Урок трудового обучение на тему 'Композиция из различных материалов'

Правила ТБ при работе с ножницами, ножом -резаком

Правила ТБ при работе с клеем ПВА

Выполнение работы

Приложение 1

Лист оценивания

Осмысление:

25 мин

• Работа по теме урока.

Проблемный вопрос

а) Назовите основные стили в букете?

б) Что такоекомпозиция?

в)Назовите какие цветы сочетаются по цвету?

Флористика - составление композиций из цветов, цветочный дизайн - это искусство создания цветочных композиций в вазах, шарах и корзинах или создание букетов и композиций из срезанных цветов, листьев, трав, декоративных трав и других ботанических материалов.

Икебана - японское искусство композиции цветов, также известное как «kado» ("путь цветов").

В отличие от обилия цветов, типичных для композиций западных стран, японская композиция цветов базируется на линиях прутов или листьев, украшенных небольшим количеством цветов.

Контейнер - также является ключевым элементом композиции. Структура японской цветочной композиции базируется на разностороннем треугольнике, очерченном тремя главными точками, обычно прутьями, в некоторых школах символизирующих небеса, землю и человека.Возникла проблема. Чтобы её решить разделим класс на 2 группы.

- Сегодня мы с вами познакомимся с темой " Композиция из различных материалов. ".

Аранжировка цветов - это один из видов декоративно-прикладного искусства по составлению различных форм цветочных украшений

Аранжировка цветов в том виде, в каком она существует на сегодняшний день, возникла в 30-е годы. Цветы, конечно, и прежде использовали для украшения жилья, но их просто срезали в саду и ставили в емкости с водой. Привлекательность букета зависела скорее от красоты самих цветов, чем от эстетических качеств аранжировки.

Художественная аранжировка цветов, совсем недавнее явление, однако искусство составления букетов насчитывает много столетий. Принципы икебаны зародились в Японии более тысячи лет назад. В Европе альбомы флористов, начало 20-го в., содержат зарисовки многих прекрасных композиций, которые и в наши дни считают весьма современными.

В 30-е гг. были определены правила для аранжировки и впервые появились знатоки и специалисты этого дела. В 1935г. была основана школа по аранжировке цветов в Лондоне, а в 1937г - в Нью-Йорке.

В 40-е и 50-е гг. появились другие энтузиасты аранжировки цветов. Было возрождено умение высушивать цветы.

В наши дни насчитывается много мастеров - флористов, которые вносят значительный вклад в развитие искусства аранжировки.

Композиция - это современная форма цветочной аранжировки и отличается более сложным построением.

Композиция состоит не только из цветов и листьев, но и из веток, корней, шишек, плодов и т. П.

В композицию могут входить камни, бумага, игрушки и другие декоративные элементы.

Основное назначение цветочной композиции - оформление интерьера.

-Где же размещают цветочные композиции в жилых помещениях?

Для создания цветочной композиции необходимы следующие материалы и оборудование:

- растительный материал;

- крепеж;

- инвентарь;

- сосуд; ,

- подставка;

- подиум;

- аксессуар.

Основой цветочной композиции является растительный материал.

Растительный материал разделяется на три основные группы:

- линейный растительный материал

(относятся стебли высоких трав, крупные листья, которые используют для формирования структуры, или скелета, композиции.)

- основной растительный материал

(его составляют крупные цветы или соцветия более мелких, но также эффективных цветков; иногда в качестве доминанты используют яркие листья. Этот растительный материал образует зрительный центр или центры интереса.)

- растительный материал-наполнитель

(составляют некрупные цветы или разные листья, которыми прикрывают крепеж и края сосудов и которые, кроме этого, вносят разнообразие в облик и цветовую гамму композиции и заполняют пустоты.)

(Композиция «полумесяц»)

И самое главное, что необходимо учитывать при создании композиции - это семь признаков.

А что это за признаки?

(стиль, уравновешенность, текстура, фон, динамизм, цвет, соотношение)

Требования, предъявляемые к выполнению работы.

Подготовить критерии оценки.

Учебник

с.54 - 57

Рефлексия:

7-10 мин

• Заполнение листов оценивания. Что узнали? Благодаря чему узнали?

Что для вас было интересным на этом уроке? важным? полезным? трудным?

Подведение итогов. Рефлексия

«Четыре Ч»

Оформим выставку работ.

Убрать рабочее место.

Оцените свою работу сигнальчиком. (красный молодец, жёлтый - здорово)

• Домашнее задание: стр.50 -51, материалы , инструменты для работы с соломкой

листы оценивания

РЕФЛЕКСИЯ / САМОАНАЛИЗ

Что я узнала из урока о классе и каждом ученике, что поможет мне при планировании следующего урока?

1. 2.