Технологическая карта Грибок

Технологическая карта.

Тема: Виды и свойства бумаги.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Объект труда: Изделие « Грибок».

Дата урока, класс: 18.10.2016, 1 класс.

Методы обучения :Репродуктивные, воспитательные, объективно-иллюстрационные методы, исследовательские методы.

Форма работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Цель: Познакомить детей с видами и свойствами бумаги в процессе работы.

Задачи:

Образовательные: выяснить какие свойства имеет бумага, способствовать развитию исследовательских умений, навыков учащихся, учить анализировать ситуацию, формировать тему.

Воспитательные: воспитывать интерес к труду, занятию, способностям.

Развивающие: развивать у детей внимательность, аккуратность, способность, трудолюбие.

Образные ресурсы: толковый словарь.

Основные термины и понятия: лаборатория , резание.

Наглядно-демонстрационный материал: образцы бумаги, образцы изделия, инструкционная техническая карта.

Оборудование и материалы : учебник, тетрадь, бумага.

Планируемые результаты:

Предметные: знать виды и свойства бумаги, научиться изготавливать по схеме изделие в технике оригами «Грибок»

Метапредметные:

А)познавательные: научиться анализировать и сравнивать виды бумаги.

Б) регулятивные: определить цель и тему урока.

В) коммуникативные : овладевать способностью иллюстративно работать на уроках, познать о трудовых правил.

Личностные: проявлять мотивацию к учебе и трудовой деятельности.Обучающие

Раз-е

Деятельность учителя

Деятельность уча-ся

Форма урока

УУД

1. Орг. момент

Подготовка к уроку.

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Слушают учителя.

Фронтальная

Л: настраиваться на мотивацию к учебной дея-ти.

Р:саморегуляция- как способность к мобилизации сил.

2.постановка целей и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся.

-беседа для сформирование темы и целей урока.

Сегодня, ребята, как вы уже , наверное, догадались, мы совершим с вами небольшое путешествие в лес. Отгадайте загадку и скажите, о чем пойдет речь на нашем занятии:

Землю пробуравил, корешок оставил.

Сам на свет явился, шапочкой прикрылся.

- Как вы догадались?

Верно.

- Раз вы такие опытные грибники, скажите, какие грибы вам известны?

- Как вы думаете, грибы - это живая или неживая природа?

- Почему?

- А к какому миру живой природы можно отнести грибы?

-гриб, потому что у гриба видна шапочка.

- подберезовик, лисички, белый, мухомор.

-живая природа, потому что они растут.

- растение.

фронтальная

П: уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Уметь определять и формировать цель и тему на уроке.

Л: уметь формировать мысли в устной форме.

Уметь формировать познания на уроке.

3.Подготовка к выполнению трудового задания

Ответы на вопросы, чтение словаря, выполнения опыта по правилу свойства бумаги.

- Дети, сегодня на занятии мы с вами сделаем аппликацию «грибок». Вот такую.

- Давайте посмотрим -из чего изготовлен грибок?

- Верно. А что еще нужно для его изготовления?

- Правильно. Все это у вас уже готово. И мы можем приступать к работе.

- У каждого из вас на столе лежат шаблоны. Рассмотрим их.

- из бумаги.

- ножницы, бумага, лист.

фронтальная

П:учиться проводить операции с бумагой.

Р: учиться создавать по образцу

К:научиться сотрудничать в поиске со сверстниками, проявлять интерес к работе.

4.Проверка подготовки рабочих мест.

Проверка всех необходимых материалов и инструментов.

- посмотрите все ли имеете к уроку? У всех ли все есть?

- дети просматривают рабочее место.

-Да.

Фронтальная.

Р: уметь организовывать место к уроку.

Л:учиться организовывать себя в работе.

5.Практическая работа.

Изучение этапов изготовления изделия.

-по тех. Карте, повтор правил, выполнение изделий

Возьмем лист бумаги коричневого цвета и обведем шаблон шляпки.

Вырежем шляпку и отложим ее в сторону.

Возьмем лист белой бумаги и обведем шаблон ножки и глазок.

Вырезаем и откладываем в сторону.

Берем бумагу желтого цвета и обводим бородку.

ВырезаемИз листа зеленой бумаги будем вырезать листик. Выполняем.

Из светло - коричневой сделаем ножки и ручки. Вырезаем из черной бумаги глазки.

Сборка.

1)Разложим основные детали гриба на листе бумаги.

2) Намажем клеем эти детали и приклеим на лист бумаги.

3) Намажем клеем по - очереди все остальные детали и приклеим их.

4. Творческая страничка.

Укрась грибок по - другому

Выполняют задание.

фронтальная

П: учатся складывать бумагу по тех. Карте для создание изделия.

Уметь ориентироваться в представление информации для выполнения задач.

Уметь планировать свои действия .

Уметь создавать изделия.

6.рефлексия.

Показ образцовых, готовых работ. Обсуждение

Я вижу вы уже справились с работой. Давайте посмотрим на ваши грибки.

Выставка выполненных работ.

Молодцы, ребята вы хорошо работали. Грибки оставьте у себя и не забывайте правила сбора грибов.

Уберем рабочее место.

Дети показывают свои работы, благодарят за урок, убирают рабочее место.

Фронтальная, индивидуальная.

П: уметь ориентироваться в своих знаниях.

</ к: уметь представлять результаты своей работы.

Р: уметь осуществлять познавательные практические умения.

Л: ориентироваться на анализ соответствующий результат своей деятельности.