Проект Защитим птиц зимой

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ТАВРИЧЕСКАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №20"

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Проект в номинации:"Экологическая среда"

Тема проекта:"Защитим птиц зимой"

г.Симферополь,2016г.

Автор: Трибушная Наталья Валериевна,учитель из г.Симферополь.

Описание материала: Материал будет интересен и полезен воспитателям и педагогам младшего школьного возраста, любящим родителям, педагогам дополнительного образования.

Цель проекта: способствовать расширению и углублению представлений детей о разновидностях птиц , формированию бережного отношения к ним.

Задачи проекта:

• сформировать представления:

- о жизни птиц, их разновидностях;

- о строении птиц;

- о развитии птиц;

- об изменении жизнедеятельности птиц в разные времена года;

• развивать познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки;

• вызвать интерес у детей к птицам, желание оберегать , заботиться о них, восхищаться ими;

• расширять представление о том, как описывают птиц поэты и писатели;

• активизировать совместную деятельность родителей и детей;

• развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы.

Тип проекта: краткосрочный,

Срок реализации: 3 месяца

Наличие межпредметных связей: интеграция образовательнх областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.

Вид проекта: творческий, групповой.

Участники проекта: учитель, дети 1-Акласса ,родители.

Материально - технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:

• подбор методической и художественной литературы;

• подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии);

• дидактические игры;

• подбор мультфильмов;

• выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.

Необходимые условия для реализации проекта:

• заинтересованность родителей и детей;

• методические разработки.

Актуальность проекта

К сожалению, в большинстве современные дети увлеченные современными компьютерными играми не задают себе вопросов, не заостряют внимание, их трудно удивить, поразить, заинтересовать и кажется, что и сами взрослые стали черствее, более занятыми… Да, у детей знаний не много, но заинтересовать, увлечь их за собой в прекрасный мир живого можно, даже очень интересно. Увлекаясь чем - то дети не заметно и вовлекают и родителей, а для нас это значит, что мы можем остановиться, а значит не опоздать.

Мы часто задаемся вопросом: а чем же питаются птицы в холодное время года, как они живут? Ведь на улице холодно и снежно, а кушать хочется. Многие птицы погибают от холода и голода. Наша задача донести до детей знания, дать им побольше информации по данной теме. Пополнить словарный запас детей.

Методы проекта:

• игровые : дидактические игры, подвижные игры, игры-забавы, инсценировки;

• словесные : чтение и рассказывание стихов, потешек, сказок; разговор, беседа. рассматривание картинки, инсценировки;

• практические: упражнения (оказание помощи), совместные действия воспитателя и ребенка,

выполнение поручений;

• наглядные: показ предметов, игрушек, наблюдение явлений природы, труда взрослых, рассматривание живых объектов, рассматривание объекта для наблюдения, использование иллюстраций, картин, фотографий , показ мультфильмов.



Метод трех вопросов:

Что знаем? Что хотим узнать? Где и как найдем ответы на вопросы?

Знаем, что есть птицы. Почему не все птицы улетают?

Как выживают птицы зимой?

Зачем им помогать и оберегать?

Чем можем им помочь? Попросим ответ у взрослых; будем читать литературу; найдем ответ в интернете.



Задачи по работе с родителями:

• Повысить компетентность родителей по теме проектной недели;

• Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Предполагаемый результат:

• выставка детских работ (лепка, аппликация, рисование, поделки…);

• совместные работы родителей и детей - изготовление кормушек;

• речевое творчество детей;

• дидактические игры и пособия;

Этапы проекта:

1 этап - подготовительный (срок 11.01.2016- 27.01.2016г.). Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Задачи:

• Определить актуальные знания детей о птицах;

• вызвать интерес к решению поставленной задачи.

Формы организации работы 1 этапа:

• планирование проектной деятельности по теме «зимующие птицы» опираясь на методическую литературу;

• подбор методической и художественной литературы;

• подбор дидактических, подвижных, малоподвижных, сюжетно - ролевых игр;

• составление плана взаимодействия с родителями и детьми;



2 этап - практический. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей .Изготовление кормушек.



