Рабочая программа по трудовому обучению в 3 классе коррекционной школы 8 вида

Трудовое обучение

</ Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена в соответствии с учебным планом ГБОУ Салаватская коррекционная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2015-2016 учебный год, программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (0-4 классы) под редакцией И.М. Бгажноковой И.М.-М., 1995 г. и ФГОС для обучения умственно отсталых детей (вариант С).

Данная рабочая программа рассчитана на 62 часа/ 2 ч. в неделю.

Обучение труду в младших классах нашей школы направлено на решение следующих учебно-воспитательных и коррекционных задач:

•воспитание отношения к труду как к первой жизненной потребности посредством развития интереса, положительной мотивации и эмоционального настроя к труду; подведение ребёнка к пониманию того, что труд необходим всюду (дома, в школе, на улице и т. д.); формирование умения воспринимать красоту трудового процесса и развитие стремления к созданию предметного мира по законам красоты;

•воспитание положительных личностных качеств ученика (трудолюбие, настойчивость, умение преодолевать собственные трудности и помогать другому, умение работать в коллективе);

•ознакомление с правилами безопасности и санитарно-гигиеническими требованиями;

•воспитание уважения к своему труду и к труду других людей;

•воспитание культуры труда (эстетическое отношение к организации и процессу своего труда);

•сообщение познавательных сведений о труде и отдельных профессиях;

•формирование знаний о различных видах ручного труда;

•ознакомление с поделочными материалами, используемыми на уроках ручного труда, их физическими и художественно-выразительными свойствами;

•обучение работе с инструментами и приспособлениями, применяемыми в обработке того или иного поделочного материала;

•обучение доступным приёмам и способам обработки поделочных материалов;

•подачу учебного материала малыми порциями;

•максимально развёрнутую форму сложных понятий, умственных и практических действий;

•предварение изучения нового материала пропедевтикой;

•руководство над действиями школьников вплоть до совместного выполнения их учителем и учеником;

•подбор и систематизацию практических заданий разного содержания, которые имеют общие черты и сходные приёмы обработки поделочных материалов;

•подбор доступных для работы поделочных материалов.

Программа состоит из четырёх блоков: работа с бумагой и картоном; с тканью; с металлом и древесиной; с пластическими материалами.

Изучение содержания каждого блока начинается с вводного занятия. К общим вопросам таких занятий относятся:

• значение производства товаров для жизни людей; сведения о профессиях, соответствующих содержанию блока;

• демонстрация лучших изделий учащихся, выполненных в прошлом году;

• соблюдение установленных правил и порядка в мастерской - основа успешного овладения профессией;

• знакомство с оборудованием мастерской и общими правилами безопасности.

В соответствии с учебным планом курс учебного предмета «Трудовое обучение» изучается в 3 классе в объеме двух часов в неделю.

2. Предметные результаты освоения учебного предмета, курса.

• умения работать с разными видами материалов (бумагой, тканями, пластилином, природным материалом и т.д.), выбирать способы их обработки в зависимости от их свойств;

• владение некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов;

• сформированность организационных трудовых умений (правильно располагать материалы и инструменты на рабочем месте, выполнять правила безопасной работы и санитарно-гигиенические требования и т.д.);

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач.

Минимальный уровень:

знание правил организации рабочего места;

знание видов трудовых работ;

знание названий и свойств поделочных материалов, используемых на уроках ручного труда, правил их хранения, санитарно-гигиенических требований при работе с ними;

знание названий инструментов, необходимых на уроках ручного труда, их устройства, правил техники безопасной работы с колющими и режущими инструментами;

знание приемов работы (разметки деталей, выделения детали из заготовки, формообразования, соединения деталей, отделки изделия), используемые на уроках ручного труда;

умение самостоятельно организовать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, рационально располагать инструменты, материалы и приспособления на рабочем столе, сохранять порядок на рабочем месте;

умение анализировать объект, подлежащий изготовлению, выделять и называть его признаки и свойства; определять способы соединения деталей;

умение составлять стандартный план работы по пунктам;

умение владеть некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов;

умение работать с доступными материалами (глиной и пластилином; природными материалами; бумагой и картоном; нитками и тканью; проволокой и металлом; древесиной; конструировать из металлоконструктора);

умение выполнять несложный ремонт одежды.

Достаточный уровень:

знание правил рациональной организации труда, включающих упорядоченность действий и самодисциплину;

знание об исторической, культурной и эстетической ценности вещей;

знание видов художественных ремесел;

умение находить необходимую информацию в материалах учебника, рабочей тетради;

умение руководствоваться правилами безопасной работы режущими и колющими инструментами, соблюдать санитарно-гигиенические требования при выполнении трудовых работ;

умение осознанно подбирать материалы их по физическим, декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

умение отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы ручной обработки; экономно расходовать материалы;

умение работать с разнообразной наглядностью: составлять план работы над изделием с опорой на предметно-операционные и графические планы, распознавать простейшие технические рисунки, схемы, чертежи, читать их и действовать в соответствии с ними в процессе изготовления изделия;

умение осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и корректировку хода практической работы;

оценивать свое изделие (красиво, некрасиво, аккуратное, похоже на образец);

устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами;

выполнять общественные поручения по уборке класса/мастерской после уроков трудового обучения.

