Рабочая программа. Технология. 3 класс

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

• Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ МОиН №363 от 06 октября 2009, зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12.2009);

• Примерная программа по учебным предметам ФГОС начальная школа (4-е издание, переработанное, Москва «Просвещение» 2010 г.

• Авторская программа курса «Технология» О.В.Узоровой, Е.А.Нефедовой. (Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 3 класс. УМК «Планета знаний» Издание 2-е, дораб. - М: АСТ: Астрель; Москва: 2013.)

• </ Учебный план МОУ Русско-Бектяшкинская ОШ на 2016/2017 учебный год.

Цели программы:

- развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического, логического и конструкторско-технологического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

- формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни.

формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий - наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение; - представление о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира о правилах создания предметов рукотворного мира, о народных традициях, о мире профессии

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире. - воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома.

Образовательные задачи:

-знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства;

освоение технологических приёмов, включающее знакомство с инструментами и материалами, техническими средствами, а также технику безопасности при работе с ними;

- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений; целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий; умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических: текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

- ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;

- овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютеразнакомствос миром информационных и компьютерных технологий, освоение простейших приёмов работы на компьютере с учётом техники безопасности.

Воспитательные задачи:

- формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

- развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с его культурными ценностями, с историей возникновения и использования предметов быта;

- формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

- пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

- формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну;

- формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

- воспитание экономичного подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды.

Развивающие задачи:

-развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать, формировать предварительный план действий;

- развитие стремления к расширению кругозора и приобретению опыта самостоятельного познания, умения пользоваться справочной литературой и другими источниками информации;

- развитие речи, памяти, внимания;

- развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентирование в пространстве и т.д.;

- развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

- развитие коммуникативной культуры ребёнка;

- развитие пространственного мышления;

- развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

развитие

- эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности.

Общая характеристика учебного предмета

Принципы отбора содержания учебного предмета.

Характерной особенностью данного курса является концентрический принцип. Это способствует изучению основных тем в несколько этапов, возвращению к ним на более высоком и углубленном уровне обобщения и практическом применения подачи материала.

Материал подается по тематическому принципу- он разбит на крупные темы, делящиеся на подтемы- уроки. Выделены структурные линии-разделы, реализующие концентрический и пошаговый принципы обучения. Кроме того, учитывается принцип целостности содержания, согласно которому новый материал включается в систему более общих представлений по изученной теме.

Для достижения заявленной цели программы вышеперечисленные задачи решаются в комплексе на протяжении всего начального обучения в тесной связи с другими предметами, так как технология как учебный предмет является комплексным и интегративным. Отбор содержания данной программы опирается на стандарты начального общего образования с учётом традиций изучения технологии в начальной школе и принципом преемственности с дошкольным периодом и средней школой.

Математика - моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в модели , воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация объектов и пр.), выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учётом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами.

Изобразительное искусство-использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Окружающий мир-рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера, природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания, изучение этно-культурных традиций.

Родной язык-развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки; сообщение о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связанных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).

Литературное чтение - работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения технологии является освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельнос

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;

• положительное отношение к людям разных профессий;

• понимание важности сохранения семейных традиций;

• понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

• положительная мотивация к изучению истории возникновения профессий; к практической деятельности.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

• представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

• положительной мотивации и познавательного интереса

к созданию личностно и общественно значимых объектов труда;

• представлений о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;

• уважительного отношения к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

• мотивации к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье;

• адекватной оценки правильности выполнения задания;

• основ эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни, понимания труда, творчества, красоты как ценности.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Обучающиеся научатся:

• правильно организовать своё рабочее место;

• понимать назначение и методы безопасного использования специальных изученных ручных инструментов;

• устанавливать технологическую последовательность изготовления поделок из изученных материалов;

• различным способам соединения деталей: подвижных (осевой, звеньевой, каркасный, петельный) и неподвижных (клеевой, пришивной, в шип), применению соединительных материалов (неподвижный - клей, скотч,

пластилин, пластические массы, нити; подвижный -проволока, нити, верёвки);

• различным видам отделки и декорирования;

• технике безопасности при работе с компьютером;

• определять, сравнивать виды материалов и их свойства;

• называть и применять разные приёмы изготовления изделий;

• использовать правила рациональной разметки деталей на плоскостных материалах (разметка на изнаночной стороне, экономия материала);

• понимать назначение шаблона, заготовки, выкройки и использовать их в своей работе;

• рассказывать о профессии своих родителей и сферах человеческой деятельности, к которым эти профессии относятся;

• правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;

• выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению изделий, выполнять комбинированные работы из

разных материалов;

• выполнять построение и разметку фигур с помощью циркуля; построение развёрток на основе прямоугольника с помощью угольника и линейки;

• размечать развёртки с опорой на их простейший чертёж; преобразовывать развёртки несложных форм (достраивать элементы);

• самостоятельно создавать развёртки на основе готового образца-шаблона;

• экономно использовать материалы при изготовлении поделок;

• ориентироваться в устройстве и компонентах компьютера, текстовом редакторе «Word» и его возможностях, узнавать его компоненты по внешнему виду; применять графические редакторы, в том числе «Paint»;

• ориентироваться на рабочем столе операционной системы, находить на нём необходимые файлы и папки;

• корректно выключать и перезагружать компьютер.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• понимать назначение и устройство измерительных инструментов и приспособлений (линейка, угольник, циркуль, сантиметровая лента);

• выполнять различные виды отделки и декорирования

(аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, швы вперёд-иголка, через край и пр.);

• находить и представлять сведения о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах;

• правильно складывать и хранить свои вещи, производить их мелкий ремонт;

• рассказывать об истории компьютера и компьютерных устройствах;

• изготавливать удобным для себя способом из изученных материалов поделки: на заданную тему и импровизируя;

• использовать изученные возможности «Paint» и «Word» для создания виртуальных поделок; сохранять и систематизировать информацию;

• рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалом.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

• продумывать план действий в соответствии с поставленной задачей при работе в паре, при создании проектов;

• объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

• различать и соотносить замысел и результат работы;

• включаться в самостоятельную практическую деятельность, создавать в воображении художественный замысел, соответствующий поставленной задаче, и предлагать способы его практического воплощения;

• вносить изменения и дополнения в конструкцию изделия в соответствии с поставленной задачей или с новыми условиями использования вещи;

• оценивать результат работы по заданным критериям.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;

• действовать самостоятельно по инструкции, учитывать

ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

• использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;

• осознанно использовать безопасные приёмы труда;

• самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

• участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;

• распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных поделок;

• вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;

• сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

• адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над поделками;

• самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность; распределять рабочее время.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

• свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря, памяток;

• сравнивать, группировать, классифицировать плоскостные и объёмные изделия, инструменты, измерительные приборы, профессии;

• конструировать из различных материалов по заданному образцу;

• устанавливать соответствие конструкции изделия заданным условиям;

• различать рациональные и нерациональные приёмы изготовления поделки.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• наблюдать, сравнивать свойства различных материалов, делать выводы и обобщения;

• узнавать о происхождении и практическом применении материалов в жизни;

• различать материалы по декоративно-художественными конструктивным свойствам;

• соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;

• конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

• осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

• выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при обсуждении в классе;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

• задавать вопросы уточняющего характера, в том числе по цели выполняемых действий, по приёмам изготовления изделий;

• учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Обучающиеся получат возможность научиться:

• выражать собственное эмоциональное отношение к результатам творческой работы, в том числе при посещении выставок работ;

• объяснять инструкции по изготовлению поделок;

• рассказывать о профессиях и сферах человеческой деятельности, к которым эти профессии относятся;

• уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

• договариваться и приходить к общему решению.

