Интегрированный урок 2 класс.Математика +природоведение на основе межпредметных связей Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Закрепление»

Интегрированный урок

Математика +природоведение на основе межпредметных связей

Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Закрепление»

2 класс (Программа 1-4)

Учитель 2 «А» класса

Школы № 1325

Восточного округа г. Москвы

Агешина Ольга Николаевна

Москва 2004 год

Цели урока:

• повторить знание состава чисел в пределах 20;

• закрепление умения выполнять письменно устно сложение и вычитание чисел в пределах 100;

• закрепить умения решать задачи изученных видов;

• решать задачи изученных видов;

• обобщить представления детей о знании природы в жизни людей, об охране природы;

• воспитание бережного отношения к лесу, к окружающему миру;

• развитие творческих способностей учащихся.

Оборудование:

• магнитная таблица с карточками « Числа от 1 до 100»;

• магнитная таблица с карточками «Лес - природное существо»;

• карточки для индивидуальной работы «Кларо»;

• пособие «Палитра»;

• ТСО;

• конструктор «Лего»;

• краски, цветная бумага, клей, ножницы.

1. Организационный момент

2. Введение в тему урока

   • Сегодня на уроке мы отправимся в необычную экспедицию. В ее состав должны войти люди самых разных профессий: математики, экологи, биологи, художники, литераторы, конструкторы. (На магнитную доску прикрепляются обозначения профессий).

   • В их роли вы сегодня и выступите.

   • А теперь проверим свой багаж знаний и определим цель нашей экспедиции. Выполнятся работа с «Палитрой» (парная работа). 4 слабых ученика получают карточки «Кларо» (для индивидуальной работы). Работа оценивается условным значком.

   • 

   • Вы успешно справились с этой задачей, и теперь можете прочитать стихотворение (индивидуально на листочках), которое поможет определить цель нашей экспедиции.1 ученик читает вслух:

   • На одной планете

   • Дружно жили дети

   • Не разоряли гнезда птиц

   • Ради нескольких яиц,

   • Не ловили по дубравам

   • Рыжих белок для забавы,

   • Травку не топтали,

   • Рек не загрязняли!

   • Все старательно, с умом

   • Берегли свой общий дом

   • Под названием Земля,

   • Где живем и ты, и я!

   • О чем это стихотворение? Как можно определить смысл этого стихотворения одним предложением?(Выслушиваются ответы детей).

   • Итог Открывается надпись на доске: «Будь другом природе!»

3. Работа по теме урока

1. Работа со словарным словом:

• Было бы чудесно, если бы все дети и взрослые поступали так, но, к сожалению, есть люди, которые бросают мусор, рвут цветы, ловят бабочек и ломают деревья, а мы все чаще и чаще слышим слово «экология» (прикрепляется на доску).

• Экология - это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, земле. Экологи - это люди, которые оберегают все, что растет, и всех кто живет в природе, от исчезновения. Выслушиваются выступления «Экологов» (группа учащихся) о загрязнении окружающей среды.

• Вместе с экологами мы предлагаем отправится на восстановление запущенного и заброшенного уголка земли. Это может быть и водоем, и луг.

• Физминутка.

• А мы восстановим…Открывается таблица «Лес - природное сообщество».

• В нашем лесу вырублены деревья, не слышно пение птиц, не видно животных. Поможем лесу?

• Ну, что готовы?

• Давайте определим, сколько человек отправились на восстановление лесного уголка. Учащиеся пересчитываются, передавая игрушку «Лесовичок» друг другу.

• Сколько человек? Какое это число? Обозначьте его на таблице. Открывается таблица «Числа от 1 до 100».

• 

• Фронтальная работа:

  1. -Какое число меньше 100 на 20;

-Какое число стоит между числами 20 и 22;

-Чему равна сумма чисел 7 и 8;

-Какое число меньше 40 на 30.

2.-Под сосной лежало 14 шишек, а под елью на 5 шишек меньше. Сколько шишек лежало под елью?

-Два ежика принесли в свои норы 14 яблок. Один из них принес 8 яблок. Сколько яблок принес другой ежик?

