Урок окружающего мира на тему «Наш общий дом. Строение Земли»

Конспект урока

По окружающему миру

Проведенного во 2 «б» классе

Студенткой 38 группы

Уряшевой Лилии

Учитель: Азарова О.В______

Методист: Баронова С.Ю______

Тема: «Наш общий дом. Строение Земли»

Цель: расширять знания учащихся о строении Земли.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты:

• Познакомиться со строением Земли

• Дать определение понятиям: литосфера, гидросфера, атмосфера

• Стимулировать активность и познавательную инициативность

• Развивать логическое и пространственное мышление;

• Воспитывать познавательный интерес к изучению географии.

УУД:

Личностные

-устойчивость учебно-познавательного интереса к новым и общим способам решения задач

Регулятивные

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные

-использовать знаково-символичные средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные

-учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей

Оборудование: мультимедийные слайды, карточки для индивидуальной работы, учебник, рабочая тетрадь

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вводная часть

Организационный момент

Целеполагание и выявление темы урока

Приветствие

Проверка готовности

Я приготовила вам небольшой кроссворд о теме занятия. Давайте отгадаем его и посмотрим, какое ключевое у нас получится.

1.когда совсем уж поздно, нам светят в небе …

2.время суток на Земле, сторона которой обращена к солнцу?

3.красная планета

4.самая маленькая планета солнечной системы?

5. второе название луны?

Какое же ключевое слово у нас получилось?

Сформулируйте тему урока?

Что мы называем домом?

Чем вам нравится наша планета?

Что бы вы изменили на ней?

Что вы знаете о нашей планете?

Звезды

День

Марс

Плутон

месяц

Земля

Основная часть

Формирование новых знаний.

Работа с учебником

Работа в группах

Откройте учебник на 69 стр.

Работа с текстом.

Чтение учащимися.

Что такое география?

Для чего нужна людям география?

Вы - путешественник. Вы отправляетесь в неведомые края. Какие знания вам могут потребоваться? Может ли вам в путешествии помочь астрономия? Что такое астрономия?

Есть ли у Земли край?

Почему из самолета нельзя увидеть всю Землю сразу?

Сегодня мы продолжим изучать нашу планету, и в конце урока вы скажете, что же нового мы для себя открыли.

Мы живём на Земле. Это наш общий дом. Кроме нас и наших близких на ней живёт ещё множество людей. А кто ещё живёт рядом с нами?
- Прекрасные бабочки и змеи, которые мало кому нравятся, нежные цветы и могучие деревья, диковинные рыбы и причудливые птицы, ловкие звери и насекомые. В нашем мире найдётся всё, о чём мы читали в фантастических сказках: подземное и морское царства, ледяные горы и живые леса, и дикие племена, удивительные страны и города. Эти сказки пришли к нам из древних времён, когда человек ещё очень мало знал о Земле.

- Древние египтяне считали, что Земля плоская, а над ней висит купол неба, опирающийся на четыре горы по краям Земли.

-Древние индусы были уверены, что выпуклое полушарие Земли держат четыре слона (конечно же, индийских), стоящих на спине огромной черепахи, которая плавает в мировом океане.

Древние греки представляли себе Землю плоским диском, окруженным недоступным человеку морем, из которого каждый вечер выходят и в которое каждое утро садятся звезды. Из восточного моря в золотой колеснице поднимался каждое утро бог Солнца Гелиос и совершал свой путь по небу.

Многие раньше считали, что Землю, чтобы она не утонула, держали на своих спинах три кита.

Все эти представления были ошибочными.

А что вы можете рассказать о нашей планете?

Есть на Земле люди, которые своими глазами смогли в этом убедиться. Кто они?
А кто из них был самым первым, произнесите его имя с особой гордостью.

Ю́рий Алексе́евич Гага́рин - советский лётчик-космонавт 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство.

Валенти́на Влади́мировна Терешко́ва - советский космонавт, первая в мире женщина-космонавт, Единственная в мире женщина, совершившая космический полёт в одиночку.

