Интегрированный урок по окружающему миру и русскому языку в 3 классе «Мир животных»

МКОУ « Нижнемордокская СОШ» Глушковского района Курской области

Подготовила:

Портяная Татьяна Викторовна

учитель начальных классов

с. Нижний Мордок

2013 г

Тема: Мир животных

Тема: Упражнения в распознавании частей речи

Цель: 1) Познакомить учащихся с жизнью животных, как и чем, питаются животные, как приспособлены они к жизни. Показать взаимосвязь растений и животных. Учить бережному отношению к природе.

2) Закрепить пройденный материал о частях речи, составе слова. Развивать и обогащать устную и письменную речь учащихся, мышление, память.

Оборудование: Записи на доске, предметные картинки животных, плакаты с цепями питания, художественная литература.

Ход урока

I Оргмомент

Ребята, сегодня урок у нас с вами необычный. Мы отправляемся в путешествие по стране Зоологии, где будем упражняться в распознавании частей речи. Путь наш будет нелегким. Поэтому в помощь возьмем внимание, сосредоточенность, дружелюбие и, конечно же, путевые дневники, в которых мы будем делать путевые заметки. Успехов вам!

Да, ребята, в путешествие то мы с вами собрались. А что это за страна такая Зоология?

Кто в ней живет? (животные)

Откроем путевые дневники и напишем дату нашего отбытия.

6 февраля

Классная работа

II Минутка чистописания

Начать свой путь мы с вами должны с правильного и красивого письма страны, по которой будем путешествовать.

Зз Зо Зл

Зоология - наука о животных.

Подберем однокоренные слова к слову зоология (зоолог, зоопарк).

А теперь можно и попутешествовать. Путешествуя по стране Зоологии, мы познакомимся с жизнью животных: чем питаются они и как они приспособлены к жизни, а поможет нам в этом знание частей речи.

Первая остановка на нашем пути называется «Доскажи словечко». (Чтение загадок и запись отгадок в тетрадь).

Баран, ворона, змея, оса, щука.

(К каким группам по внешнему виду относятся эти животные? Назовем безударные гласные в словах - отгадках ).

Следующая остановка на станции «Кормушка». Вам, наверное, интересно знать, чем питаются животные.

III Объяснение

Разные животные питаются разной пищей, поэтому по своему питанию они делятся на 4 группы.

I группа. Растительноядные - животные, которые питаются растениями. (заяц, лось, корова).

II группа. Насекомоядные - животные, которые питаются насекомыми (лягушка, ласточка).

III группа. Хищники - животные, которые питаются другими животными (волк, лиса, рысь).

IV группа. Всеядные - животные, которые питаются животной и растительной пищей (еж, белка).

-Давайте еще раз назовем группы животных по питанию.

-А сейчас послушайте небольшой рассказ. Он называется «Загадочный зверь». Отгадайте , что же это за зверь. - Послушайте и скажите, какие существительные (I р.) и местоимения (II р.) встретились вам в этом рассказе. Можете записать их к себе в тетрадь.

(Белка - всеядный зверь).

Мы узнали, что животные питаются растениями и другими животными. Поэтому ученые установили, что животные существа связаны между собой в цепи питания.

Например, в лесу растут деревья, кору съедают зайцы, а зайцев съедает хитрая лиса. Получается цепь питания: дерево - зайцы - лиса.

I звено растения- II растительноядные -\\3 хищники.

- Мы сказали, что лиса это хищник. В народе ее называют Патрикеевна, а хотите узнать почему? (Да) Вот сейчас послушайте небольшой отрывок. I ряд - вам нужно запомнить прилагательные, II ряд - существительные.

Ребята, а давайте мы запишем предложение об этой хищнице и сделаем синтаксический разбор.

Лисы охотятся на зайцев и мышей.

А помните, к нам на уроки приходила добрая лисичка (Лиска - Алиска). Давайте разберем слово Лиска по составу, какая часть слова придает уменьшительно-ласкательное значение слову? (суффикс).

Составим словосочетания со словом лиса. Лиса какая? (хитрая), лиса какая? (рыжая).

Это мы рассмотрели цепь питания, где 3 звеном является хищник. А теперь рассмотрим 2 цепь питания, где 3 звеном всеядное животное- еж. Он нам сегодня приготовил сюрприз.

Давайте сделаем фонетический разбор слова

Еж - 1 сл.

Ё [Й'] - согл., зв. [О´]- гл.

Ж [Ш] - согл., тв., гл.

2 буквы, 3 звука

Молодцы ребята. Дальше мы отправляемся с вами в долину Хищников. А экскурсоводом по этой долине у нас будет ……

Она нас коротко познакомит с жизнью хищников (рассказ учащихся).

Почему хищников нельзя уничтожать? ( Они являются санитарами леса).

Они уничтожают больных и слабых животных. Сильные и здоровые животные приспособлены к тому, чтобы спасаться.

Зайца спасают быстрые ноги, цвет шубки, кузнечика - зеленый цвет, ежа - иголки. Все животные приспособлены обычно к тем условиям, в которых живут.

IV Итог урока

Вот наше путешествие по стране Зоологии подошло к концу. Я думаю, что вы не останетесь равнодушными к природе, будете беречь ее красоту и охранять ее богатства.

Помните, как хорошо сказал М. Пришвин в рассказе «Моя родина»?

Рыбе нужна вода. Будем охранять наши водоемы! Птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину.