Согласный звук [ч’], буквы Ч, ч. Конспект урока по русскому языку.

Урок обучения грамоте (азбука) в 1 Е классе

Учитель: Колмакова А.В.

Дата: 23.11.2016

Тема: Согласный звук [ч'], буквы Ч, ч

Цели: познакомить с согласным звуком [ч'] и буквами Ч, ч; совершенствовать умения давать характеристику изученным звукам; познакомить со слогами-слияниями ча, чу; сформировать представление о звуке

Предметные результаты: Научатся: выделять в речи согласный звук [ч'], читать слоги и слова с изученными буквами

Метапредметные результаты.

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник «Азбука» Горецкого В.Г, буква Чч, сигнальные карты, карточки для звуковых схем. Раздаточный материал (карточки с заданиями). Иллюстрация Чебурашки, поезд, карточки для оформления доски (станции - буквенная, звуковая, секретная, читалкино). Презентация.

Структура и ход урока.

Организа -ционный момент

Вы пришли сюда - учиться!

Не лениться, а?... - трудиться!

Работать как? Старательно.

А слушать как? Внимательно.

( Слайд 1)

Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие, но необыкновенное, а для того, чтобы изучить новую букву. Мы поедем на поезде вместе со сказочным героем.

Загадка:

Он дружок зверям и детям,

Он живое существо,

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного.

Потому что он не птица,

Не тигренок,

Не лисица,

Не котенок, не щенок,

Не волчонок, не сурок,

Но заснята для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка

Что зовется…..

(Слайд 2) Из какой сказки пришел к нам этот герой? Кто знает автора этой сказки?

(Слайд 3) («Крокодил Гена и его друзья», Эдуард Успенский.)

II.

Сообщение темы и задач урока

(Слайд 4) Обратите внимание на все предметы, которые Чебурашка взял с собой в дорогу. Назовите их.

Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?

Когда мы изучаем новую букву, какие задачи нам необходимо выполнить? (вывешиваю на доску карточки - станции)

(-Узнать как выглядит новая буква;

- Какие звуки обозначает новая буква;

- Узнать что-то интересное о новой букве;

- Научиться читать слоги и слова с новой буквой.)

III

1

Актуализация знаний

Повторение изученных букв по « ленте букв»

(Слайд 5) Мы не сможем отправится в путешествие если не получим билеты, для этого выполним задание.

Д. И. «Четвертый лишний»

Д у с м

А и е я

А и я у

Р т д з

Гу ги го гы

Молодцы!

2

Разминка - чистоговор

ка

Теперь мы можем ехать, а поможет нам в этом чистоговорка:

В путешествие хочу - чу, чу, чу.

Очень громко хохочу - чу, чу, чу.

Возьмем в дорогу калачи - чи, чи, чи.

И веселые мячи - чи, чи, чи.

Мы не будем ехать молча - ча,ча,ча.

Будем песни петь всех громче - че,че,че.

IV

Работа по теме урока.

Первая станция, которая нам встретилась на пути - «Буквенная». Рассмотрите внимательно новую букву, называется она - Че.

Стих читает ученик (Настя К.)

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя.

1.

Работа в парах.

Что бы новая буква хорошо запомнилась, выполним задание на карточках.

Это задание необходимо выполнить вместе со своим соседом по парте.

Найдите все буквы ч и обведите их в кружок.

Хочет чаю Чебурашка,

Чайник взял себе и чашку.

Черепаху пригласил,

Долго ждал, и чай остыл.

Через час она пришла

И Черники принесла. (всего 9 букв)

2.

Знакомство со звуками [ч']

Внимание! Приближаемся к следующей станции! Станция «Звуковая»

Произнесем звук ч. Можете ли вы его пропеть, есть ли преграда во рту? Какой звук обозначает буква ч? (согласный)

Положите ладонь себе на горло, произнесите этот звук еще раз?

Что вы чувствуете? (глухой)

Чтобы узнать о твердости и мягкости звука ч, выполни звуковой разбор слов «мяч» и «ручка». Возьмите карточки, а Борис и Валя выполнят разбор этих слов у доски.

Сделаем вывод, буква ч не имеет твердого звука, она всегда обозначает мягкость.

V

Физминутка.

Я вам предлагаю остановится на станции «Зарядкино»

В окошко мы увидели

И речку, и цветы. (Поворот головы вправо, влево)

Узнали много нового

И я, и мы и ты. (Движения руками)

Зарядкино! Зарядкино! (Прыжки с хлопками над головой)

Довольна детвора, (Руки в стороны)

Скорее все в вагоны (Бег)

Нам дальше в путь пора!

Сделайте глубокий вдох носом. Медленно выдохните ртом.

Сядьте все по вагонам. Не поворачивая головы посмотрите налево, направо, вверх и вниз.

VI

Продолжение работы по теме урока.

Следующая станция «Секретная»

1.

Работа с правилом ча - чу.

На станции секретной мы узнаем маленьки секрет буквы ч. Хотя [ч] мягкий, но в слоге ча принято писать букву а, а в слоге чу принято писать букву у.

Разучим запоминалочку:

Ча, ча, ча

мы напишем с буквой а.

Чу, чу, чу

мы напишем с буквой у.

Музыкальная физминутка

Под музыку выполняют движения, которые показывает учитель.

3.

Работа по учебнику с. 5.

Читаем слоги хором, индивидуально.

(Даша В., Данил М., Регина А.).

Творческое задание. Прочитайте слоги:

ча - с радостью,

чо - с удивлением,

чу - пропеть,

че - с грустью,

чи - с вопросом.

Чтение слов, разделенных на слоги.

Чтение шепотом текста «Часы».

Чтение по предложению.

- Какие бывают часы?

- Что ценится во всех часах?

V

Подведение итогов урока.

Повторим еще раз для Чебурашки:

-С какой буквой познакомились?

-Какие задания выполняли?

- Какие из них понравились больше всего?

- Какие вызвали затруднения?

Рефлексия

Как вы думаете, Чебурашка доволен вашей работой на уроке ?

А кто из вас считает, что Чебурашке не понравилась его работа на уроке? Почему?

-А мне Чебурашка прошептал, что вы ему очень понравились и на прощанье Чебурашка дарит каждому букву Ч , которую вы украсите, дорисуете или раскрасите дома.