План урока по теме «Согласные глухие звуки [п]-[п’]. отличающиеся по признаку мягкости – твёрдости. Буквы П, п.»

План-конспект урока

Тема: « Согласные глухие звуки [п]-[п'], отличающиеся по признаку мягкости-твёрдости. Буквы П, п.»

1. Попова Ирина Николаевна

2. МБОУ « Бабушкинская СОШ » Бабушкинского района Вологодской области

3. Учитель

4. Начальные классы

5. 1 класс

6. Тема: « Согласные глухие звуки [п]-[п']. отличающиеся по признаку мягкости - твёрдости. Буквы П, п.»

7. Базовый учебник Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков« Азбука» УМК

« Перспективная начальная школа»

8. Цель урока: знакомство учащихся с глухими звуками [п], [п '], буквами П, п, упражнение в чтении слогов, слов и текстов с буквой П.

9. Задачи: 1. учить звуковому и сравнительному анализу слов;

2. способствовать продуктивному формированию навыка чтения;

3. продолжить работу по развитию познавательной деятельности; развивать речь, воображение, логическое

мышление;

4. развивать фонематическую и устную речь;

5. Воспитывать бережное отношение к животному миру

10. Тип урока: изучение нового материала

11. Формы работы учащихся: групповая, фронтальная, индивидуальная.

12. Необходимое техническое оборудование: мультимедиа проектор, ПК учителя.

13. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время ( в мин )

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент

ЭОР №1

Приветствует детей

Настраиваются на работу, поют алфавит.

3 мин

2.

Подготовка учащихся к работе на основном этапе. Актуализация знаний. Формулировка темы и цели урока. Знакомство с планом.

Постановка проблемы

Формулируют тему и цель урока, составляют план знакомства с новым материалом

7 мин

3.

Этап усвоения новых знаний и способов действий.

Задаёт вопросы о звуках [п], [п'], основываясь на модели слов в учебнике ,подводит детей к характеристике этих звуков

Отвечают фронтально на вопросы, дают характеристику этим звукам

6 мин

ЭОР № 2

Знакомит с новой буквой. Организует работу в парах по конструированию буквы П

Работают в парах

( конструирование буквы П)

2 мин

4.

Динамическая пауза

Выделение звуков на слух в словах

Прыгают и хлопают в ладоши

2 мин

5.

Первичная проверка понимания изученного

Организует работу по чтению слогов с буквой П, работу в парах

Читают фронтально и в парах, оценивают работу соседа

( сигнальные карточки)

3 мин

6.

Закрепление знаний

ЭОР № 3

Организует игру

« Составь слово» из слогов

Выполняют задание индивидуально и читают придуманные слова

3 мин

ЭОР № 4

Организует чтение текста из учебника

« Попугай»

Чтение текста. Постановка вопросов друг другу учащимися по тексту

5 мин

Слушает сообщение учащегося о попугае, нацеливает на бережном отношении к животным

Рассказы учащихся : как они ухаживают за попугаями

5 мин

организует работу в парах по моделированию предложений со словом «попугай»

придумывают предложения с этим словом ,составляют схемы предложений в паре

4 мин

7.

Подведение итогов урока

( рефлексия достижения цели)

Задаёт вопросы по плану урока,

Мобилизация учащихся на самооценку

припоминают материал, отвечают фронтально,

самооценка деятельности

(сигнальные карточки)

5 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Тема: « Согласные глухие звуки [п]-[п'], отличающиеся по признаку мягкости-твёрдости. Буквы П, п.»

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

( иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

ЭОР 1

и

Видеоролик

ЭОР 2

и

иллюстрация

ЭОР 3

п

иллюстрация

ЭОР 4

и

иллюстрация