-Ребята, а теперь посмотрите на эту картину, почему наша планета голубого цвета?

А какие океаны вы знаете?

Сколько их?

Голубым цветом изображена вода. Моря океаны и реки занимают в 2 раза больше места, чем суша. Но вся эта вода нам нужна для того чтобы планета не замерзала. Солнце все лето греет воды мирового океана, а зимой эта прогретая вода постепенно отдает это тепло нашей планете. Океаны также поят нашу землю. Воду пьют все на свете и леса и поля. Без неё не могут ни звери, ни птицы, ни люди. Поэтому воду нужно охранять и беречь.

физминутка

Ребята, а вот мы сказали, что нужно беречь воду, а что ещё

нужно беречь?

Что ещё?

Было бы чудесно если бы все детишки, все взрослые не бросали бы мусор, не рвали цветы, не ловили бабочек, не ломали бы деревья..

А сейчас, ребята, поработайте в группах. Каждой группе из предложенных деталей, с помощью клея, нужно собрать знак. Затем сформулировать правила поведения в лесу. Если группа выполнит задание, то представитель выходит к доске, показывает знак и рассказывает правило.

1 группа не курите в лесу

2 группа - не разжигайте костров

3 группа- не мусорьте, не оставляйте стеклянные предметы.

А какие ещё правила поведения в лесу нужно соблюдать?

Молодцы, вы хорошо поработали. Надеюсь, что вы будете соблюдать все эти правила.

Земля́ - третья от Солнца планета. Пятая по размеру среди всех планет Солнечной системы.

космонавты

Юрий Алексеевич Гагарин, Валентина Владимировна Терешкова

Индийский, атлантический, северный ледовитый, тихий

4

Леса, животных, птиц

не надо разорять гнезда, трогать руками птичьи яйца или же маленьких птенцов;
-не надо разорять муравейники;
-не стоит забирать из леса диких животных и их детенышей (если, конечно, они не ранены);
-не надо мучить лесных насекомых, ловить бабочек и стрекоз;
-не надо рвать полевые цветы, особенно занесенные в Красную книгу, - например, ландыши и подснежники;
-ни в коем случае не разводить костер, если находитесь в лесу без взрослых;
-не нужно мусорить в лесу, тем более, оставлять после себя стекло, жестяные банки или пластиковые предметы и так далее.

Итоговая часть урока

Что вы узнали нового о нашей планете?

Что такое астрономия?

Каких космонавтов вы знаете?

Почему наша планета изображена голубым цветом?

Какие океаны вы знаете?

Для чего нам нужна вода?

Какие правила поведения нужно соблюдать в лесу?

Посмотрите на слайд и продолжите предложение:

Я узнал..

Мне было интересно..

Я затруднялся..

Д.З_____

Резервный материал:

А сейчас игра на внимание: я буду называть свои действия, а вы, если я буду поступать хорошо говорите: «Да!», если плохо - говорите: «Нет!». Слушайте внимательно:

Я пойду сейчас в лесок

И сорву ромашку. (Нет!)

Съем я вкусный пирожок

И выброшу бумажку. (Нет!)

Лишний хлебушка кусок

На пеньке оставлю. (Да!)

Ветку ели подвяжу,

Колышек поставлю. (Да!)

Разведу большой костёр

И тушить не буду. (Нет!)

Сильно-сильно насорю

И убрать забуду. (Нет!)

Мусор весь я уберу,

Банку закопаю. (Да!)

Я люблю свой край родной,

Природу оберегаю! (Да!)

Сейчас мы поиграем в игру. Я буду называть птиц. Как только вы услышите, что я ошиблась, т.е. назвала не птиц а что-то другое, хлопа йте в ладоши.

Прилетели птицы, голуби, синицы,

Мухи и стрижи (хлопают).

- Что не правильно? Почему?

Прилетели птицы, голуби, синицы,

Аисты, вороны, галки, макароны (хлопают)

Прилетели птицы, голуби, синицы,

Галки и стрижи, комары, чижи (хлопают)