3. Содержание учебного предмета

3 класс (34часа)

Страна новаторов

Объемное конструирование из бумаги, работа с рукотворными и природными материалами и предметами, их нестандартное применение (8 ч)

Знакомство с учебником. Формирование представления об истории возникновения и применения упаковки. Знакомство с устройством объемных фигур. Преимущество прямоугольных коробок. Разрезание спичечных коробков и молочных пакетов, чтобы понять, как они устроены. Развёртка. Припуск на склейку. Склеивание внахлест и с помощью накладки. Изготовление конверта для письма, Коробочка, объемная поделка на основе молочного пакета,

Знакомство с многообразием предметов, устройств и строений кубической и параллелепипедальной формы. Грани и ребра куба и параллелепипеда. Закрытые параллелепипеды и кубы. Превращение раскрытого пакета в параллелепипед или куб. Конструирование параллелепипеда. Объемная поделка кубической формы из бумаги по готовой развертке. Поделка из бумаги на основе картонных коробок и готовых форм.

Знакомство с многообразием мира объемных фигур. Скрепление округлых деталей с вертикальной и наклонной поверхностью по нарезке «лапшой». Склеивание объемных фигур по готовым разверткам. Конструирование из готовых форм (коробки, пакеты). Развёртка параллелепипеда на бумаге в клеточку по данным размерам. Склеивание параллелепипеда. По развёрткам в тетради склеиваем пирамиду, цилиндр, конус. Учимся прикреплять по нарезке «лапшой» объемная поделка из бумаги на основе готовых форм.

Ознакомление с необходимостью рационального и правильного хранения вещей. Собираем рюкзак (одежное оригами: учимся правильно складывать одежду). Узлы (простая двойная скользящая петля, одинарная скользящая петля). Порядок и уборка.

Ознакомление со стандартными и нестандартными применениями приспособлений, материалов и предметов для текущего бытового ремонта. Навыки ремонта. Разные виды скрепления материалов. Работа с неподатливыми материалами. Работа с клейким материалом. Работа с перевязочным материалом. Виды скотча. Знакомство с канцелярским ножом с учетом техники безопасности. Работа с пластиком, полиэтиленом, резиной, проволокой и пр. Изготовление ручки из скотча для переноски груза. Фартук (поделка из пакета-сумки). Знания о применении и о поделках из упаковочного скотча, малярного скотча, двухстороннего скотча, веревки, английской булавки, бельевой прищепки, канцелярской скрепки, канцелярской резинки, полиэтиленового пакета, пластиковой бутылки.

Осознание своей роли в делах семьи и класса. Посильные домашние дела. Помощь старшим и младшим. Самообслуживание. Распределение обязанностей в классе. График дежурств .поделка из картона с использованием природных материалов и бельевой прищепки.

Конструкции из готовых форм. Поделки из бутылки, ламинирование скотчем. Коллективная работа - замок из пластиковых бутылок. Закрепление понимания пространственного устройства объемных геометрических фигур. Конструирование стилизованных объемных объектов. Создание подвижных моделей с открывающейся крышкой на основе базисной формы коробки (параллелепипеда). Объемная поделка из бумаги по развертке). Поделка из пластиковых бутылок.

Страна нестандартных решений

Конструирование из бумаги, фольги и проволоки, работа с пластичными материалами, знакомство с культурой поведения в обществе и проведения праздников. (7 ч )

Ознакомление с историей игрушек, в т.ч. подвижных. Кукольная мастерская.

Игрушки с подвижными соединениями - дергунчики. Подготовка к работе. Подвижные соединения. Механизм движения. Поделкаиз картона и нитей с подвижными соединениями.

Повторение свойств проволоки и фольги. Модели с подвижными соединениями. (движущиеся животные). Способы подвижного соединения деталей (каркасное, звеньевое, осевое). Поделка из проволоки и фольги с подвижными соединениями.

Знакомство с пластической массой на основе муки и клея ПВА, ее свойства. Изготовление поделочной пластической массы, в т.ч. цветной. Работа с пластической массой. Закрепление английской булавки и магнитов в пластической массе. Грунтовка и окраска готового изделия. Изготовление значков и брошей из пластической массы, магниты на холодильник из пластической массы.

Ознакомление с историей возникновения техники папье-маше. Изготовление салфеточной массы для лепки.поделка из салфеточной массы на каркасе из молочного пакета.

