- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 2 класс Школа 2100
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 2 класс Школа 2100
VII. Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 2 класс
№ п-п
Темы уроков, тексты, предлагаемые для чтения
Кол-во
Характеристика деятельности
учащихся
Дата
план
факт
Раздел I. «Там, на неведомых дорожках...» (24 ч)
1
Вводный урок. Приглашение в большой мир литературы. (Знакомство с новым учебником.Б. Заходер. «Моя Вообразилия», «Сказочка»)
1
Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся.
Характеризовать особенности прослушанного художественного произведения (определять жанр - рассказ, стихотворение, сказка народная, авторская; загадка, пословица, скороговорка); передавать последовательность сюжета; описывать героев.
Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.
Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи.
Декламировать стихотворения, небольшиеотрывки прозы.
Пересказыватьтекст.
Читатьпро себя,осознавать текст,отвечатьнавопросы.
Характеризовать текст: предполагатьсодержание по заглавию,иллюстрации, фамилииавтора,группе ключевыхслов,определять тему; выбиратьнаиболее точную формулировкуглавноймысли изрядаданных;находить в тексте доказательство мыслей ичувствавтора. Участвоватьвведенииучителем диалогасавторомпоходу чтенияилислушаниятекста. Объяснять выбор автором заглавияпроизведения;выбирать наиболее подходящее заглавиеизданных;самостоятельноозаглавливатьтекст.
Составлять план: делить текстна части,озаглавливать части.подробноивыборочно. Характеризоватькнигу:анализировать обложку, титульный лист,оглавление,иллюстрации.
01.09.
2
Внеклассное чтение. Книги, прочитанные летом
1
02.09.
3
Введение в раздел. Мир сказок нашего детства. Б.Заходер «Сказочка»
1
04.09.
4
Русские народные сказки. Сказка «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»
1
05.09.
5
Народная сказка «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». «Законы» волшебной сказки
1
08.09.
6
Как сказки сказываются
1
09.09.
7
«Народная» сказка П. Ершова «Конёк-Горбунок»
1
11.09.
8
Сказочный мир Петра Ершова (сказка «Конёк-Горбунок»)
1
12.09.
9
Приметы волшебной сказки в сказке П. Ершова «Конёк-Горбунок»
1
15.09.
10
«Добрым молодцам урок» (А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)
1
16.09.
11
Герои «Сказки о рыбаке и рыбке»
1
18.09.
12
Авторская сказка А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
1
19.09.
13
Авторская сказка Владимира Одоевского «Мороз Иванович»
1
22.09.
14
Диагностика качества навыков чтения
1
23.09.
15
«Какова работа, такова награда» (В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»)
1
25.09.
16
От сказки народной к сказке авторской (сказка В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»)
1
26.09.
17
Каксказысказываются(ПавелБажов«СеребряноеКопытце»)
1
29.09.
18
Чемуучат сказыисказки(П.Бажов«СеребряноеКопытце»)
1
30.09.
19
Сказкалитовскогонарода«МальчикЗолотойХохолокидевочкаЗолотаяКоса»
1
02.10.
20
Добропобеждаетзло(сказка«МальчикЗолотойХохолокидевочкаЗолотаяКоса»)
1
03.10.
21
«МальчикЗолотойХохолокидевочкаЗолотаяКоса»-этосказка
1
06.10.
22
Всехскороговорокнеперескороговоришь
1
07.10.
23
Обобщениепоразделу.Проверочнаяработа№1
1
09.10.
24
Внеклассноечтение.Мирволшебныхсказок
1
10.10.
РазделII.«Сказочныечеловечки»(27ч)
25
Введениевраздел.ВстранеВообразилии(голландскаянароднаяпесенка«Морскаяпрогулка»)
1
Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся.
Характеризовать особенности прослушанного художественного произведения (определять жанр)); передавать последовательность сюжета; описывать героев. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.
Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи. Пересказыватьтекст
Читатьпро себя,осознавать текст,отвечатьнавопросы.
Характеризовать текст: предполагатьсодержание по заглавию, иллюстрации, фамилииавтора,группе ключевыхслов,определять тему; выбиратьнаиболее точную формулировкуглавноймысли изрядаданных;находить в текстедоказательство мыслей ичувствавтора.
