Конспект урока русского языка по теме: Слова, отвечающие на вопрос Что сделал? Что делает?, 2 класс, УМК Школа 2100

Конспект урока русского языка во 2 классе

(УМК «Школа 2100», Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева)

Тема: «Слова, которые отвечают на вопросы: Что делает? Что делал? Что сделал?»

Цель: организация деятельности обучающихся по формированию знаний о словах, обозначающих действие предмета.

Задачи:

Образовательная: способствовать формированию знаний о словах, отвечающих на вопросы Что делал? Что сделал? Что делает?, умений отличать слова обозначающие действие предмета от слов-признаков.

Развивающая: содействовать развитию памяти, мышления, каллиграфического навыка.

Воспитательная: создать условия для воспитания уважительного отношения к учителю и друг другу, умения работать самостоятельно и в паре.

Тип урока: урок изучения новых знаний

Оборудование урока: учебник, тетради, дидактический материал, наглядность, раздаточный материал

Методы обучения: репродуктивный метод, частично - поисковый метод.

Формирование Универсальных Учебных Действий на уроке:

Метапредметные УУД:

Личностные:

1-формирование интереса к учению

Коммуникативные:

1-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях

2-оформлять свои мысли в устной и письменной форме

3-выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные:

1-самостоятельно организовывать своё рабочее место

2-определять цель учебной деятельности при помощи учителя и самостоятельно

Познавательные:

1-определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела

2-находить нужную информацию в учебнике

Предметные УУД:

-умение отличать глаголы от прилагательных и других частей речи

-умение задавать вопросы к словам, обозначающим действие

</<br>

Оформление доски

Число

Кл.работа

Чистописание

Словарная работа

Информационная карта урокаСлышите, звенит звонок!

Говорит, начнем урок!

Все тихонечко присели,

На меня все посмотрели.

Будем русский изучать,

И учиться, не скучать.

Приветствуют учителя и друг друга, настраиваются на урок.

Л1, Р1

Актуализация знаний

-Прежде, чем начать наш урок, откройте тетради, запишите число и классная работа.

Чистописание

-Обратите внимание на доску. Какую букву вы видите на ней?

-Какой звук она обозначает?

-Что вы можете сказать об этом звуке?

-Что мы будем делать сейчас?

-Пропишите букву Жж.

Словарная работа

(на доске слова желтый-желтеет)

-Обратите внимание на слово Желтый. На какой вопрос отвечает слово желтый?

-Что обозначает слово желтый?

Придумайте словосочетание со словом жёлтый.

-Какую ошибку мы можем допустить при написании этого слова?

- Нам нужно запомнить написание этого слова, т.к. оно является словарным. Запишите его пожалуйста.

Введение проблемы

Обратите внимание на слово желтеет.

-Какой вопрос мы можем задать к этому слову?

-Почему было трудно задать вопрос?

-Можете ли сказать, что обозначает это слово?

Как вы думаете, какова же тема нашего урока?

-Какие задачи мы поставим перед собой?

Открывают записывают

Ж

Ж

Согл, звонк, тверд, парный

прописывать Заглавную и строчную букву Ж.

прописывают

Какой?

Признак предмета

Желтый лист, желтое солнце и т.д.

Жолтый

записывают

незнаем

что делает

мы ещё не изучали

нет

слова, отвечающие на вопросы: что делал? Что делает? Что делают?

научиться находить такие слова в предложении, ставить к ним вопросы

Л1, К1, К2, П1

Изучение новых знаний

-Откройте учебник на стр. 63. Упражнение 81. Прочитайте задание каждый сам про себя.

-Прочитайте выразительно стих (1человек).

-На какие вопросы отвечают выделенные слова?

-Давайте найдём главное слово и зависимое.

-Выпишите словосочетания с вопросами к себе в тетрадь.

(на доске ответы)

-Обменяйтесь с соседом тетрадями и посмотрите, не упустили ли вы словосочетание?

Давайте зададим вопросы еще раз и попробуем сделать вывод, как же называют слова, отвечающие на вопрос что делает? Что сделает?

-Кто-то может сделать предположение?

-Правильно. Слова, отвечающие на вопросы: что делает, что сделал называют слова- действия или иначе Глагол (на доске).

-посмотрите на слова на доске (девочка, кот, собака, автобус). На какие вопросы они отвечают?

-Давайте подберем к этим словам предметам слова действия.

-Молодцы. Давайте немного отдохнем.

Физминутка

Читают задание

Читают стих

Что делает?

Ель растет и т.д.

Выписывают

Нет

Читают ещё раз

Предполагают. Слова-действия

Кто что

Подбирают

физминутка

К1, К2, П1, П2, Р1

Закрепление изученного материала

-Давайте выполним упр. 85. Прочитайте задание. Первое предложение разберем вместе, а дальше, будете работать сами. Какой вопрос мы можем задать к слову плакал?

-Какое это слово предмет, признак или действие?

-Кто выйдет к доске и запишет?

1 ряд записывает 2 предложение, 2 ряд 3 предложение, 3 ряд- 4 предложение вместе с вопросами.

Давайте проверим.

Посмотрите на доску. Найдите лишнее слово: Бежит, лежит, умный, сидит, собака.

Объясните почему.

-Правильно, молодцы.

Читают

Что делал?

Действие.

1 уч-ся выходит и записыв.

Записывают

Проверка: 1 назыв, остальн.проверяют

Здесь 2 лишних слова: собака, умный

Потому что собака( кто?) предмет, Умный (какой?) признак, а остальные слова это действия.

К1, К2, Р1, Л1, П1, П2

Домашнее задание

Вашим домашним заданием будет

Откройте дневники и запишите.

Откр.дневники записывают д/з

П1

Итог урока

-Что же нового узнали на уроке?

-Достигли ли мы той цели, которую поставили перед собой в начале урока?

-Как же называют слова, отвечающие на вопрос что делал? Что сделал?

Отвечают на вопросы

К1, К2, П1

Рефлексия

У вас на партах лежат листочки. На них нарисована лестница.

Если на уроке вы не узнали ничего нового-нарисуйте человека на самой нижней лесенке.

Если вы узнали для себя что-то новое, но не поняли, как это применять, то нарисуйте человечка посередине.

Если на уроке вы узнали новое и научились применять новые знаний, нарисуйте человечка на самой высокой ступени! (тоже рисую)

Покажем друг другу на счёт 3.

Спасибо за урок. Урок окончен.

Выполняют рефлексию

Прощаются с учителем

П1, Л1