Ознакомление с традициями гостеприимства и проведения торжеств и праздников. Бумажные упаковки (фантик, фунтик, узелок, прямоугольная коробка)

Упаковочные ленты (розочка из ленточки, виды завязывания)

карточка к подарку.. Приглашение в гости. Гостевая карточка (кто где сидит) 2 вида. Кольцо для тканевой салфетки. Оригами из тканевой салфетки. Сервировка стола. Букет на стол. Праздничная ромашка (займи гостей) Объёмная открытка, многослойная открытка, открытка с отверстиями, раскладная открытка.

Обсуждение традиций отмечания Нового года, самодельных подарков. Поделка на выбор (самостоятельное планирование): «Новогодняя открытка» (поделка из бумаги), «Новогодний подарок» (поделка из фольги и салфеточной массы) «Новогодняя упаковка» (поделка из упаковочной бумаги), «Новогоднее представление» (изготовление декораций для игры). Выполнение коллективной работы «Новогодний огонек».

Страна умелых рук

Конструирование из различных материалов, работа с текстильными материалами. (8 ч)

Ознакомление с историей изобретение колеса. Колесо в жизни человека. Колесный транспорт. Знакомство с циркулем «Козья ножка» с учетом техники безопасности. Работа с циркулем. Колесо и ось. Поделка на основе спичечного коробка, модели военной техники.

Обсуждение проблемы вторичного использования ненужных текстильных вещей для изготовления декоративных предметов. Совершенствование навыков шитья и декорирования. Игрушки на основе старых перчаток. Самодельная пуговица. Поделка на основе просяного прута от веника. Изготовление помпона. Бант-бабочка.

Знакомство со свойствами полиэтилена. Термоаппликация с помощью горячего утюга и полиэтилена. Работа с утюгом с учетом техники безопасности. Термоаппликация на ткани с полиэтиленом. Способы термосклеивания. Технология скрепления швов при помощи термосклеивания - термошвы. Поделка из ткани с применением техник термоаппликации, термосклеивания и термошвов. Изготовление подушки. Поделка из картона и нитей. Нитяной помпон.

Ознакомление с принципами объемного раскроя сложной формы из ткани. История французской игрушки бильбоке. Закрепление навыков работы с тканью. Поделки: «Мячик» (объемная поделка из ткани), «Чашечка для игры «Бильбоке» (заготовка из верхней части пластиковой бутылки), сбор игрушки «Бильбоке».

Обсуждение мира профессий. Мужские и женские профессии. Интервью с родителями. Чем пахнут ремёсла. Ознакомление с профессиями родителей посредством обсуждения интервью с родителями. Профессии родного края. Знакомство с карандашной стружкой. Изготовление карандашной стружкой. Аппликация из карандашной стружки.

Ознакомление с историей развития графического искусства. Основные изобразительные средства графики - линии, штрихи, пятна, точки. Сгибание бумаги. Объемно-плоскостная графика на основе полос бумаги. Нитяная графика «Изонить».поделка из нитей и бумаги на картонной основе.

История этимологии слова «фенечки». Работа с бисером на проволочной основе. Поделки: «Бусы из бумаги» (объемная поделка из бумаги), «Фенечки из бисера» (поделка на основе нанизанного на проволоку бисера). Повторение приемов работы с проволокой.

Обсуждение значимости всех изученных материалов, технологий и приемов для выбора итоговой поделки. Поделки на выбор: «Все поделки хороши, выбирай на вкус» (поделка из любого материала с применением выбранной технологии).

Страна высоких технологий

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word и работа с ними (10 ч)

Ознакомление с историей компьютера и компьютерных устройств. Правила безопасного поведения в компьютерном классе, при работе с компьютером Устройство компьютера (основные устройства, дополнительные устройства, носители информации, системный блок, монитор, клавиатура). Назначение клавиш. Мышка. Рабочий стол. Хранение и систематизация информации (файлы, папки и пр.). Имя файла. Элементы рабочего стола.

Продолжение знакомства с компьютером.

Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Правила поведения в компьютерном классе. Компьютерные программы. Операционная система «Windows». Рабочий стол. Начало работы с компьютером. Меню кнопки «Пуск». Работа с пусковым меню. Включение и выключение компьютера. Открывание и закрывание файлов и папок. Изменение размера окна. Передвигание окна. Создание папки. Уборка на рабочем столе. Безопасное выключение компьютера. Перезагрузка компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Сменные носители. Операции над файлами и папками.

