Решение примеров и задач.Закрепление навыков счета с переходом через десяток

Урок математики в 1 классе.

Составила и провела: учитель начальных классов МБОУ «Изобильненская СОШДС» Усатая Алла Анатольевна.

Тема:Решение примеров и задач .Закрепление навыков счета с переходом через 10.

Цель: создать условия для развития устных вычислительных навыков, умения решать задачи, примеры, сравнивать выражения, именованные числа; развитие математической речи, внимания, аналитического мышления, формирование умения выделять существенные признаки и свойства, воспитание интереса к предмету, дисциплинированности, трудолюбия, любви к природе.

Планируемые результаты:

Предметные:

- совершенствовать навыки счёта в пределе 10, через 10.

Личностные:

- желание приобретать новые знания.

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение ,

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

Познавательные:

- наблюдать и делать выводы.

- развитие логическое мышления.

- формирование умений выделять существенные данные при решении задач.

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-

следственных связей;

-проводить сравнение, классификацию по заданным критериям

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог.

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению.

Ход:

1.Организационный момент. Приветствие.

Девиз урока: «Знаешь - говори, не знаешь - слушай».

Эмоциональный настрой на урок:

- А теперь посмотрите друг другу улыбнитесь. Искренняя улыбка - успех в любой работе. Люди, которые улыбаются, меньше болеют и не унывают при любых обстоятельствах.

- Сегодня у нас необычный урок математики. Мы с вами отправляемся в мир сказки.

Перед вами числовые выражения:

• Найдём значения выражений и узнаем, в какую сказку отправимся:

4+2 8-2 9-3 7+3 10-0 8-5 7-3

6-о, 10-к, 4-л, 3-б,





- В какую сказку мы с вами отправимся? («Колобок»)

- Кто главный герой сказки? (колобок)

- Название сказки узнали, главного героя тоже, а кто её написал? (русский народ)

2.Целеполагание: Как вы думаете чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

-считать -решать -думать -писать -отвечать

3.Актуализация знаний.

- Испекла однажды бабушка колобок. Положила его на лавку остужаться, а колобок подумал, зачем я лежу на лавке, лучше пойду по свету помогать ребятам и от ребят набраться уму разуму.

-Покатился колобок по двору, а навстречу ему … .Угадайте, кто?



Хвост с узорами,

Сапоги со шпорами.

Песни распевает,

Время считает (Петушок) .

Петушок бежит, торопится, крыльями машет.

-Что случилось, Петушок? - спрашивает Колобок.

- Да вот не могу задания решить (устно)

-Давайте, ребята, все вместе поможем петушку.

Устный счёт

1. Назовите соседей числа 4, 8

2. Увеличьте на 2: числа 5,7.

3. Уменьшите на 2: числа 4,6

4 .Какое число называют при счете после числа 18?

5. Перед числом 17?

6. Между числами 14 и 16?

7. Какое число больше на 1, чем 13?

8. Увеличьте 16 на 1.

9. Уменьшите 15 на 1.

-Вот мы и помогли петушку. Петушок очень обрадовался и прощается с нами и с колобком.

Катится Колобок, навстречу ему … Угадайте, кто?

Любит морковку,

Прыгает так ловко…

(Заяц)

-Что случилось косой? -Да вот попал в ловушку.

- Давайте вместе с колобком освободим зайца.

4.Закрепление изученного

Открываем тетради:

Руки -на месте,

Ноги- на месте,

Спина -прямая,

Локти -у края

Тетрадь -на уголок.

Запишем число, классная работа.

Чистописание 8, 3, 7, 6 .

1)Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Как зовусь я? (осьминог)

2) Разных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу:

Если глаз откроет красный -

Стоп! Идти нельзя опасно!

Жёлтый глаз - погоди,

А зелёный - проходи! (светофор)

3) Братьев этих ровно семь,

И они известны всем,

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом. (дни недели)

4) Чёрен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног, без копыт.

Летит - жужжит.

Сядет - замолчит. (жук)

Запиши эти числа в порядке возрастания -3.6,7.8

- Молодцы, ребята. Вот мы освободили зайца. Он благодарит вас за помощь и предлагает отдохнуть.

Раз,два,три,четыре,пять!

Началзаинькаскакать.

Прыгатьзаинькагоразд,

Онподпрыгнулдесятьраз.

- Катится Колобок и видит: сидит… Кто?

Серый, ворчливый…

Кто зимой холодной

Бродит по лесу голодный?-волк.

Просит волк колобка помочь решить задачу. Колобок посмотрел, решил помочь, да запутался.

Поможем ребята? Работа над задачей №4 стр.74 в учебнике.

- Вот, ребята, теперь колобок и волк поняли, как решать задачу.

-Молодцы, снова мы выручили Колобка и помогли Волку.

Катится Колобок, а на встречу.

Отгадайте загадку.

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)

Вот сидит и не может решить примеры на сравнение

12 см * 1дм 3см 7+4 * 17

1дм * 20см 10+3 * 6+7

Катится по дороге, вдруг из-за елки Лиса.

- Хитро, ласково так заговорила: "Здравствуй, колобок, румяненький бочок. Слышала - гуляешь, зверушкам помогаешь, задачки решаешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить? Я ведь в лесу лучший математик. А не выполнишь я тебя съем". Делать нечего, испугался колобок рыжей лисы. Пришлось ему соглашаться.

Самостоятельная работа по карточкам . « Найди ошибку»

9+2= 12 7+6= 15

9+9= 19 7+5= 17

8+4= 16 8+8= 16

Взаимопроверка - работа в парах

Физминутка.



Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора.

- Прикатился Колобок домой, а бабушка хоть и обрадовалась, но все же решила немного проучить его за непослушание и велела выполнить задание.

Задание на логическое мышление «Что лишнее?»

- Ребята, за что бабушка наказала колобка?

- Нужно слушать взрослых, без разрешения нельзя уходить. Если вы хотите идти куда-то, то надо обязательно отпрашиваться у взрослых.

-Ребята, вспомните, с какими сказочными персонажами встретился Колобок во время своего путешествия.

-Как вы думаете, кто здесь лишний?

-Где живут эти животные? -в лесу.

А какие правила поведения в лесу?

Дополнительно:

Задача на смекалку.

Летели лебеди: один впереди и три позади; один лебедь впереди, один позади и два посередине; один лебедь позади и три впереди. Сколько всего лебедей летело? (4).

Посмотрите какие цифры использовал художник для своих рисунков?

Рефлексия.

- Чем вам запомнился урок?



- Какие задания показались трудными?

-Что интересного было?

-Где в жизни пригодятся знания?

Всё мы выполнили, что намечали? А как вы думаете мы всё уже выучили, знаем по математике или ещё есть над чем работать?

С каким настроением заканчиваем урок? Покажите смайлик.

Самооценка-раскрась цветок . (см.приложение)

Приложение 1