3. Содержание учебного предмета по разделам и параллелям обучения

Работа с природными материалами.

Работа с бумагой и картоном.

Работа с древесиной.

Работа с проволокой.

Работа с металлоконструктором.

Работа с текстильными материалами.

4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы

• Самостоятельная ориентировка в задании.

• Самостоятельное составление плана работы, осуществление контрольных действий.

• Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой.

• Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы.

• Самостоятельное выполнение изделия, текущий контроль выполнения изделия.

• Самостоятельный отчет о технологии изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий.

• Анализ своего изделия и изделия товарища.

• Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций.

• Употребление в речи технических терминов.

Примечание. Слабые учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы работы с различными материалами. Уметь с помощью учителя составлять план работы над изделием, выполнять изделия с помощью учителя, несложные изделия - самостоятельно. Давать словесный отчет и анализировать свои изделия и изделия товарища с помощью учителя, в отдельных случаях - самостоятельно. Отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.

5.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Планирование составлено на основе: программы подготовительного и 1 - 4 классов (коррекционной) образовательной школы VIII вида

Учебник: Л.А. Кузнецова методическое руководство к учебнику «Ручной труд» для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. СПб,, 2008.

Методическая литература. 1. Н.П. Павлова «Трудовое обучение в 1-3 классах вспомогательной школы», М. «Просвещение», в сборнике программ подготовительного и 1-4-го классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида (под редакцией В. В. Воронковой) и рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации; 1988;

2.Т.М. Геронимус «150 уроков труда в 1-4 классах», Издательство «Астрель», 2006.

3.Учебник - практикум « Ручной труд», методические рекомендаций к организации и проведению уроков трудового обучения, предназначенных для учителей, воспитателей и родителей;

4.демонстрационные (предметные и комбинированные) технологические карты.

Материально-техническое обеспечение учебного предмета «Трудовое обучение (Ручной труд)» включает учебно-методические комплексы: комплекты учебников и рабочих тетрадей учебно-практическое оборудование:

материалы:

• краски акварельные, гуашевые;

• фломастеры разного цвета;

• цветные карандаши;

• бумага рисовальная а3, а4 (плотная);

• бумага цветная разной плотности;

• картон цветной, серый, белый;

• бумага наждачная (крупнозернистая, мелкозернистая);

• бумага в крупную клетку;

• набор разноцветного пластилина;

• нитки (разные виды);

• ткани разных сортов;

• природные материалы (засушенные листья, шишки, желуди, скорлупа грецкого ореха, тростниковая трава и т.д.);

• древесные опилки;

• алюминиевая фольга;

• проволока цветная;

• клей ПВА, крахмальный клей, клеящий карандаш;

• шнурки для обуви (короткие, длинные);

инструменты:

• кисти беличьи № 5, 10, 20;

• кисти из щетины № 3, 10, 20;

• стеки;

• ножницы;

• циркуль;

• линейки;

• угольники;

• печатные пособия: таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству; дидактический раздаточный материал: карточки-задания по технологии изготовления изделия;

• информационно-коммуникативные средства: мультимедийные обучающие программы по ручному труду;

• технические средства обучения;

• экранно-звуковые пособия;

• модели и натуральный ряд: муляжи фруктов и овощей; изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов; модели геометрических фигур и тел; модель фигуры человека, животных; керамические изделия; предметы быта; различные виды раздаточных коллекций; конструкторы.

6.Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2015/2016 учебный год.

7.09.15

9.09.15

Закрепление учебного материала первого и второго классов. Изготовление аппликации из засушенных листьев.

«Птица»

С.8-13

3,4

Работа с природными материалами.

2

14.09.15

16.09.15

Изготовление по образцу и с самостоятельно аппликации из скорлупы ореха.

«Воробьи на ветках»

С.14-17

5,6

Работа с бумагой и картоном.

2

21.09.15

23.09.15

Закрепление учебного материала первого и второго классов. Изготовление аппликации из обрывной бумаги.

«Медведь»

С.19-21

7,8

Работа с бумагой и картоном.

2

28.09.15

30.09.15

Окантовка картона полосками бумаги.

«Картина на окантованном картоне»

С.22-25

9,10

Работа с проволокой.

2

5.10.15

7.10.15

Познавательные сведения о проволоке.

«Волна», «Кольцо», Спираль», «Прямой угол» из проволоки

С.26-29

11,12

Работа с проволокой.

2

12.10.15

14.10.15

Закрепление учебного материала первого и второго классов.

Изготовление изделия из скорлупы грецкого ореха, пластилина и проволоки.