Ознакомление с историей компьютерной графики. Примеры применения графических редакторов. Работа с «Paint». Панель инструментов графического редактора. Рисование «карандашом». Удаление рисунков с помощью «ластика». Удаление рисунка. Рисование «кистью». Виртуальная поделка: «Мое любимое животное» (выполнение рисунка в программе «Paint»). Сохранение рисунка. Открывание файла с рисунком. Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Другие операции.

Продолжение работы в графическом редакторе «Paint». Окрашивание, заливка фона цветом. Отмена последней программы. Заливка части фона цветом. Заливка объекта цветом. Виртуальная поделка: «Загадочное пятно» (рисунок в редакторе «Paint»).

Беседа о компьютере как об инструменте для черчения. Продолжение знакомства с редактором «Paint». Построение объектов (овал и окружность, прямоугольник и квадрат). Действия с объектами (передвижение объектов, копирование объектов). Распыление краски. Виртуальная поделка: «Волшебный лес» (создание рисунка в редакторе «Paint»). Черчение ровных линий. Черчение кривых линий. Виртуальная поделка: «Веселая абстракция» (создание рисунка в редакторе «Paint»). Набивание печатного текста. Работа с клавиатурой.

Знакомство с текстовым редактором «Word» и его возможностями. Окно программы «Word» и его элементы. Свойства редактора «Word». Редактирование текста. Популярность и полезность текстовых редакторов. Работа в текстовом редакторе «Word». Создание текстового документа. Работа с текстом. Набор текста. Форматирование текста. Выделение текста. Выравнивание текста. Изменение толщины и наклона букв. Подчеркивание. Изменение цвета шрифта. Выделение текста цветом. Сохранение документа.

Ознакомление с новыми возможностями оформления и форматирования текста в редакторе «Word». Оформление заголовков. Изменение величины букв. Выделение красной строки. Корректное окончание работы.

Подведение итогов обучения работе на компьютере. Виртуальная поделка: «Ура, каникулы!» (изготовление и оформление плана)

4.Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата

план

Тема урока

Вид деятельности

Тип

урока

Планируемые результаты

Вид контроля.

дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

факт

07.09

Мастерская упаковки История упаковки. «Коробочка для скрепок».

Изготовление поделки, работа с бумагой.

Урок изучения нового

Обучающиеся научатся осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

различным способам соединения деталей: подвижных

(осевой, звеньевой, каркасный, петельный) и неподвижных (клеевой, пришивной, в шип), применению соединительных материалов (неподвижный - клей, скотч,

пластилин, пластические массы, нити; подвижный -

проволока, нити, верёвки);

устанавливать технологическую последовательность изготовления поделок из изученных материалов;

различать материалы по декоративно-художественным

и конструктивным свойствам;

соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом; учащаяся

Познавательные: Обучающиеся научатся

свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря, памяток;

правильно организовать своё рабочее место;

чтение условных графических изображений;

понимать назначение и методы безопасного использования специальных изученных ручных инструментов;

размечать развёртки с опорой на их простейший чертёж;

преобразовывать развёртки несложных форм (достраивать элементы);

устанавливать технологическую последовательность изготовления поделок из изученных материалов.

РегулятивныеОбучающиеся научатся

продумывать план действий в соответствии с поставленной задачей при работе в паре, при создании проектов;

объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

Обучающиеся научатся воспринимать картины мира материальной и духовной

культуры как продукта творческой предметно-преобразующей

деятельности человека

Формировать бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов.

Поделка

2.

14.09

Мастерская упаковки. Подставка для карандашей «Лебедь»

Изготовление поделки, работа с бумагой.

Урок обобщения и систематизации знаний

Поделка

3.

21.09

Занимательное градостроение.

Конструируем параллепипед.

Изготовление поделки, работа с бумагой.

Урок обобщения и систематизации знаний

Поделка

4.

28.09

Чертёжная

мастерская. Объемные фигуры

Изготовление поделки, работа с бумагой.

Комбинированный

урок

Поделка

5

05.10

Путешествиев странупорядка.

Одежное оригами.