Участвоватьвведенииучителем диалогасавторомпоходу чтенияилислушаниятекста. Объяснять выбор автором заглавияпроизведения;выбирать наиболее подходящее заглавиеизданных;самостоятельноозаглавливатьтекст.
Составлять план: делить текстна части,озаглавливать части, подробноивыборочно.
Характеризоватькнигу:анализировать обложку, титульный лист,оглавление,иллюстрации.
Выбиратькнигувбиблиотеке наосновеанализа этих элементов.
Участвоватьвдиалогевсоответствиисправиламиречевого общения.
Формулировать вопросительныепредложения. Конструировать монологическое высказывание: составлятьрассказогероепрочитанногопроизведенияпоплану.
Инсценировать художественного произведение(его фрагменты): читатьпоролям,участвоватьвдраматизации.
Иллюстрироватьхудожественноепроизведение.
13.10.
26
Знакомство с Муми-семейством (Т.Янссон«Шляпа Волшебника».Вступление.1-ячасть)
1
14.10.
27
Тайны шляпы Волшебника(Т.Янссон«Шляпа Волшебника».2-ячасть)
1
16.10.
28
Сказочная повесть Т.Янссон «ШляпаВолшебника»(3-4-ячасти)
1
17.10.
29
Герои сказки Т.Янссон «Шляпа Волшебника»
1
20.10.
30
Опасное путешествиие Бильбо (Дж.Р.Р.Толкин «Хоббит». Глава«Паукиимухи»ч.1и2)
1
21.10.
31
Путешествие продолжается (Глава«Пауки и мухи»ч.3и4)
1
23.10.
32
Отважный сказочный герой Бильбо Бэггинс (5-6-ячастиглавы«Пауки и мухи»)
1
24.10.
33
Отважныйсказочныйгерой БильбоБэггинс(7-8-ячастиглавы«Паукиимухи»)
1
06.11.
34
АвторскаясказочнаяповестьДж.Р.Р.Толкина«Хоббит»
1
07.11.
35
Смешнаяистория(А.Милн«Винни-Пух»,глава3)
1
10.11.
36
Характерыгероев сказкиА.Милна«Винни-Пух(глава3)
1
11.11.
37
Главныйгерой повестиА.Милна«Винни-Пух»
1
13.11.
38
Песенкисказочныхчеловечков
1
14.11.
39
УрокиМальвины(А.Н.Толстой«Приключения Буратино».Глава«Девочкасголубыми волосамихочет воспитыватьБуратино»)
1
17.11.
40
ДрузьяиврагиБуратино(глава«Буратинопервыйраз вжизниприходитвотчаяние,но всекончаетсяблагополучно»)
1
18.11.
41
ДвамиравсказкеА.Толстого«ПриключенияБуратино»
1
20.11.
42
Повесть-сказкаА.Толстого«ПриключенияБуратино»
1
21.11.
43
Сказочныйгерой Чиполлиноиегосемья.(Дж.Родари«ПриключенияЧиполлино»)
1
24.11.
44
Чиполлиноприходитнапомощь(Дж.Родари«ПриключенияЧиполлино»)
1
25.11.
45
Чиполлино-настоящийгерой (Дж.Родари«ПриключенияЧиполлино»)
1
27.11.
46
ФантазииАстридЛиндгрен(«МалышиКарлсон,которыйживётнакрыше».Части1-2)
1
28.11.
47
КтожетакойКарлсон?(А.Линдгрен«МалышиКарлсон...»Часть3)
1
01.12.
48
Карлсон-воплощениедетскоймечты (А.Линдгрен«МалышиКарлсон...»(Часть4-я)
1
02.12.
49
Обобщениепоразделу.Проверочнаяработа№2
1
04.12.
50
Сочинение-рассказосказочномчеловечке
1
05.11.
51
Внеклассноечтение.Любимыегерои -сказочныечеловечки
1
08.12.
РазделIII.«Сказочные богатыри»(14ч)
52
Введениевраздел.ОтрывокизпоэмыА.С. Пушкина«РусланиЛюдмила»
1
Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся.
Характеризовать особенности прослушанного художественного произведения передавать последовательность сюжета; описывать героев.
Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи. Пересказыватьтекст
Читатьпро себя,осознавать текст,отвечатьнавопросы.
