Урок+презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами предложения»

Тема: Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами.

Цель: формирование умения правильно употреблять запятую в предложениях с однородными членами.

1. Словарная работа.

Выборочное письмо.

-Прослушайте пары предложений. Какие словарные слова встретились в них? Запишите предложения с однородными членами. Покажите графически однородные члены предложения. Выделите грамматическую основу.

Сирень посадили у нас под окном. ( М. Рудерман )

Цветет сирень, благоухает. (Б. Товарнов )

Свежей зеленью одеты парки, улицы, поля. (А.Алексин)

Ребята свернули на широкую улицу. (Н.Носов)

2.Постановка проблемного вопроса.

-Ребята, мальчик Петя ушел на вокзал и оставил записку. (слайд №1)

-Кого встречает Петя? Сколько человек? (слайд №2)

-Что же нужно было знать Пете?

-Когда между однородными членами ставится запятая?

3.Поиск решения.

-Допустим, что Петя встречал четверых человек (слайд №3).

-Докажите, что в предложении есть второстепенные однородные члены.

-Найдем грамматическую основу. Покажем графически подлежащее и сказуемое.

-Докажите, что в предложении есть однородные члены. ( Встречаю кого? Сестру, отца, мать, товарища. Это однородные второстепенные члены, поясняющие сказуемое. Покажу графически однородные члены. )

-Почему сестру, отца, мать, товарища - это однородные члены? Что объединяет эти слова? (Отвечают на один и тот же вопрос: кого ?, относятся одному и тому же члену предложения.)

-Почему нам было непонятно, сколько человек встречал Петя? (Он не поставил запятые.)

-Сегодня мы увидим, кто из вас был внимательным на уроках русского языка.

Выступите в роли учителя и объясните подсказки (слайд №4).

Сделайте вывод о знаках препинания в предложениях с однородными знаками.

Чтение правила на стр. 141.

-Ребята, Петя поставил только одну запятую (слайд№5).

-Как же изменится смысл записки? ( Тех, кого встречал Петя, станет уже 2.)

-Вот почему так важны знаки препинания (слайд №6).

-Покажите графически.

1 вариант: когда ставится запятая между однородными членами;

2 вариант: когда запятая между однородными членами не ставится.

4.Первичное закрепление.

а) Упражнение «Подберите союз».

На доске записаны предложения с пропущенными союзами. Дети подходят к доске и вписывают пропущенные союзы.

ДЕРЖИ ГОЛОВУ В ХОЛОДЕ, … НОГИ В ТЕПЛЕ.

ВЕТЕР ПО МОРЮ ГУЛЯЕТ … КОРАБЛИК ПОДГОНЯЕТ.

ТЕРПЕНЬЕ … ТРУД ВСЕ ПЕРЕТРУТ.

МЫ ХОТЕЛИ ПОЙТИ НА РЕЧКУ, … РАЗДУМАЛИ.

БЕЛКА ПЕСЕНКИ ПОЕТ … ОРЕШКИ ВСЕ ГРЫЗЕТ.

-На какие две группы можно разделить эти предложения? ( С запятой и без запятой.)

-Перед каким союзом запятая не ставится? (Перед союзом И.)

-Перед какими союзами запятая ставится? (Перед союзами А, НО.)

б) Работа с учебником. Упр. 423.Сначала проводится коллективный разбор, затем самостоятельная запись.

Образец рассуждения:

Найду предложение, соответствующее первой схеме. В нем на первом месте находится сказуемое, при нем два однородных подлежащих, соединенных союзом и. Это третье предложение: Ночью в полях под напевы метели дремлют березки и ели. (И. Бунин.)

5.Итог урока.

-Почему знаки препинания очень важны в письменной речи?

-А почему эти знаки так называются - знаки препинания? Подберите родственные слова и станет ясно. Запинаться, запинка - паузы в речи.

-Расскажите о знаках препинания между однородными членами.

6.Домашнее задание.

1)Упр.2, с. 148.

2) Выучить определение (с. 141 ).