Социальный проект Солнышко в руках

«Утверждаю»

Директор школы _______________________Кочедыкова А.В.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ШКОЛА г. Горбатов

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Солнышко в руках

Руководитель проекта: Веретенникова И.П.

Участники проекта: ученики 4 класса

2016-2017

Оглавление

1. Информационная карта проекта……………………………………………3

2. Актуальность………………………………………………………………...4

3. Организация и проведение мероприятий………………………………….4

   1. Анкетирование учащихся………………………………………………4

   2. Проведение мероприятий, направленных на совершение «добрых дел»…..........................................................................................................7

4. Заключение…………………………………………………………………...8

5. Литература……………………………………………………………………9

Информационная карта проектаМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа г. Горбатов

Участники проекта (указание класса), их количество:

4 класс, 11 чел

Руководитель (ФИО, должность, телефон):

Веретенникова Ирина Павловна, 89049213574

Участие взрослых (родители, старшие братья и сестры)? Их количество и данные (ФИО, должность):

Бормотова Елена Валентиновна, представитель родительского комитета

Сроки проведения проекта:

01.09-21.09

Кому будет оказана помощь:

Учащимся начальных классов школы-интерната глухих и слабослышащих детей г. Горбатова

В чем она заключается (количество собранных средств, сделанных подарков):

Учащиеся 4 класса подготовят спортивную игровую программу для обучающихся школы-интерната глухих и слабослышащих детей, проведут мастер-класс «Солнышко в руках», подготовят сладости для совместного чаепития

Итоги проведения проекта:

Спортивные соревнования, совместное творчество «Солнышко в руках», совместное чаепитие

Будет ли опубликован материал об участии в проекте? (Указать печатное издание, номер, дату выхода)

Материал будет опубликован в газете «Павловский металлист»

Публикация о социальном проекте на школьном сайте, сайте Веретенниковой И.П. nsportal.ru/user/46415/page/novostnaya-lenta</</font>

Фото:

(приложить не менее 5-ти фотографий)

Директор школы:__________________Кочедыкова А.В.

Актуальность

Добром наполни этот мир,

И пусть тепло всех греет светом!

Творить добро - душевный пир,

Что и в мороз нам дарит лето.

Пора душевного рассвета,

В нас расцветает от добра.

И пока крутиться планета,

Добро нас будит ото сна.

Слова - ничто, дела - вот важно,

Дела - наполни добротой.

Добро твори неистово, отважно,

К каждому делу подходя с душой!

Ты это можешь - это просто,

Возьми да сделай, не ленись.

Когда кругом все - сухо, черство,

Любовью ты со злом борись!

Мы живём в мире технических достижений, когда у человека есть всё. Но в последнее время, мы перестали замечать главное: людей, которые нуждаются в помощи, которые зависят от нас; природу, частью которой являемся. Отсутствие заботы к ближнему, безразличие к происходящему в мире - стало неотъемлемой частью поведения людей.

А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех, кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя.

Цель: формирование у детей социально-нравственных ценностей, привлечение детей к значимой самостоятельной деятельности во благо других людей, учиться совершать добрые поступки и дела в семье, школе, на улице.

Задачи:

• побуждать к желанию творить добрые дела бескорыстно и искренне: воспитывать уважение к людям старшего поколения, к детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

• запланировать виды добрых дел в семье, школе, на улице;

• осуществить запланированные добрые дела;

• выявить личные изменения, появившиеся в результате реализации добрых дел.

Значимость проекта

Осознанное желание ребят участвовать в социальной деятельности совместно с родителями и классным руководителем послужило «толчком» обсуждение понятия «доброта» на основе примеров из литературных произведений, собственных житейских ситуаций детей, выводы о том, что многие люди, а также природа нуждаются в помощи.

Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все - частичка этой жизни. Станем лучше мы - станет лучше жизнь.

Особенностью предлагаемого проекта является вовлечение всего классного коллектива в его реализацию через организацию деятельности каждого ученика нашего класса.

Участники проекта: ученики 4 класса; родители; обучающиеся школы-интерната глухих и слабослышащих детей.

Руководитель проекта: Веретенникова И.П.

