Урок по русскому языку в 4 классе по теме 'Образование наречий'.

Урок русского языка в 4-м классе по теме

«Образование наречий"

Тип урока: изучение нового материала

Цель: знакомство с образованием наречий с опорой на языковой опыт учащихся.

Задачи:

• актуализировать знания учащихся, приобретенные при изучении русского языка;

• познакомить с образованием наречий от имени прилагательного и имени существительного

• помочь учащимся увидеть свои успехи и осознать необходимость новых знаний.

Ход урока.

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

- Здравствуйте, девочки! Сегодня вы принимаете много гостей, поэтому я предлагаю вам поприветствовать всех присутствующих.

- Каждый новый день нужно начинать с хорошего настроения. Я думаю, искренняя улыбка - отличное средство, чтобы поднять себе настроение. Желаю вам успехов и творческих удач!

II. Повторение. Актуализация субъектного опыта учащихся.

Давайте поиграем в игру «Доскажи пару». Ваша задача продолжить предложение, подобрав по смыслу противоположное слово.

Скажу я слово «высоко», а ты ответишь - «низко».

Скажу я слово «далеко», а ты ответишь - «близко».

Скажу я слово «медленно», а ты ответишь - «быстро».

Скажу я слово «громко», а ты ответишь - «тихо».

- Какой частью речи являются слова, которые вы назвали? (наречие)

Что такое наречие?

Давайте вспомним, что мы уже знаем о наречии.

Поиграем в игру «Да-нет-ка». Проставьте цифры от 1 до 10, под которыми вы будете ставить "да", если вы согласны с утверждением, и "нет", если не согласны. Если не сможете ответить на вопрос, поставьте - ?.

1. Наречие - это самостоятельная часть речи. (да)

2. Наречие - служебная часть речи. (нет)

3. Наречие не имеет окончания. (да)

4. Наречие - изменяемая часть речи. (нет)

5. Наречие чаще всего поясняет глагол. (да)

6. В предложении наречие выполняет роль обстоятельства. (да)

7. Наречие может отвечать на вопрос насколько? (да)

8. Наречие можно изменить по падежам? (нет)

9. Наречия по значению делятся на группы. (да)

10. Продолжи предложение: Наречие образуется …

Обменялись друг с другом тетрадями и проверили работы. На доске вывешены правильные ответы, сравните их с тем, что у вас получилось. (слайд ___)

У кого оценка за игру 9 __________, 6___________, 3__________

III. Работа по теме урока:

Десятый вопрос звучал так: «Продолжи предложение: Наречие образуется…»

Вызвал затруднения. А хотите узнать?

Слайд

1) - Прочитайте слова и скажите, к какой части речи они относятся (запись на доске):

- Выделите окончание, основу слова.

Попробуйте образовать наречия от этих слов.

- Какая часть слова сохраняется при образовании наречий? (основа)

- Что отбрасывается? (окончание)

Хороший -хорошо

Быстрый -быстро

Лёгкий- легко

Высокий-высоко

-Что присоединяется? (- о - суффикс)

- Какой можно сделать вывод? (Наречия образуются от прилагательных с помощью суффикса - о).

2) Образуйте и запишите наречия от данных имен прилагательных. Выполняя задание, можете общаться друг с другом.

Певучий-

Жгучий-

Излишний-

Тягучий-

- Что можете добавить к предыдущему выводу?

- От какой части речи образовывали наречия?

- Сделайте вывод. (Многие наречия образованы от имен прилагательных с помощью суффиксов -о, -е). (У наречий не бывает окончаний.)

Молодцы! Идем дальше.

- А вот прилагательное НОВЫЙ

Слайд

- Попробуем образовать наречие с помощью суффикса -о-.

- Не получается. А вот с разными приставками и суффиксами сколько угодно.

новый

заново

снова

вновь

по-новому

Вывод наречия образуются от прилагательных при помощи суффиксов О,Е, а так же может помогать приставка.

IV. Физкультминутка

Влево наклонись, вправо наклонись,

Вниз опустись - вверх поднимись,

А теперь чуть-чуть попрыгай:

Влево, вправо повернись

И тихонечко садись.

3) - Запишите предложения. (запись на доске)

Лето собирает, а зима поедает.

Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.

-Что можно сказать о этих предложениях?

-Задайте вопрос.

- От какой части речи образовано эти наречие? (от имени существительного)

- Какой можно сделать вывод? (Наречия могут образовываться от им. сущ. при помощи суффиксов -ом, -ой, -ю).

Понаблюдаем, как еще могут образовываться наречия. Учебник стр. 121 (рамочка)

(что?) низ - (где?) снизу

(что?) даль-(откуда?) издалека

- Какой можно сделать вывод?

V. Закрепление изученного материала.

Упр. 462 (предложение под цифрой 3, 4)

Упр. 459. (одна пара под цифрой 1, 2)

Проверка.

VI. Домашнее задание

Упр. 462 (1,2) 459 (3,4), стр. 122 (А),

VII. Итог урока. Рефлексия.

- На какой вопрос мы должны были ответить? (уч-ся читают вопрос).

Расскажите друг другу, что узнали на уроке.

Теперь я знаю……………….
Теперь я умею………………

- Я рада, что теперь вы много знаете и умеете.

Спасибо за урок.