Конспект урока по русскому языку Имя прилагательное

Урок русского языка, подготовила учитель начальных классов, МКОУ СОШ№2 г.Алагира,

Дарчиева Элина Витальевна

Тема: Обобщение по теме «Имя прилагательное»

Тип урока: Повторение и закрепление изученного (прилагательное).

Цели:

обобщение знаний учащихся о прилагательном; развитие сообразительности, логического мышления; обогащение словарного запаса; воспитание чувства взаимовыручки.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать умение распознавать части речи через природные явления и признаки весны.

Совершенствовать орфографическую зоркость, умение « видеть» орфограммы.

Развивающие:

Продолжать развивать устную речь учащихся.

Развивать внимание, мышление, речь, обогащать и активизировать словарный запас.

Продолжать работать по формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух.

Развивать умение работать в парах, в группах, развивать навыки контроля и самоконтроля.

Развивать интерес к русскому языку, логическое и образное мышление, орфографическую зоркость, самостоятельность, интеллектуальную и эмоциональную сферу.

Развивать памяти, воображения.

Развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать.

Развивать у учеников самостоятельность на уроке, интерес к процессу познания.

Воспитательные:

Содействовать воспитанию духовно богатой, творчески активной личности.

Привлечь внимание к культуре русской речи, к слову как единице общения между людьми.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Воспитывать умение слушать одноклассников, высказывать свою точку зрения и обосновывать её.

Воспитывать гордость за свои знания, коллективизм.

Воспитывать умение совместной деятельности при работе в парах.

Воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки, ответственности за свои действия.

Воспитывать любовь к природе.

Методы работы на уроке - парная работа, беседа, индивидуальный и фронтальный опрос, самостоятельная работа.

Средства обучения - мультимедийный проектор, компьютер, презентация

Формы контроля - индивидуальный опрос, самостоятельная работа, фронтальный опрос.

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

I.Орг. момент.

II.Формулирование темы

Актуализация знаний

- Здравствуйте! Повернитесь к гостям, поздоровайтесь! Я очень рада видеть вас, таких красивых,здоровых,улыбчивых. Давайте подарим сегодня друг другу хорошее настроение!

II. Работа над темой урока

У.- Посмотрите в окно. Попробуйте описать сегодняшний день,какой он?.

Д. Ясный, светлый, солнечный, прекрасный. (Пасмурный, облачный, хмурый, ветреный, печальный, снежный.)

- Да, сегодня чудесная погода.

- Какие слова помогли вам описать погоду

- Что они обозначают? (Признак предмета.)

- О каких словах пойдёт речь на уроке?

- Как бы вы сформулировали тему урока?/Слайд2 (Эпиграф)

У.- Ребята, к нам на урок пришла незнакомка.Чтобы пригласить нас в интересное путешествие.Но прежде, нам надо угадать,кто она! Своё имя она зашифровала в этой загадке. Как только вы уберете все глухие непарные согласные - узнаете кто она.

В Ч Е Щ С Ц Н Х А/ Слайд 3

У.- Да, это весна.

- Весна замечательное и прекрасное время года. Щелчок

-Запишите слово весна, скажите, какая знакомая орфограмма есть в этом слове?

- А как вам кажется, куда мы можем отправиться в путешествие с Весной? Конечно же в весенний лес!

Весна приходит к нам не одна, а с друзьями.

Послушайте загадку:

Шорохом неслышным

Лепестков

Жемчуг белоснежный

Распустился

Свежим нежным крохотным

Цветком

Из-под снега

К солнцу устремился

Что за цветок?

У. -  Правильно, это подснежник - первый весенний цветок. Слайд 4

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать

информацию из схем, иллюстраций,

текстов.

2. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать

выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

II. Актуализация знаний.

III.Наблюдение над признаками имён прилагательных, их ролью в речи.

У. А сможете ли вы мне подобрать имя прилагательное, с помощью которого мы сможем описать подснежник? Запись получившегося словосочетания. (Минутка чистописания). Самостоятельно.