Источники финансирования: спонсорские средства (родители),

Ожидаемые результаты

Реализация проекта позволит:

-вовлечение детей класса в активную общественную жизнь;

- заинтересованность общественности проблемами нравственности, духовности здоровья, взаимопомощи;

-создание условий для воспитания доброты, чуткости, сострадания и сопереживания, терпимости и доброжелательности к детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

- создание условий для развития детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их заботе и внимании детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Сроки реализации: 01.09-21.09

Формы реализации проекта:

1. Посещение школы - интерната глухих и слабовидящих детей

2. Организация и проведение спортивных соревнований

3. Совместное творчество «Солнышко в руках»

4. Чаепитие.

2. Организация и проведение мероприятий.

2.1. Анкетирование учащихся.

Вечное противостояние добра и зла - это одна из наиболее важных проблем. Дискуссии по этому поводу шли с древних времён, и по сей день. Трудно представить себе человека, не имеющего представления об этих понятиях.

Мы решили выяснить, что думают ученики нашего класса по этому вопросу. Для этого мы провели экспресс - анкетирование в рамках проекта. Моим одноклассникам мы задавали следующие вопросы:

1. Кто такой добрый человек?

2. Считаешь ли ты себя добрым человеком?

3. Кто нуждается в помощи?

4. Кому мы можем помочь?

Анализируя ответы, мы выяснили, что:

• добрый человек - это человек с доброй душой, который помогает другим;

• добрый человек - это тот, который всё может сделать, помочь, выручить в беде;

• это тот, кто никогда ни с кем не спорит, уступает место.

На второй вопрос мы получили такие ответы: По результатам анкетирования,

мы выяснили, что в нашем классе из 11 человек опрошенных 8 человек (74%) добры и любезны. 3 человек (26%) добры от случая к случаю. Они добры не со всеми и не всегда.

В помощи нуждаются, по мнению, ребят:

• дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации;

• человек, который лежит в больнице, инвалид:

• пожилые люди или дети, у которых нет родителей;

• нищий человек, бомж, больной;

• люди, у которых нет семьи;

• животные

На последний вопрос мы получили такие ответы:

• помочь детям без родителей;

• пожилых людей перевести через дорогу, открыть дверь в помещение, помочь донести тяжёлые сумки;

• детям, пожилым и людям, которые живут на улице;

• которые болеют, у которых нет дома и нищим, инвалидам.

Проведенное анкетирование показало, что ребята понимают, что такое «добро», и как можно своими силами совершать добрые дела.

2.2. Проведение мероприятий, направленных на совершение «добрых дел».

В повседневный жизни каждый сталкивается как с добром, так и со злом. Мы постарались сделать так, чтобы окружающие нас люди сталкивались только с добром.

План

Основные результаты проекта:

1) Налажена связь и тесное сотрудничество с руководителем школы школы-интерната глухих и слабослышащих детей Блохиной Н.С.

2) Достигнута договоренность с директором МБОУ СШ г. Горбатов Кочедыковой А.М. о выделении транспорта для поездки в школу-интернат глухих и слабослышащих детей

3) Получена поддержка родителей класса для приобретения сладких подарков для воспитанников школы-интерната глухих и слабослышащих детей

5) В ходе выполнения проекта мы научились проводить

диалог с руководителями разных структур, а также работать в команде.

Заключение

Деятельность, осуществляемая по проекту для нас, была очень важна. В процессе реализации проекта был накоплен определенный положительный опыт.

За время реализации проекта мы многому научились. Но сказать, что мы закончили работать над проектом, мы не можем, так как на протяжении всей нашей жизни, каждый день и каждый час, мы сталкиваемся с необходимостью и желанием помогать людям. Мы решили, что самое главное для нас это то, что мы:

- научились быть внимательным к ближним, быть добрым, вежливым, быть ответственным, научились сотрудничать.

И конечно, если каждый из нас, хотя бы в своей семье, будет это делать, то меньше будет обиженных людей, брошенных животных, плохого настроения, будет больше улыбок, счастья, да и мир будет добрее.

Список использованной литературы:

1. Крылова Н. Школьное самоуправление перед выбором пути // Народное образование. - 2002. - №7.

2. Т. В. Волкова, «Наука быть человеком: материалы для классных часов.

в 1-4 классах», Волгоград: Учитель, 2007

3. В. И. Даль, «Толковый словарь русского языка. Современная версия»,

Москва: ЭКСМО, 2002