Характеризовать текст: предполагатьсодержание по заглавию, иллюстрации, фамилииавтора,группе ключевыхслов,определять тему; выбиратьнаиболее точную формулировкуглавноймысли изрядаданных;находить в текстедоказательство мыслей ичувствавтора.
Составлять план:делить текстна части,озаглавливать части.
подробноивыборочно. Характеризоватькнигу:анализировать обложку, титульный лист,оглавление,иллюстрации.
09.12.
53
Былинакакфольклорныйжанр
1
11.12.
54
Богатырская«СказкапроИльюМуромца»
1
12.12.
55
ИльяМуромец-богатырьземлиРусской
1
15.12.
56
ИльяМуромец- любимыйнародныйбогатырь.(Отрывокиз былины«ИльяМуромеци Святогор»)
1
16.12.
57
Сравнениебогатырскойсказкиибылины
1
18.12.
58
Диагностика качества навыков чтения
1
19.12.
59
Чем силёнчеловек?(Киргизскаясказка«Дыйканбайидэв»)
1
22.12.
60
Богатырскаясказкакиргизскогонарода«Дыйканбайидэв»
1
23.12.
61
Кому счастьепомогает?(Дагестанскаясказка«БогатырьНазнай»)
1
25.12.
62
«Богатырь»Назнай
1
26.12.
63
Повторениепотеме«Былиныибогатырскиесказки»
1
12.01.
64
Мечтыосмелыхиотважных.СтихотворениеН.Матвеевой«Пираты».Проверочнаяработа№3
1
13.01.
65
Внеклассноечтение.Преданьястариныглубокой(сценарийурокавнеклассногочтения)
1
15.01.
РазделIV.«Сказкамудростью богата»(20ч)
66
Введение в раздел. Стихотворение Л.Эрадзе «Что мне всего дороже?»
1
Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся.
Характеризовать особенности прослушанного художественного произведения (определять жанр),передавать последовательность сюжета; описывать героев
Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи. ПересказыватьтекстЧитатьпро себя,осознавать текст,отвечатьнавопросы.
Характеризовать текст: предполагатьсодержание по заглавию, иллюстрации, фамилииавтора,группе ключевыхслов,определять тему; выбиратьнаиболее точную формулировкуглавноймысли изрядаданных;находить в текстедоказательство мыслей ичувствавтора.
Участвоватьвведенииучителем диалогасавторомпоходу чтенияилислушаниятекста. Объяснять выбор автором заглавияпроизведения;выбирать наиболее подходящее заглавиеизданных; самостоятельноозаглавливатьтекст. Составлять план: делить текстна части,озаглавливать части .подробноивыборочно. Характеризоватькнигу:анализировать обложку, титульный лист,оглавление,иллюстрации.
Иллюстрироватьхудожественноепроизведение.
16.01.
67
Какмудростьвжизнипомогает(Татарскаясказка«Мудрый старик»)
1
19.01.
68
Чемуучит бытоваясказка(Татарскаясказка«Мудрыйстарик»)
1
20.01.
69
Киргизскаясказкаомудрыхлюдях («Мудраядевушка»)
1
22.01.
70
Герои киргизскойсказки«Мудраядевушка»
1
23.01.
71
Русскаясказкаомудрыхлюдях(«Мудраядева»)
1
26.01.
72
Мудростьценятвсенароды.Русскаясказка«Мудраядева»
1
27.01.
73
Кчему приводитжадность(Долганскаясказка«Какпоявилисьразные народы»)
1
29.01.
74
Гдеправда,тамисчастье(Корейскаясказка«Честныймальчик»)
1
30.01.
75
Чтовысмеиваютсказки?Японскаясказка«Настоятельислужка»(1-
1
02.02.
76
Чтовысмеиваютсказки?Сатирическаяяпонскаясказка«Настоятельислужка»(2-я)
1
03.02.
77
Сказкиоглупости.Русскаясатирическаясказка«Три калачаиоднабаранка»
1
05.02.
78
«Сказкаоглупости»И.Франко
1
06.02.
79
«Сказка-ложь,давнейнамёк...»(И.Франко«Сказка оглупости»)
1
09.02.
80
Мудростьюбогаты.Русскиенародныепословицыипоговорки
1
10.02.
81
Мудростьюбогаты.Русскиенародныезагадки
1
12.02.
