Технологическая карта урока по теме 'Умножение'

Технологическая карта урока математики во 2 классе по теме «Действие умножения». (ОНЗ)

(Система развивающего обучения Л.В. Занкова.)

Цели урока: 1)познакомить детей с новым математическим действием, раскрыв его конкретный смысл.

2)Познавательные УУД: умение проводить сравнение, анализ, выделять существенный признак предложенных сумм; регулятивные УУД: прогнозировать результат и находить несколько выриантов решения; коммуникативные УУД: высказывать свою точку зрения и прислушиваться к мнению одноклассников.

3)Личностные УУД: формирование нравственного содержания поступков людей.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Самоопределение к деятельности.

Вы вошли в наш светлый класс.

Ждут вершины знаний вас.

Будем браться мы за дело:

Покорим вершины смело.

Скоро в нашей стране в г. Сочи состоится олимпиада.

Слушают, готовятся к работе.

Самоопределение, целеполагание, планирование учебного сотрудничества с учителями и сверстниками.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Какая эмблема(знак) у этой олимпиады?

Дельфин принёс задания для проверки вашей интеллектуальной готовности к олимпиаде).

Ответы:1в,2г,3б, 4а

Тренируют отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

Анализируют объекты с целью выделения признаков.

4.Постановка учебной задачи.

На доске:5+5+5, с+с+с+с, х+а+х, а+а+а,

6+6+6+6

-Разбейте суммы на две группы по разным признакам.(С буквами и с числами, по 3 слагаемых и по 4 слагаемых, в 1 столбике с одинаковыми слагаемыми и во 2 столбике с разными слагаемыми).

-Запишите на доске суммы одинаковых слагаемых. Можно ли сделать эти записи короче?(Высказывают предположения)

-Какие действия мы с вами знаем?

_Может ли нам помочь действие вычитания?(Нет, т. к. вычесть - это значит убрать часть, а нам надо части сложить).Тема УМНОЖЕНИЕ.

Анализируют записи по трём признакам.

Записывают в тетради:

5+5+5 а*3

с+с+с+с 6*4

6+6+6+6 5*3

а+а+а с*4

Ставят цель, задают вопросы вопросов, формулируют тему.

Физминутка «Запрещённое движение».

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации)

У пяти групп на листах одинаковое количество точек (30).

1 группа записывает сумму единиц:1+1+1+….и т.д.

2 группа обводит точки попарно и записывает: 2+2+2+…

3 Группаобводит точки по 3 и записывает 3+3+3+…

4 группа обводит точки по 5 и записывает:5+5+5+5+5 =30

5 группа обводит точки по 6 и записывает: 6+6+6+6+6=30

Проблемный вопрос каждой группе:

-Как записать суммы короче?

На листах есть варианты ответов.

Что такое умножение?

Это действие сложения.

Но не слишком-то приятное,

Потому что мно-го-крат-но-е!

ВЫВОД: Сумму одинаковых слагаемых можно заменить умножением.

Вывешиваю таблицу «по…взять…раз)

Запишите равенства .

(У доски работают сильные ученики).

-Прочитайте, как об этом сказано в учебнике, с. 6№276 (1)

Наблюдают за тем, какое слагаемое в сумме, сколько раз его берут, делают вывод о том, сто сумму одинаковых слагаемых можно заменить умножением.

Моделируют, планируют, прогнозируют,выдвигают гипотезы, сотрудничают в поиске информации.

5. Первичное закрепление.

Устанавливает осознанность восприятия. №276 (2), (3), (4)-устно, (5)-письменно.

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.

Контроль, оценка, коррекция, умение структурировать знания,строить речевое высказывание.

6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Организует деятельность по применению знаний.

№280, №279(одну по выбору),№275.

Осуществляют проверку, пошагово сравнивая сэталоном.

Осознание того, ч о уже усвоено, и того, что ещё предстоит узнать.

7.Рефлексия деятельности.

Отметьте себя на рисунке пьедестала.

Какое место вы заслужили за свою умственную работу.

Самооценка деятельности, соотносят цель и результат.

Умение полно и точно выражать свои мысли, смыслообразование.

8. Д./з. №280.

№277

Тест

1.Найди сумму, значение которой равно 60.

А) 46 + 4 В) 36 + 24

Б) 68 - 8 Г) 85 - 26

2. Найди пару чисел, значение разности которых равно 38.

А) 67 и 28 В) 56 и 37

Б) 56 и 38 Г) 54 и 16

3. Увеличьте 19 на 35 и выберите верное значение.

А) 34 В) 44

Б) 54 Г) 64

4.Найдите периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 2см. (Помни, прямоугольник - это четырёхугольник, у которого все углы прямые, а противоположные стороны равны).

А) 14см В)11 см

Б) 10 см Г) 7 см

Практическое задание.

Замени суммы одинаковых слагаемых новым действием (умножением).

1)5 + 5 + 5 = … 3)а + а + а = …

2)6 + 6 + 6 + 6 = … 4)с + с + с + с = …

Выбирай: а 3, 6 4, а 3, с 4.

Объясни смысл новых записей:

1. По 5 взяли … раза. 3)По а взяли … раза.

2. Слагаемое … взяли 4 раза. 4)Слагаемое с взяли … раза.

1 место

2 место

3 место