-Сколько медведей навестила Маша в известной русской сказке? Увеличьте данное число еще 3 раза.

-Сколько в году зимних месяцев?

-Ученики засушили для гербария 17, 10, 3 листьев разных деревьев. Сколько всего листьев они засушили?

• Запишите, закрытые вами числа на таблице в порядке уменьшения. 1 учащийся выполняет задание на магнитной доске: 30, 12, 9, 6, 3.

• Если вы правильно сделали это задание, то можете открыть конверт Лесовичка.

• В конверте гербарии растений леса и описание леса. Дети отгадывая растения и загадки о насекомых, прикрепляют и заполняют таблицу «Леса» карточками деревьев.

  • Это дерево знакомо всем с детства. Вместе с ним под Новый Год приходит сказка. Это дерево растет 150-200 лет. (Ель)

  • Это красивое дерево. С необычными листьями. В городах это дерево усваивает из воздуха вредные вещества. (Клен)

  • Полюбилась русскому народу белоствольная (береза).

В нашем лесу выросла ель - 19 м, береза - 15 м, клен - 10 м. Узнайте:

1в. На сколько метров ель выше клена?

2в. На сколько метров береза выше клена?

3в. На сколько метров клен ниже ели?

Проверка на магнитной доске.

Экологи. Деревья растут ярусами. О состоянии деревьев.Выше руки поднимаем,

Голову не опускаем,

Дышим ровно, глубоко.

Вдруг мы видим: у куста

Выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берем

И назад его кладем.

Ребята, прислушайтесь. В нашем лесу слышны голоса птиц. (Грамзапись)

Как вы думаете, почему птицы прилетели?

Что это за птицы, вы узнаете, если выполните следующее задание:

Парная работа по рядам.

Краткий рассказ учителем о редких птицах с показом иллюстраций (вальдшнеп, глухарята, черный аист, рябчик). Заполнение таблицы «Леса».

А сейчас вы можете приступить к заданию в конвертах. Работа индивидуально и в парах. Решить пример, записав в тетрадь.

Решив правильно пример на сложение, вы узнаете, что спрятано под карточкой с числом вашего ответа.

Что же скрыто у вас под карточкой? (Изображение животных).

Каких? Заполнение таблицы «Лес» карточками с изображением животных.

Лес - среда обитания животных, которые находят здесь необходимые для жизни условия. Но и сами животные оказывают существенное влияние на растительное сообщество.

Составление цепочки питания. Коллективное решение задачи (ТСО, таблица «Лес»):

Мыши поедают много плодов и семян деревьев. Потомство эти звери приносят большое. Почему же они не размножаются на столько, чтобы уничтожить все растения? А потому что в лесу есть лиса, которая за день поедает 6 мышек. Сколько же мышек уничтожит лиса за 5 дней, за 10 дней, за 20 дней?

Экологи Все редкие животные и все редкие растения люди записывают в Красную книгу. Ты помнишь, что красный цвет - сигнал опасности. А Красная книга - сигнал опасности для исчезающих редких животных и растений. Небольшие участки нетронутой природы пока еще остались на Земле. Их охраной и занимаются заповедники. Но чтобы наша планета не погибла, каждый человек должен помнить:

Спасти природу можно только совместными усилиями всех людей на Земле.

4. Работа в группах

   • «Художники» - создают плакат об охране окружающей природы: «Правила друзей природы».

   • «Конструкторы» - животные, птицы, насекомые из «ЛЕГО».

   • «Трудовики» - плакат исчезающих животных и растений (бумага, клей, ножницы).

   • «Литераторы» - составление рассказа по его концу: «… так могут поступать только злые, жестокие люди. Надо любить природу, беречь реки, леса».

   • 

5. Итог урока

   • Выслушиваются отчеты групп.

   • Вывод: М. Пришвин писал

Мы - хозяева нашей планеты, а она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе - вода, птице - воздух, сверю - лес и горы. А человеку нужна родина. И охранять природу - значит охранять Родину».