.

1

15

Какие бывают города. Города будущего.

1

16

Проект «Современная деревня».

1

Коллективная работа.

17

Работаем над проектом «Современная деревня»

1

18

Защита проекта «Современная деревня»

1

19

Новогодние украшения.

1

20

Фантазии из пластиковой бутылки.

1

Конструирование и моделирование (6 ч)21.

Дизайн. Что такое дизайн. Художественное

1

конструирование.

22.

Упаковка для подарков.

1

23.

Подарочная коробочка.

1

24.

Конструирование и дизайн техники.

1

25.

Дизайн рекламной продукции.

1

26

Моделирование техники.

1

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамотности (8 ч)

27.

Дизайн интерьера. Макет гостиной. Проект

1

28

Пять задач дизайнера - модельера

1

29

Аксессуары в одежде.

1

30

Будущее начинается сегодня

1

31

Как люди совершают открытия.

1

32.

От абака до ЭВМ

1

33

Системы очистки.

1

34

Развитие информационных технологий.

1

Проект «Город будущего»