82
Какпридуматьзагадку?Литературныезагадки
1
13.02.
83
Обобщающийурок поразделуIV.Проверочнаяработа№4
1
16.02.
84
Зачемпоютколыбельныепесни
1
17.02.
85
Внеклассноечтение.Какиевопросызадаютсказки?
1
19.02.
РазделV.«Сказка-ложь,давнейнамек...»(21ч)
86
Введениевраздел.Ю.Мориц«Слониха,слонёнокислон...»
1
Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся.
Характеризовать особенности прослушанного художественного произведения (определять жанр)); передавать последовательность сюжета; описывать героев. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.
Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи
Пересказыватьтекст
Читатьпро себя,осознавать текст,отвечатьнавопросы.
Характеризовать текст: предполагатьсодержание по заглавию, иллюстрации, фамилииавтора,группе ключевыхслов,определять тему; выбиратьнаиболее точную формулировкуглавноймысли изрядаданных;находить в текстедоказательство мыслей ичувствавтора.
Участвоватьвведенииучителем диалогасавторомпоходу чтенияилислушаниятекста. Объяснять выбор автором заглавияпроизведения;выбирать наиболее подходящее заглавиеизданных;самостоятельноозаглавливатьтекст.
Составлятьплан: делить текстна части,озаглавливать части. подробноивыборочноХарактеризоватькнигу:анализировать обложку, титульный лист,оглавление,иллюстрации.
Инсценировать художественного произведение(его фрагменты): читатьпоролям,участвоватьвдраматизации.
Иллюстрироватьхудожественноепроизведение.
Сочинять сказку, загадку, считалку.
Конструироватьмонологическое высказывание: составлятьрассказогероепрочитанногопроизведенияпоплану.
20.02.
87
Мудрыесказкиоживотных.(Русскаясказка«Лисаирак».СказкабратьевГримм«Ёжи заяц»)
1
24.02.
88
Ктосильнее?(Русскаянароднаясказка«Напуганныемедведьиволки»)
1
26.02.
89
Какум и хитростьсилу побеждают.(Русскаянароднаясказка«Напуганныемедведьи волки»)
1
27.02.
90
Чего стоит ум?(Африканскаясказка«Похождениядикогокота Симбы»)
1
02.03.
91
ЧемсилёнСимба?(Африканскаясказка«Похождениядикогокота Симбы»)
1
03.03.
92
Какиебываютразвлечения?(Сказкаафроамериканцев«КакбратецКроликзаставилбратцаЛиса,братцаВолкаибратцаМедведяловитьлуну»)
1
05.03.
93
СказкидядюшкиРимуса(сказка«КакбратецКроликзаставилбратцаЛиса,братцаВолка ибратцаМедведяловитьлуну»)
1
06.03.
94
БратецКролик-главныйгерой сказки«КакбратецКроликзаставилбратцаЛиса,братца
ВолкаибратцаМедведяловитьлуну»
1
10.03.
95
Любимыегерои сказок
1
12.03.
96
Какие вопросызадаютсказки? (Эстонскаясказка «Почемуу зайцагуба рассечена».Латышскаясказка«Какпетухлису обманул»)
1
13.03.
97
Современныесказкиоживотных.(АлександрКурляндский«Ну, погоди!»)
1
16.03.
98
Каксоздаютсямультфильмы.(Сказка-сценарийА.Курляндского«Ну,погоди!»)
1
17.03.
99
Разные стихиоживотных.(ГенрихСапгир«Песня».Л.Квитко«Смелыеворобьи»)
1
19.03.
100
Разные стихиоживотных.(Л.Квитко «Весёлыйжук».Ю.Мориц«Резиновыйёжик»)
1
20.03.
101
Авторскиесчиталки
1
02.04.
102
Очёмговорятсчиталки?БорисЗаходер«Считалия»
1
03.04.
103
Сочиняемсчиталку
1
06.04.
104
Колыбельныерусскихпоэтов
1
07.04.
105
ОбобщениепоразделуV.Проверочнаяработа№5
1
09.04.
106
Внеклассноечтение.Литературныестихи-сказки
1
10.04.
РазделVI.«Самоеобыкновенноечудо»(30ч)
107
Введениевраздел.Г.Горбовский«Розовыйслон»
1
Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся.
