Спецификация итоговой контрольной работы по литературному чтению для учащихся 3 классов начальной школы

Класс

ФИ_____________________________

Итоговая контрольная работа по литературному чтению

1. Прочитай отрывок. Запиши название произведения.

От стыда и горя Ивашка забрел в лес, заблудился и попал на болото. Наконец он устал. Опустился на торчавший из мха голубой камень, но тотчас же с воплем подскочил, так как ему показалось, что он сел на лесную пчелу и она его через дыру штанов больно ужалила.____________________________

2. Заполни схему «Зарубежные писатели».3. Прочитай строфу. Укажи знаком --> рифмующиеся слова.

Бутонов круглые бубенчики

Еще закрыты и плотны.

Но солнце раскрывает венчики

У колокольчиков весны.

4. Из какого стихотворения строфа в задании 3? Запиши ответ.

________________________________

5. Прочитай абзац. Впиши имя героя рассказа.

Очень давно, когда еще и тебя и меня на свете не было, и наших дедушек и бабушек еще не было, жил на свете человек, полководец _______________ .

6. Какой герой и в каком произведении так думает? Запиши полный ответ.

«Вот! - думал он. - Теперь вкачу я камень на гору, придет хромой старик, разобьет камень, помолодеет и начнет жить сначала. Люди говорят, что хватил он немало горя. Он стар, одинок, избит, изранен и счастливой жизни, конечно, никогда не видел. А другие люди ее видели».

________________________________

7. Прочитай. Из какого произведения этот абзац? Подчеркни ответ.

Но вот он уселся, задрал морду кверху, то закрывая, то открывая пасть судорожными движениями, с каждым разом все шире и шире. И все сильнее, все чаще делались спазмы в горле, сопровождавшие эти судорожные движения, пока, наконец, не задрожали голосовые связки - сначала беззвучно, под свист воздуха, выдыхаемого легкими; а потом послышалась низкая нота, самая низкая из всех, что может воспринять человеческое ухо. Все это было вступлением к вою.

Э. Сетон-Томпсон. «Чинк» Дж. Лондон. «Волк» В.В. Бианки. «По следам»

8. Прочитай строфы. Из каких они стихотворений? Укажи названия произведений соответствующими буквами.

а) Любимых детских книг творец

И верный друг ребят,

Он жил, как должен жить боец,

И умер, как солдат.

б) А вот

Без скрипачей

И песен

Наш мир

Совсем неинтересен.

в) Чернеет лес, теплом разбуженный,

Весенней сыростью объят.

А уж на ниточках жемчужины

От ветра каждого дрожат.

• _____С.В. Михалков. «Аркадий Гайдар»

• _____Дж. Чиарди. «Об удивительных птицах»

• _____С.Я. Маршак. «Ландыш»

9. Соедини стрелочками --> фамилии авторов и заголовки произведений.10*. Кроссворд «По страницам изученных произведений».

1. Герой рассказа Л. Пантелеева «Честное слово».

2. Кличка любопытной сороки в рассказе М.М. Пришвина.

3. Заголовок стихотворения С.Я. Маршака.

4. Рассказ Дж. Лондона.

5. Герой рассказа Э. Сетона-Томпсона.

Спецификация

итоговой контрольной работы по литературному чтению для учащихся

</ 3 классов начальной школы

Цель - проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию требований ФГОС НОО по основным разделам программы.

Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по литературному чтению за 2 класс.

Содержание работы определено на основе следующих документов:

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - Программа «Литературное чтение». Автор Ефросинина Л.А. УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Виноградовой Н.Ф.

Задачи: - проверить знания учащимися произведений из обязательного круга чтения, выявить глубину усвоения изученных произведений, знание литературоведческих понятий, вошедших в программу курса. Работа носит комплексный характер и соответствует требованиям программы.

Содержание работы: вопросы открытого характера, выявляющие знания о произведении, героях, событиях, жанре и теме; фрагменты (отрывки, абзацы, эпизоды) изученных произведений, анализ которых позволяет назвать произведение (фамилию автора и заголовок), указать героев и объяснить их поступки, найти художественные средства и объяснить их роль.

Структура контрольной работы позволяет оценить уровень подготовки учащихся 2-х классов по разделам:

1. Виды речевой и читательской деятельности;

2. Круг чтения;

3. Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)

4. Чтение: работа с информацией.

Распределение заданий работы по разделам содержания курса математики

Проверяемые умения и уровни их сложности

- умение находить информацию, заданную в явном виде.

умение классифицировать произведения по жанру

Базовый

2

знание фамилии, имени и отчества русских писателей

базовый

3

- умение находить рифмующиеся слова в произведении

базовый

4

умение соотносить отрывок с автором и заголовком -

базовый

5

- умение определять главных героев произведения;

базовый

6

- умение отвечать на вопросы по содержанию произведения

- умение использовать поисковое чтение для получения информации о произведении и авторе

Базовый

7

- умение использовать поисковое чтение для получения информации о произведении и авторе

базовый

8

- умение устанавливать авторскую принадлежность с произведением. умение классифицировать произведения по авторской принадлежности

умение соотносить отрывок с автором и заголовком

базовый

9

- умение устанавливать авторскую принадлежность с произведением.

Базовый

10*

- умение устанавливать авторскую принадлежность по заголовку.

умение устанавливать героя по заголовку произведения

Повышенный

Общее время выполнения работы - 40 минут.

Оценка выполнения работы

1 - допущена одна ошибка

3

1

1 - задание выполнено без ошибок

4

2

1 - задание выполнено без ошибок

5

1

1-Задание выполнено верно

6

2

2 - задание выполнено без ошибок

1 - допущена одна ошибка

7

1

1-Задание выполнено верно

8

3

За каждый верный ответ 1 балл.

9

2

2 - задание выполнено без ошибок

1 - допущена одна ошибка

10*

5

За каждый верный ответ 1 балл.

Итого

20

«5» - 17-20 баллов

«4» - 13-16 баллов

«3» - 10-12баллов

«2»- менее 10 баллов

Ответы

1. АП Гайдар «Горячий камень»

2. Андерсен, Перро, Грим, Топелиус, Чиарди

3. Бубенчики-венчики, плотны-весны

4. СЯ Маршак «Ландыш»

5. Марк Фурий Камилл

6. Так думает Ивашка Кудряшкин - герой рассказа АП Гайдара «Горячий камень»

7. Дж. Лондон «Волк»

8. а) «Аркадий Гайдар» СВ Михалков; б) «Об удивительных птицах» ДЖ.Чиардив; «Ландыш» СЯ Маршака

9. «Двойной след» ММ Пришвина; «Урок родного языка» СЯ Маршака; «Фенька» Л Пантелеева; «По следам» ВВ Бианки; «Волк» ДЖ. Лондона.

10. Мальчик, Выскочка, «Ландыш», «Волк», «Чинк».