«Паук»

С.30-31

13,14

Работа с древесиной.

2

19.10.15

21.10.15

Познавательные сведения о древесине.

Экскурсия в школьную мастерскую

С.32-35

15,16

Работа с древесиной.

2

26.10.15

28.10.15

Изготовление изделия из древесины.

«Опорный колышек для растений»

С.36-37

17,18

Работа с природными материалами.

2

2.11.15

9.11.15

Закрепление учебного материала первого и второго классов.

Изготовление объемных изделий из природных материалов.

«Птица из пластилина и сухой тростниковой травы»

С.38-41

19,20

Работа с металлоконструктором.

1

11.11.15

Познавательные сведения о

металлоконструкторе.

«Две планки, соединенные винтом и гайкой»

Экскурсия в школьную мастерскую.

С.42-44

2 семестр

21,22

Работа с металлоконструктором.

2

23.11.15

25.11.15

Закрепление познавательных сведений о металлоконструкторе.

«Треугольник», «Квадрат»

С.44-45

23,24

Работа с проволокой.

2

30.11.15

2.12.15

Закрепление познавательных сведений о проволоке.

«Буквы Л, С, О, В из проволоки»

С.46-19

25,26

Работа с бумагой и картоном.

2

7.12.15

9.12.15

Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).

Изготовление складных игрушек из бумажных полос.

«Складная гирлянда»

С.50-53

27,28

Работа с бумагой и картоном.

2

14.12.15

16.12.15

Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).

Изготовление игрушек из бумажных колец.

«Цепочка из бумажных колец»

С.54-57

29,30

Работа с бумагой и картоном.

2

21.12.15

23.12.15

Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).

Изготовление карнавальной полумаски.

«Плоская полумаска»»

С.58-61

31,32

Работа с бумагой и картоном.

2

28.12.15

30.12.15

Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).

Изготовление карнавальных головных уборов.

«Каркасная шапочка»

С.62-63

33,34

Работа с бумагой и картоном.

2

11.01.16

13.01.16

Приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).

Изготовление карнавальных головных уборов.

«Карнавальный кокошник», «Карнавальный шлем»

С.64-67

35,36

Работа с бумагой и картоном.

2

18.01.16

20.01.16

Окантовка картона листом бумаги.

«Складная доска для игр».

С.68-71

37,38

Работа с текстильными материалами.

2

25.01.16

27.01.16

Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек.

«Образцы, сшитые строчкой прямого стежка».

С.72-74

39,40

Работа с текстильными материалами.

2

1.02.16

3.02.16

Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек.

«Образцы, сшитые строчкой косого стежка»

С.75

41,42

Работа с текстильными материалами.

2

8.02.16

10.02.16

Закрепление познавательных сведений о нитках. Виды ручных стежков и строчек.

«Закладка из фотопленки»

С.76-77

43,44

Работа с древесиной.

2

15.02.16

17.02.16

Способы обработки древесины ручными инструментами.

Экскурсия в школьную мастерскую.

Аппликация из древесных опилок «Собака»

С.78-81

3 семестр

45,46

Работа с текстильными материалами.

2

29.02.16

2.03.16

Закрепление учебного материала первого и второго классов. Сшивание деталей изделия строчкой косого стежка.

«Прихватка»

С.82-87

47,48

Работа с бумагой и картоном.

2

7.03.16

9.03.16

Объемные изделия из картона.

«Коробка, склеенная с помощью клапанов»

С.88-91

49,50

Работа с бумагой и картоном.

2

14.03.16

16.03.16

Объемные изделия из картона.

«Коробка с бортами, соединенная встык»

С.92-93

51,52

Работа с текстильными материалами.

2

21.03.16

23.03.16

Виды ручных стежков.

«Образец, прошитый строчкой прямого стежка в два приёма»

С.94-95

53,54

Работа с текстильными материалами.

2

28.03.16

30.03.16

Виды ручных стежков.

«Образец, прошитый строчкой косого стежка в два приёма»

С.96-98

55,56

Работа с текстильными материалами.

2

4.04.16

6.04.16

Виды ручных стежков.

«Закладка с вышивкой строчкой прямого и косого стежка»

С.99

57,58

59

Работа с бумагой и картоном.

3

18.04.16

20.04.16

25.04.16

Конструирование объёмных игрушек на основе геометрических тел.

«Матрёшка из конусов».

С.100-101

60,61

Работа с

металлоконструктором

2

27.04.16

4.05.16

«Собака из цилиндров»

С.102-103

62

Экскурсия в школьные мастерские

1

11.05.16

61

Виртуальные экскурсии на тему «Народные промыслы»

2

16.05.16

18.05.16

63

Организация выставки работ.

1

23.05.16

64

Итоговое тестирование знаний

1

25.05.16

65

Итоговый обобщающий урок

1

30.05.16

Итого:

67ч.

Графики проведения по трудовому обучению

№

Контрольных работ

Дата проведения

1

Плановых:

2

Административных:

12