Характеризовать особенности прослушанного художественного произведения (определять жанр - рассказ, стихотворение, сказка народная, авторская; загадка, пословица, скороговорка); передавать последовательность сюжета; описывать героев.Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.
Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи. Декламировать стихотворения, небольшие отрывки прозы. ПересказыватьтекстЧитатьпро себя,осознавать текст,отвечатьнавопросы.
Характеризовать текст: предполагатьсодержание по заглавию, иллюстрации, фамилииавтора,группе ключевыхслов,определять тему; выбиратьнаиболее точную формулировкуглавноймысли изрядаданных;находить в текстедоказательство мыслей ичувствавтора.
Участвоватьвведенииучителем диалогасавторомпоходу чтенияилислушаниятекста. Объяснять выбор автором заглавияпроизведения;выбирать наиболее подходящее заглавиеизданных;самостоятельноозаглавливатьтекст.
Составлятьплан: делить текстна части,озаглавливать части.подробноивыборочно
Участвоватьвдиалогевсоответствиисправиламиречевого общения.
Формулировать вопросительныепредложения. Конструироватьмонологическое высказывание: составлятьрассказогероепрочитанногопроизведенияпоплану.
Инсценировать художественного произведение(его фрагменты): читатьпоролям,участвоватьвдраматизации.
Иллюстрироватьхудожественноепроизведение.
Сочинять сказку, загадку, считалку.
.
13.04.
108
Чего немогут взрослые?А.деСент-Экзюпери«Маленькийпринц» (1-ячасть)
1
14.04.
109
Знакомствосмаленькимпринцем.А.деСент-Экзюпери«Маленькийпринц» (2-ячасть)
1
16.04.
110
Лекарствоотодиночества.А.деСент-Экзюпери«Маленькийпринц»(3-4-ячасти)
1
17.04.
111
СекретЛиса.А.деСент-Экзюпери«Маленькийпринц» (5-6-ячасти)
1
20.04.
112
Секретсчастья.(ДжанниРодари«Солнцеитуча»)
1
21.04.
113
Мечтыочудесах.(Дж.Родари«КакАлисавморепобывала».В.Орлов«Ярисую море»)
1
23.04.
114
Чудесавокруг нас. (ВалентинБерестов«Честноегусеничное»)
1
24.04.
115
Необычноевобычноммире.(ВикторХмельницкий«Дождь влесу»,«Соловейибабочка»)
1
27.04.
116
«Другие»сказки(В.Хмельницкий«Гора».«Снегискрипка»)
1
28.04.
117
МузыкальныесказкиГ.Цыферова(«Град»,«Про чудакалягушонка»)
1
30.04.
118
ОчеловеченныймирсказокБ.Сергуненкова.(Сказки«Кудалетопрячется»,«Одуванчик»)
1
05.05.
119
Б.Сергуненков«Кот белый-котчёрный»
1
07.05.
120
Внеклассноечтение.Сказки-миниатюры
1
08.05.
121
Сказки-игрыДж.Родари(«Про дедушку,которыйнеумел рассказыватьсказки»)
1
12.05.
122
УрокитворчестваДж.Родари
1
14.05.
123
ВесёлыестихиЮ.Владимирова,Г.Остера,О.Григорьева
1
15.05.
124
Весёлыестихи.(М.Бородицкая«Колдуньенеколдуется»,Ю.Мориц«Это-да!Это-нет!»)
1
18.05.
125
Комплексная работа (25). Выразительное чтение любимых произведений. Какаядушаупоэта?(Б.Сергуненков«Поэтизаходящеесолнце»)
1
19.05.
126
Обобщениепоразделу«Самое обыкновенноечудо».Проверочнаяработа№6
1
21.05.
127
Диагностика качества навыков чтения
1
22.05.
128
Урок-отчёт«Вотиоткрылимымаленькуюдверь вбольшоймир»
1
25.05.
129
Урок-отчёт«Вотиоткрылимымаленькуюдверь вбольшоймир»
1
26.05.
130
Урок-отчётпоитогамдомашнегочтения«Подорогамсказки»
1
131
Урок-презентация учебных достижений
1
132
Урок-презентация учебных достижений
1
133
Проекты
1
134
Проекты
1
135
Библиотечный урок
1
136
Экскурсия
1