Составляют график дежурства, отвечают на вопросы

Комбинированный урок

Поделка

6

12.10

Ремонт на необитаемом острове.

Работа с тканью, изготовление поделки.

Комбинированный

урок

Поделка

7

19.10

Домашние хлопоты.

Изготовление поделки, работа с разными материалами

Комбинированный

урок

Поделка

8

26.10

Твои творческие достижения.

Изготовление поделки, работа над проектом

Проектный

урок

Проект

9

09.11

Танцующий зоопарк.

Подвижные игрушки.

Изготовление поделки, работа с бумагой

Комбинированный урок

Действовать по инструкции. Управлять игрушкой с помощью нитяного рычага. Изучать различные приемы изготовления моделей. Изучать технологию изготовления пластичной массы.

Поделка

10

16.11

Марш игрушек.

Изготовление поделки, работа с фольгой и проволокой.

Комбинированный

урок

Поделка

11

23.11

Волшебная

лепка.

Работа с пластилином.

Изготовление поделки.

Урок обобщения и систематизации знаний

Поделка

12

30.11

Скульптурные секреты.

Работа с пластилином.

Изготовление поделки.

Урок изучения нового

Поделка

13

07.12

Поход в гости. Подарки. Встречаем гостей.

Работа с разными материалами.

Изготовление упаковок. Разметка.

Урок изучения нового

Поделка

14-15

14.12-21.12

Твои творческие достижения.

Работа в группах. Выполнение поделки.

Урок обобщения и систематизации знаний

Коллективная работа

16

28.12

Колёсные

истории.

Изготовление поделки «Тележка»,

Работа с подручными материалами. Работа с циркулем.

Урок изучения нового

Обучающиеся научатся осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы

различать материалы по декоративно-художественным

и конструктивным свойствам;

соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;

устанавливать технологическую последовательность изготовления поделок из изученных материалов;

различным способам соединения деталей: подвижных

(осевой, звеньевой, каркасный, петельный) и неподвижных (клеевой, пришивной, в шип), применению соединительных материалов (неподвижный - клей, скотч,

пластилин, пластические массы, нити; подвижный -

проволока, нити, верёвки);

различным видам отделки и

Регулятивные: Обучающиеся научатся

использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;

осознанно использовать безопасные приёмы труда; самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе; распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных поделок;

вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;

сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над

позиций при создании творческой работы;

договариваться и приходить к общему решению.

Познавательные:

Учащаяся получит возможность научиться Формировать картины мира материальной и духовной

культуры как продукта творческой предметно-преобразующей

деятельности человека;

картины бережного отношения к природе как источнику сырьевых ресурсов.

Поделка

17

11.01

Ателье игрушек.

Изготовление поделок: «Самодельная пуговица»

Работа с тканью. Сбор деталей и сшивание.

Урок обобщения и систематизации знаний

Поделка

18

18.01

Игрушки и подушки. Термосклеивание. Нитяной помпон.

Свойства полиэтилена.Термоаппликация.

Комбинированный

урок

Поделка

19

25.01

Семинар раскройщиков. Изготовление поделок «Мячик, Самодельное бильбоке.

Работа с тканью. Знакомство с бильбоке.

Комбинированный

урок

Поделка

20

01.02

.

Чем пахнут

ремёсла.

Изготовление поделки

«Чудесные гвоздики».

Работа с разными материалами.

Комбинированный

урок

Поделка

21

08.02

Контурная графика Ваза с цветами. Изонить.

Работа с разными материалами.

Комбинированный

урок

Поделка

22

15.02

Любимые

фенечки.

Изготовление

поделки «Бусы из бумаги».

Работа с разными материалами.

Комбинированный

урок

Поделка

23

22.02

Твои творческие достижения. Проект «Мои фантазии»

Работа над проектом.

Урок обобщения и закрепления

Презентация проекта

24-25

01.03-15.03

Секреты рабочего стола.

Рабочий стол. Окно. Меню кнопки «Пуск».

Знакомство с историей компьютера и компьютерных устройств.

