Урок математики на тему 'Закрепление'

Шишканова Е.А.

учитель начальных классов СШ №14

г Петропавловск

Конспект урока математики (1 класс)

Тема: Закрепление знаний.

Цель: закрепить знания учащихся о задачах, о способах сложения и вычитания чисел в пределах 10.

Задачи:

1. Продолжать знакомство детей с задачей, её составными частями.

2. Развивать внимание, логическое мышление.

3. Воспитывать интерес к математике.

Оборудование: поезд, карточки с примерами, рисунки улитки, мартышки, мишки, рыбки с примерами.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня наш урок будет необычным. Мы отправимся в путешествие на поезде.

II. Устный счёт.

- Но прежде чем отправиться в путешествие, надо провести разминку. Разминка наша называется «Называй - не зевай!». Я буду начинать предложение, а вы должны его закончить.

Если 6 увеличить на 2, то получится … (8)

Если 7 уменьшить на 3, то получится … (4)

Если 2 увеличить на 5, то получится … (7)

К 2 прибавить 4, получится … (6)

Из 10 вычесть 7, получится … (3)

Найдите сумму чисел 8 и 1. (9)

Первое слагаемое 3, второе слагаемое 2, чему будет равна сумма? (5)

Уменьшаемое 8, вычитаемое 4, найдите значение разности. (4)

9 - это 3 и … (6)

8 без 6 - это … (2)

5 увеличить на 2, получится … (7)

Уменьшите число 9 на 1, и ещё раз на 1. (7)

Увеличьте число 6 на 1, и ещё раз на 1. (8)

- Наша разминка продолжается, я буду читать задачи, а вы внимательно слушайте, называйте ответы.

1. У Тани 2 шарика, ей подарили ещё 3. сколько шариков стало у Тани? (5)

2. На стоянке стояло 8 автомобилей, 2 уехало. Сколько осталось на стоянке автомобилей? (6)

3. Вася поймал 10 рыбок, 3 рыбки съел кот. Сколько рыбок осталось у Васи? (7)

4. На кустике перед забором висит

Шесть ярко-красных помидоров.

Потом 4 оторвалось,

А сколько на кусте осталось? (2)

5. У меня 4 книжки,

3 машинки и 3 мишки,

Кто ответит побыстрей,

Сколько у меня вещей? (10)

6. Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

2 несут травинку,

2 несут былинку,

3 несут иголки,

Сколько их под ёлкой? (7)

- Молодцы! Хорошо справились с разминкой.

- Внимание до отхода поезда осталось несколько минут. Граждане пассажиры, вы готовы отправиться в путь?

- Ну теперь можно отправиться в путь. Посмотрите на наш поезд. Из каких геометрических фигур он состоит?

(Прямоугольник, круг, треугольник, квадрат.)

- А сколько вагонов? (5)

- Чтобы узнать номер каждого вагона, надо решить примеры, записанные на вагончиках.

3+2 4-3 2+2 6-3 5-3

5 1 4 3 2

- Какой-то нескладный у нас состав, все вагоны перепутались. Давайте поставим их так, чтобы номера вагонов шли в порядке возрастания.

III. Работа по теме.

- Внимание, поезд отправляется. Он повезет нас по разным станциям. А вот и первая станция - Задачкино. Нас встречает Мартышка. У неё проблема, она не может сосчитать, сколько у нее осталось бананов. Вот какую задачу она нам предлагает:

Мартышка-мама сорвала 7 бананов, 2 банана она отдала Мартышке-дочке. Сколько бананов осталось у Мартышки-мамы?

- О чем говорится в задаче?

- Что нам известно?

- Какое условие?

- Что нужно найти?

- Как будем решать?

- Почему надо отнимать?

- Какой ответ в задаче?

- Запишем задачу в тетрадь.

Задача.

Сорвала - 7 б.

Отдала - 2 б.

Осталось - ? б.

7-2=5 (б.)

Ответ: 5 бананов.

- Теперь мартышка знает, сколько бананов у неё осталось.

IV. Физминутка.

- Следующая станция «Спортивная». Здесь нас встречает мишка. Он предлагает нам немного отдохнуть.

Топай мишка, хлопай мишка.

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз,

Улыбайся и садись.

V. Работа по теме.

- Следующая станция «Геометрическая». Здесь нас встречает улитка. Она приготовила для вас задание - улитка проползла сначала 5 см. Начертите отрезок, равный 5 см.

- Немного отдохнув, улитка проползла ещё 3 см. Начертите отрезок, равный 3 см.

- Сколько сантиметров всего проползла улитка? (8 см)

- Как вы нашли? (5 см + 3 см = 8 см)

- Начертим отрезок равный сумме двух отрезков. Отрезок какой длины вы начертите? (8 см)

- Сколько всего проползла улитка? (8 см)

- Следующая станция «Рыбачья». Нужно поймать рыбку и решить примеры.

8-2 5+2 3+2 10 -3 7-4 9-1

(Дети выходят, выбирают рыбку с примером, решают у доски.)

VI. Итог урока.

- Наше путешествие подошло к концу.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Что понравилось больше всего?