- Учителю
- Тех. Карта по литературному чтению №5
Тех. Карта по литературному чтению №5
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ № 5
Тема «Что за прелесть эти сказки!..»
ТЕМА. Русская народная сказка «Василиса Прекрасная» (продолжение)
ЦЕЛИ:
-
познакомить русской народной сказкой;
-
формировать правильность и выразительность чтения, воссоздающее воображение;
-
совершенствовать поисковый способ чтения;
-
учить определять эмоциональный характер произведения, личное отношение к персонажам, характеризовать персонажей;
-
учить выявлять причинно-следственные связи, идею произведения;
-
наблюдать за использованием такого средства языковой выразительности, как художественный повтор;
-
развивать умение иллюстрировать прочитанное (словесно), делать художественный творческий пересказ (от иного лица), читать по ролям;
-
воспитывать способность к нравственной оценке, эмпатию, интерес к чтению.
Оборудование: учебник (часть первая), иллюстрации.
ФОРМИРУЕМЫЕ УУД
Познавательные
Ориентироваться в тексте.
- Выделять главное.
- Анализировать содержание произведения.
- Анализировать произведение для выявления подтекста.
- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей. - Устанавливать причинно-следственные связи.
- Сравнивать персонажей.
- Подводить под понятие.
- Обобщать прочитанное.
- Классифицировать литературные произведения.
- Синтезировать прочитанное.
Коммуникативные
Личные
Регулятивные
- Сочинять текст-описание по заданным параметрам.
- Аргументировать своё мнение.
- Пересказывать прочитанное.
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.
- Приобщаться к народной культуре
- Вырабатывать нравственные ориентиры.
- Формировать рефлексию.
- Развивать эмпатию.
Принимать и выполнять учебную задачу.
- Планировать свои действия.
- Прогнозировать.
- Следовать инструкции.
ХОД УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оргмомент
Организация класса
Самоорганизация
Проверка д/з.
- Дети определяют принадлежность изучаемой сказки к числу
волшебных, ссылаясь на текст.
-Учащиеся читают записи, характеризующие Василису.
в) Выбираются самые удачные изображения чудесной куколки.
Дети обосновывают свой выбор рисунков.
Обсуждение прочитанного, обмен впечатлениями,
работа с текстом
Работа по вопросам на с.32-33
Найти отрывок, который соответствует рисунку в учебнике (с. 27).
Отвечают на вопросы к произведению.
Выполняют задания
Выстраивают пересказ в логической последовательности
Физкультминутка
Включает музыку.
Выполняют упражнения.
Закрепление знаний.
Чтение по ролям последнего разговора Бабы-Яги и Василисы Прекрасной
- С какой интонацией нужно читать слова Василисы? А Бабы-Яги?
Работа над выразительностью чтения
Итог
Провести рефлексию.
Сравнение двух последних произведений.
Что общего в сказках «Марья и ведьмы» и «Василиса Прекрасная»? (Обе они волшебные. Главная мысль обеих сказок - добро побеждает зло.)
Отвечают на вопросы, делают выводы.
Дом.задание
дети находят и читают книги с русскими народными сказками. (Возможно использование хрестоматии «Я хочу читать».)
Кроме того, учащиеся готовятся к рассказу о прочитанных книгах, к викторине по сказкам, к постановке сценок (задания учебника № 9-11 на с. 36).
Записывают д/з в дневники