- Разберем слово по составу: П О Д С Н Е Ж Н И К

- Быстро обменяйтесь тетрадками и проверьте правильно ли вы выполнили разбор.(Слайд 4)Взаимопроверка по эталону.

- Итак,ребята, мы подобрали к слову подснежник имя прилагательное.

- Что такое имя прилагательное?

- А вот чтобы ответить на вопрос какие признаки оно имеет, я предлагаю вам сыграть в игру «Собери подснежник»(Групповая работа)

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

III.Развитие умений

IV.Определениечисла,рода и падежа прилагательного

- Какие весенние месяцы вы знаете?

Д. Март, апрель, май. Слайд 5

В названии какого из них 6 букв и 5 звуков (апрель)

У. Апрель - месяц последнего снега и первых цветов, которые запестрели на лесных полянах.

А мелодию , которую мы с вами сейчас прослушали написал Петр Ильич Чайковский и называется она «Подснежник» или « Апрель». Выключить музыку

- Давайте запишем с вами предложение. Закрыть проектор

Поляны запестрели от душистых цветов.

Найдите в предложении все известные вам орфограммы.

Разберите предложение по членам и определите род, число и падеж прилагательного.Один ученик работает у доски над предложением.

V. Физкультминутка

- С первыми цветами весной просыпаются и бабочки. Представьте себе, что вы бабочки, а на поле под вами цветут первоцветы.

Утром бабочка проснулась

Потянулась, улыбнулась

Раз - росой она умылась

Два - изящно покружилась

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела. .

VI.Составление текста.

Улыбнулось весеннее солнышко. На лесных полянах расцветают подснежники.Земля наряжается в праздничный наряд. Давайте прочитаем наш текст, ребята.

Слайд 7

О чем этот текст, ребята? (О первоцветах)

А чего в нем не хватает?( Прилагательных)

Первые цветы.

Я люблю __________ край. Наступила ________весна. Появились ___________ _________ цветы. Есть любители собирать их в _________ букеты, поэтому с каждым годом их все меньше. Нужно сохранять и оберегать эти ___________ вестники весны!

Слова для справок: прелестные,родной, весенние, большие,ранняя, прекрасные

Составляется текст с помощью прилагательных.

- О чем второй текст? (тоже о первоцветах.)

- Можно ли считать эти тексты одинаковыми?

- Что же отличает первый текст от второго?

Давайте вспомним с вами слова нашего эпиграфа.

-. Имена прилагательные нужны для описания. С ними текст становится красивее.

Вывод : прилагательные делают текст интересным, ярким, разнообразным.

- Прилагательные как краски делают предметы удивительными и интересными.

Слайд 8

</ У.  А вы знаете, ребята,что многие первоцветы стали сегодня редкими.Многие из них занесены в Красную книгу РСО - Алании. «Красной» она называется потому, что красный цвет - сигнал опасности. Поэтому нельзя рвать ни полевые, ни луговые, ни лесные цветы. Пусть они цветут и радуют людей своим запахом и ярким нарядом.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выражать свои

эмоции.

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными

задачами.

3. Оформлять свои мысли в

устной форме.

4. Умение работать в паре.

V. Итог урока.

- Ребята, на этом наше весеннее путешествие подошло к концу,какие задания вам было интереснее выполнять,

- В чём испытали затруднения?- Кто сегодня остался доволен своей работой?

- Я тоже довольна вашей работой ! Вы настоящие молодцы!

- Подберите имена прилагательные, характеризующие вашу работу: какими вы проявили себя на уроке? Способными, умными, смекалистыми…

- Те, кто справился со всеми заданиями урока, прикрепит к нашей весенней поляне розовую бабочку, кто допустил незначительные ошибки - зеленую бабочку, а кто не доволен результатом своего участия на уроке - синюю.

VI. Дом.задание

Ребята, я хочу сделать вам небольшой подарочек, который и будет вашим домашним заданием до следующей весны. В этот горшочек я вам посадила подснежник, который к сожалению уже отцвел, но от того как вы за ним будете ухаживать, зависит, расцветет он весной или нет.

© ООО «Баласс», 2014 6