Интегрированный урок 'Резеда'

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК В 4 кл.

ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ,

ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

СОСТАВИТЕЛЬ:

ГУЛЕВСКАЯ

ТАТЬЯНА

АЛЕКСАНДРОВНА

учитель 1 квалификационной категории

Тема:

Сознательное чтение.

По Е.Кононенко «Резеда» (2 урок)

Посев семян резеды

Задачи:

Учить правильному чтению шепотом и вслух;

Развивать связную речь, память, мышление через ответы на вопросы, пересказ, через выделение главной мысли в прочитанном отрывке;

Воспитывать нравственные качества, трудолюбие;

Продолжать знакомить с профессиями.

Оборудование:

Учебники, простые карандаши; фотографии резеды, оранжереи; надписи, обозначающие название фотографий (резеды, оранжереи); открытки цветов; мяч, емкости, наполненные почвой (по количеству детей); вода; семена резеды.

Ход урока

1. Организационный момент

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим

2. Проверка домашнего задания

1. - Как называется рассказ, с которым мы познакомились вчера? (Резеда).

- Что это? (демонстрация фотографии с цветком резеды и соответствующей надписи).

- Где растет этот цветок? (в оранжерее)

- Что такое оранжерея? (демонстрация фотографии с оранжереей и соответствующей надписи)

2. - Что было задано на дом? (пересказать первую часть рассказа)

- сейчас попробуем пересказать вместе.

(пересказ по очереди первой части)

3. Вывод.

- Кому Коля хотел подарить цветок резеду?

3. Тема урока

1. - Сейчас будем читать вторую часть произведения вслух по абзацам очень внимательно и попробуем выделить самое основное, на ваш взгляд, в каждом абзаце (Читают три человека. Каждый рассказывает о самом основном из прочитанного)

2. Вывод.

- Как вы думаете, о чем вспомнил Коля? ( о том, что мама больше всего любит цветок резеду)

- Да, Коля относился к маме очень внимательно и помнил, о чем они разговаривали.

Физ. минутка

Игра с мячом «Назови цветок». (Учитель кидает ребенку мяч, а ребенок называет цветок, который рос в оранжерее)

4. Самостоятельное чтение. Третья часть.

1. - А сейчас мы шепотом прочитаем третью часть нашего рассказа и попробуем найти слова, которые выражают главную мысль текста и подчеркнем их. (самостоятельная работа)

2. Проверка самостоятельной работы (зачитывание абзаца с главной мыслью текста)

3. Вывод.

- Повторим еще раз, какие ценные слова сказал старичок о мальчике?

- А почему он так хорошо отозвался о Коле?

- Только ли его мама любит цветы?

- А кому из вас хочется сделать приятное для своей мамы?

5. Практическая работа

- Сегодня мы с вами посеем резеду, попробуем вырастить ее и подарим ее каждый своей маме.

- Ребята, мы сейчас кем будем работать? (садовниками)

Далее беседа о том, как правильно посеять семена и сам процесс сева.

6. Итог урока.

- Чем мы занимались на уроке? (Дети перечисляют)

- Еще раз вспомним, что сказал старичок о настоящих мужчинах?

- в заключении урока вам предлагается выбрать «смайлик», соответствующий вашему настроению.