Конспект урока по окружающему миру 4 класс коррекционная школа 8 вида на тему Дикие животные: лось

Тема: Дикие животные: лось.

Цель: расширять, уточнять представления детей о лосе как диком животном леса.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с образом жизни, внешним видом, повадками лося;

- показать связь образа жизни животного с временами года, средой обитания;

Коррекционно-развивающие:

-корректировать и развивать связную речь, активизировать, уточнять словарь через участие в беседе, полные ответы на вопросы, составление простых распространенных предложений;

Воспитательные:

- воспитывать мотивацию к учению, интерес к природе.

Ход урока.

1. Орг.момент.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

2. Введение в тему.

- Посмотрите на доску. Назовите картинки. (волк, лиса, заяц, медведь, еж, лось).

- Назовите одним словом. (животные)

- Какие это животные? (дикие).

- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? (о диких животных).

- Угадайте загадку и узнаете, c каким диким животным мы будем знакомиться?

Он из леса вышел снова,

Не олень и не корова.

Повстречаться нам пришлось

Познакомьтесь это... (Лось).

- Кто найдет картинку с изображением лося?

3. Сообщение темы и задач урока.

- Кто догадался, какая тема нашего урока?

Тема: Дикие животные: лось.

Знать: повадки лося, где живет лось, чем питается?

Уметь: составлять рассказ про лося.

- Откройте тетради, запишите число и тему урока.

4. Изучение темы урока.

1. Изучение частей тела.

- Посмотрите, какой красавец (показываю иллюстрации). Лось самый крупный и сильный зверь наших лесов.

- Посмотрите на картинку и скажите, какие большие части тела есть у лося? (Голова, шея, туловище, ноги, хвост.)

- Поговорим о каждой части.

Голова какая? (Большая, тяжелая, вытянутая, узкая.)

Обобощение: крупная, массивная.

- Что есть на голове? (Нос, глаза, уши, рога, рот, губы (рассказывают о каждом органе).

- Нос волосатый, за исключением маленького, голого ромбовидного промежутка между ноздрями. Для чего нужен нос? (обоняние)

Глаза маленькие. Зрение у лося слабое.

Уши большие, подвижные, длиной до 25 см, слух у них развит очень хорошо. Двигая ими во все стороны, лось быстро улавливает шорохи леса и, услышав подозрительный шум, уходит в заросли, где чувствуют себя более безопасно.

Рога у самцов лопатообразные, они похожи на человеческую ладонь с раздвинутыми пальцами, по количеству этих отростков можно вычислить года зверя. из-за рогов лося еще называют сохатый, потому что его рога напоминают соху - сельскохозяйственное орудие, которым пашут землю. Зимой рога у самцов отпадают, а к лету вырастают заново. Самки безроги.

Рот, губы. Обратите внимание - верхняя губа очень большая и массивная, как бы вздутая, и сильно нависает над нижней.

- Что идет после головы? (Шея.)

- Какая она? (Ответы детей.)

ШЕЯ короткая, толстая и мускулистая. Голову лось держит невысоко, поэтому холка у него сильно выделяется, а удлиненный волос на ней делает фигуру зверя сгорбленной и какой-то угрюмой. На нижней части шеи и у самца и у самки имеется кожный вырост - "серьга", назначение которой неясно. "Серьга" бывает не у каждого лося и достигает особенно большого размера, до 30-40 сантиметров, у трех-четырехлетних особей.

- Шея плавно переходит …(в туловище).

- Какое оно? (Ответы детей.)

ТУЛОВИЩЕ у лося мощное, но относительно короткое, спина прямая. Оно покрыто толстым, грубым, слегка волнистым волосяным покровом. Спина и бока буровато-черные, подбрюшина сероватая. Окраска волосяного покрова непостоянная, волос ломкий. На холке и по верху шеи волосы образуют своего рода гриву - почти черный волосяной покров длиной около 15-20 см. Зимой у лося короткий (около 2 см) подшерсток.

- За тем идет …(Хвост.)

ХВОСТ очень короткий, длиной около 5-10 см издалека не виден.

- Про что мы еще не говорили? (Ноги и копыта.)

НОГИ у лося очень высокие. На ногах копыта. Копыта лося острые и глубоко рассечены. Боковые копытца и кожистая перепонка между пальцами помогают лосю пробираться через лесные болота и топи. Но зимой под тяжестью тела лось проваливается в снег, покрытый настом, что очень затрудняет спасение от врагов. Ударом передних копыт лось может разбить противнику голову, рассечь грудь.