Урок изучения нового материала

Обучающиеся научатся рассказывать об истории компьютера и компьютерныхустройствах;

использовать изученные возможности «Paint» и «Word»для создания виртуальных поделок; сохранять и систематизировать информацию;

ориентироваться в устройстве и компонентах компьютера

ориентироваться в устройстве и компонентах компьютера

осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач.

Обучающиеся узнают понятия: информатика, информация, названия составных частей компьютера, названия программ: «Paint» и «Word».

Регулятивные:

Обучающиеся научатся самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность; распределять рабочее время;

участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе.

Коммуникативные :Обучающиеся научатся

уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

договариваться и приходить к общему решению.

Познавательные:

Обучающиеся научатся осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач;

осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;

положительное отношение к людям разных профессий;

основ эмоционально- ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни, понимания труда, творчества, красоты как ценности.

Фронтальный опрос

26

22.03

Волшебные

окна.

Работа в компьютерной среде. Составление правила

поведения в компьютерном

классе.

Комбинированный урок

Работа за компьютером

27

05.04

Город компьютерных

художников.

Работа в компьютерной среде.

Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа

28

12.04

Компьютерный дизайн.

Выполнение рисунка «Загадочное пятно»

в программе Paint.

Работа в компьютерной среде.

Комбинированный урок

Практические задания

29-30

19.04-26.04

Занимательное черчение.

Построение объектов. Действия с объектами.

Работа в компьютерной среде. Набор текста.

Комбинированный урок

Практические задания

31

03.05

Аллея редакторов.

Создание текста. Работа с документами. Форматирование текста.

Работа в текстовом редакторе.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

32.

10.05

Улица виртуальных писателей.

Обучение

оформлению заголовков, выделению красной строки.

Работа в текстовом редакторе.

Комбинированный урок

Индивидуальная беседа

33-34

17.05-24.05

Твои творческие достижения.

Изготовление поделки «Ура, каникулы!»

Работа с разными материалами.

Урок обобщения и закрепления материала.

Поделка.

Учебно-методическое, материально-техническое и информационное

обеспечение образовательного процесса

Библиотечный фонд:

1. О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 3 класс. Учебник. -М.: АСТ, Астрель.

2. О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 3 класс. Рабочая тетрадь. - М.: АСТ, Астрель.

3. О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Обучение в 3 классе по учебнику

4. Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа 1-4 классы. Учебно - методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир: [сборник] .- М.:АСТ:Астрель,2011. - 575Ю с. - (Планета знаний).

Печатные пособия:

• Таблицы:

  • Техника безопасности при работе с ножницами

  • Техника безопасности при работе с клеем

  • Техника безопасности при работе с иголкой

  • Аппликация из бумаги

  • Виды вышивки

  • Оригами

  • Новогоднее украшение своими руками

Технические средства обучения:

• классная доска;

• интерактивная доска

• мультимедийный проектор;

• компьютер с учебным программным обеспечением;

• демонстрационный экран;

• магнитная доска.

Экранно-звуковые пособия:

• Электронные презентации учителя;

• Интернет-ресурсы.

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. - Режим доступа : school-collection.edu.ru

2. Презентация уроков «Начальная школа». - Режим доступа : nachalka.info

3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). - Режим доступа : www.festival.1september.ru

4. Сайт «Планета знаний». - Режим доступа : planetaznaniy.astrel.ru

5. Образовательный портал «Ucheba.com». - Режим доступа : www.uroki.ru

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

• Набор инструментов для работы с бумагой;

• Набор инструментов для работы с тканью.

Оборудование класса

• Ученические столы двухместные с комплектом стульев - 5 шт.

• Стол учительский с тумбой - 1 шт.

• Шкафы для хранения учебников - 2 шт.

• Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала - 1 шт.

Литература

Литература, используемая учителем:

1.О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 3 класс. Учебник. -М.: АСТ, Астрель.

2.О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 3 класс. Рабочая тетрадь. - М.: АСТ, Астрель.

3.О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Обучение в 3 классе по учебнику.- М.: АСТ, Астрель

Литература, рекомендуемая ученику:

1.О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 3 класс. Учебник. -М.: АСТ, Астрель.

2.О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 3 класс. Рабочая тетрадь. - М.: АСТ, Астрель.