Задачи:

• закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц;

• развивать выразительность речи, моторику рук;

• формировать представление о том, что птицы приспосабливаются к изменениям погодных условий;

• пополнить развивающую среду группового помещения материалами и оборудованием по теме проекта.

• воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время;

• учить устанавливать причинно-следственные связи.

Формы организации работы 2 этапа:

• Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)

Формы работы с детьми Формы работы с родителями

Тематические беседы: Беседа « Расскажи о зимующих птицах», « Зачем нужно помогать птицам», « Птичка - синичка». Обсуждение ситуации: « Кормление птиц».

Составление описательного рассказа:

« Птичка - невеличка».

Знакомство с пословицами:

«Всякая птица своим пером гордится»;

«Всякая птица своим клювом сыта».

Чтение художественной литературы:

- С. Михалков « Птичья столовая»;

- В. Бианки « Синичкин календарь».

Слушание песен: музыка «Голоса птиц»;

Слушание песни «Три синички танцевали» слова А.Барто, чешская народная мелодия, обработка М.Раухвергера.

Художественно - продуктивная деятельность:

«Снегири на дереве» - оригами;

« Домик для птичек» - аппликация;

«Воробей» - лепка;

« Любимые птицы» - рисование.

Изготовление кормушек.

Театрализованная деятельность:

Игра-драматизация « Птичкам холодно зимой»

Дидактические игры: «Покорми», «Какой птички не стало?», «Чей домик?», « Закончи предложение», « Что за птица?», «Покорми синичку», «Дорисуй» - игровизор.

Сюжетно-ролевые игры: « Больница для птиц», « День рожденья синички».

Конструирование

-из деревянного конструктора: «Домик для птичек»;

- оригами «Снегирь»

Разучивание пальчиковых игр: «Дятел»; «Кормушки»; «Птички».

Подвижные игры: «Воробышек и автомобиль», « Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Совушка - сова».



Консультации для родителей:

- «Берегите птиц!»

- «Синичкин день»

- «Зимовий Синичкин»

- «День доброты»



Подборка детских произведений для домашнего чтения: рассказ «Появились синички» Г. Скребицкий; стихотворение А. Барто «Свиристели»;



Мастер класс для родителей и детей:

изготовление кормушек из бросового материала.



Системная «паутинка» проекта

Познавательное развитие

Беседы: «Расскажи о зимующих птицах»; « Зачем нужно помогать птицам»; «Птичка - синичка».

Конструирование: « Домик для птичек».



Речевое развитие

Составление описательного рассказа:

« Птичка - невеличка».

Дидактические игры: «Покорми»; « Что за птица?»; «Какой птички не стало?».

Разучивание считалки:



Социально - коммуникативное развитие

Чтение С. Михалков « Птичья столовая»; В. Бианки «Синичкин календарь».



Художественно - эстетическое развитие

Оригами «Снегири»; лепка «Воробей»;рисование «Любимая птица»;аппликация «Домик для птичек».



Физическое развитие

Пальчиковые игры: « Дятел»; «Кормушки»; «Птички».

Утренняя гимнастика: « Голуби».

Подвижная игра: «Ворбышки и автомобиль».



3 этап - обобщающий (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели.

Задачи:

• развивать творческие способности;

• воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности;

• закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.

В ходе реализации проекта «Зимующие птицы» предполагаемые результаты были достигнуты:

• мы обогатили опыт детей в сфере социального воспитания путем использования разных методов и приемов;

• собрали богатый материал по темам «Зимующие птицы», обобщили опыт работы по данному проекту;

• пополнили словарный запас детей;

• на протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию, научились делать простые выводы, устанавливать причинно - следственные связи;

• дети стали различать и уверенно называть птиц, их особенности и различия; просвещение родителей дало большой результат в социальном воспитании детей группы, изготовили и повесили кормушки.

Перспективы проекта: В дальнейшем планируем разработать весенний проект «Перелётные птицы».

8