Среда обитания.

- Рассмотрите картинки и скжите:

- Где проживает лось? Чем питается? (Ответы детей.)

Лоси живут в лесах вблизи лесных болот и водоёмов. Летом лоси питаются сочными болотными растениями, молодыми побегами деревьев, листьями кустарников. Зимой употребляют ветки ивы, рябины, осины и берёзы.

Повадки.

Лось ловок и быстр в движениях, может проходить самые топкие болота, распластав передние ноги. У него хорошо развит слух, а зрение слабое. Лоси хорошо плавают. В середине зимы сбрасывают старые рога. В конце марта, в апреле у них вырастают новые, на которых в сравнении со старыми обычно больше отростков (демонстрация рогов). У самки рождается обычно один детеныш; старые самки могут рожать двойни. Детёныши могут вставать через несколько минут после рождения, через 3 дня свободно передвигаются. Мама кормит детёнышей молоком.

-Давайте с вами поиграем в игру: «Звериная семья»

Я вам буду показывать картинки, а вы должны будете назвать: папу, маму и детёныша.

Заяц - зайчиха - зайчонок волк- волчиха - волчонок медведь- медведица- медвежата лис- лисица - лисёнок еж - ежиха - ежонок

- И наконец, «герой» нашего урока.

Лось - лосиха - лосёнок.

Польза

- Как вы думаете, какую пользу приносит этот лесной великан человеку и приносит ли вообще? Может мы просто им любуемся? (Ответы детей.)

Лось - ценный зверь во всех отношениях. Охотиться на него начали еще древние люди. Мясо лося - лосятина вкусна и питательна. Добытый лось использовался полностью: из крови делали колбасу, из молодых рогов готовили студень, из шкуры - кожу, из которой шили прочную обувь и одежду. А лосиное молоко исключительно полезно не только для лосят, но и для людей!

В морозную зиму о лосях проявляют заботу егеря (человек, который заботится, охраняет диких животных). С осени они заготавливают для них сено, вяжут веники из лиственных пород деревьев, строят специальные кормушки.

5. Физминутка.

«Лоси»

На полянку вышли лоси

скрестить руки и поднять их над головой (пальцы прямые, раздвинуты),

Дружная семья:

Папа лось идет с рогами,

(шагают на месте, высоко поднимая колени)

А лосенок с рожками;

(на месте переступают с носочка на носочек (отрывая от пола

только пятки), указательные пальцы обеих рук приставляют

ко лбу (рожки);

Мама длинными ногами

(переходят на высокий шаг с «большими рогами»);

А лосенок - ножками.

(повторяют шаги лосенка)

Лось копытом застучал,

Головою покачал,

Низко голову склонил

И воды в реке попил.

Снова голову поднял

И по лесу побежал.

6. Закрепление.

1) Беседа.

- О каком животном мы говорили? (Ответы детей.)

- Что интересного вы о нем узнали?

2) Тестовое задание (на карточках), выбрать правильный ответ. (Работают с тестами.)

1.Обведите картинку с изображением лося.

2.Лось - это

а) дикое животное;

б) домашнее животное.

3.Лось имеет следующие части тела:

а) ноги, рога, хвост;

б) голову, длинную тонкую шею, мощное тело, ноги и очень короткие, почти не заметный хвост;

в) голову, шею, туловище, хвост, длинные ноги.

4.Рога опадают:

а) летом;

б) зимой;

в) весной;

г) осенью.

5.Лось -

а) хищное животное;

б) травоядное животное.

6.Лось живет:

а) в лесу;

б) тундре;

в)горах;

г) пустыне.

3) Проверка.

4) Составление рассказа по плану.

(Несколько человек)

План:

1.Кто это?

2. Какие части тела у него есть?

3. Это животное домашнее или дикое?

4. Где оно живет?

5. Чем питается (хищное или травоядное)?

6. Как называют его детенышей?

7. Какую пользу оно приносит.

5) Работа с учебником.

Стр. 65-66

- Кто изображен на первой картинке? (лось)

- Что вы можете сказать о его жизни по этой картинке?

- Кто изображен на второй картинке?

- Прочитайте вопрос, ответьте на него.

7. Итог

- О каком животном сегодня говорили?

- Где живет лось?

- Чем питается?

- Как называют детенышей лося?

- Что интересного узнали еще про лося?