МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_______________

« ___» _________ 2013 год

Рабочая программа

дополнительного образования детей

«Все цвета, кроме черного»

(Учусь понимать себя)

Срок реализации: 1 год

Возраст детей: 7- 8 лет

Составитель: учитель начальных классов

Ткачева В.А.

с. Ильинское

2013-2014 учебный год

Содержание

1.Пояснительная записка.

2.План проведения занятий по курсу «Все цвета, кроме черного».

3.Материально- техническое обеспечение.

4.Перечень методов, педагогические технологии.

5.Ход занятий.

6.Список используемой литературы.

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для обучения младших школьников в образовательных учреждениях начального общего образования на основе авторской программы «Все цвета, кроме черного» М.М.Безруких, А.Г.Макеевой, Т.А. Филипповой.

Программа имеет социально - педагогическую направленность. Каждый ребенок имеет право на уровень жизни, необходимый для нормального физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития. Ситуация с потреблением алкоголя, наркотиков среди детей остается катастрофической.

Актуальность данной проблемы обусловлено тем, что в условиях трансформации современного общества возникает ряд проблем: детская преступность, алкоголизм и наркомания.

Все это вызывает серьезную озабоченность и беспокойство школы, социальных учреждений. Вопросов много. Одно можно сказать, что оставленные без внимания дети, если ничего не изменить, составят угрозу для общества.

Программа «Все цвета, кроме черного» это комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту.

Очень важно сформировать у детей культуру здоровья, понимание ценности здорового образа жизни. Только осознание личностной ценности здоровья, его значимости, позволяет ребенку понять, почему для него опасно знакомство с одурманивающими веществами.

Содержание программы, а также методы и формы его реализации носят игровой характер, что соответствует возрастным особенностям детей. Задания, предлагаемые в рабочих тетрадях, ориентированы на творческую работу ребёнка - самостоятельную или в коллективе, осознанное закрепление и использование получаемой информации. Работа в тетрадях строится по принципу спирали, т. е. каждое занятие углубляет, расширяет и дополняет те знания и навыки, которые учащиеся получили на предыдущих этапах работы.

Важным аспектом работы в рамках каждого занятия являются:

• Отсутствие чётко регламентированного времени на выполнение каждого задания, что позволяет детям погрузиться в ситуацию, осознать происходящее действие. Найти адекватные ответы и осознанно выбрать вариант поведения;

• Многократное проигрывание ситуаций в игровой форме, позволяющее всесторонне проанализировать ситуацию, выработать навыки правильного поведения и преодолеть трудности в общении.

• Совместное обсуждение и решение заданий, способствующее воспитанию у детей сплоченности, чувства ответственности перед товарищами, ощущения коллектива.

• Индивидуальность - несмотря на то, что вся система занятий предусматривает коллективную работу. Детям дана возможность осознать свою индивидуальность. Понять особенность каждого человека в отдельности и выработать уважительное отношение к другому - «не такому, как я».

Цель программы: «Все цвета, кроме черного»

• формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей в дальнейшем предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков.

• Сформировать у детей навыки эффективной адаптации в обществе, позволяющей в дальнейшем предупредить вредные привычки.

Для более успешного достижения цели профилактики употребления психоактивных веществ я ознакомилась с программой А.Г.Макеевой «Все цвета, кроме черного». Суть ее не в том, чтобы рассказать детям об опасности одурманивающих веществ. Важно развить у учащихся представление о том, как они могут сделать свою жизнь интересной и увлекательной. Большинство заданий носит интерактивный, игровой характер, выполняя их, учащиеся, как младшего, так и подросткового возраста, могут проявить свои творческие, организаторские способности.

Для успешного достижения цели, были поставлены задачи:

• создание у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему;

• создание условий для успешной адаптации в школе, классе.

• обучение планированию, включение в деятельность упражнений по взаимоконтролю и самоконтролю.

• получение новых знаний, укрепление веры ребенка в свои силы, возможности, его способность преодолеть возникающие трудности;

• формирование способности эффективно строить взаимоотношения со взрослыми и сверстниками;

• -формировать установки на здоровый образ жизни;

• развитие коммуникативных навыков (умения строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях, избегать конфликтов).

Работа по комплекту «Все цвета, кроме черного» направлена на достижение следующих результатов:

• полученные знания позволят детям понять, почему им нужно заботиться о своем здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни;

  • дети смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и корректировать несоответствия;

  • дети научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими;

  • дети получат знания и навыки, связанные с предупреждением возможного приобщения к одурманивающим веществам, научатся отказываться от предложений, которые считают опасными.

Механизм реализации:

Программа «Все цвета, кроме черного» выстроена по направлениям:

• Физическое здоровье; психическое здоровье; межличностное общение; коммуникативные способности; развитие внимания, памяти, мышления.

• Реализуется во внеурочной деятельности по ФГОС во 2 классе, расчитана на 1 год (2 часа в неделю).

• Основная форма работы: групповая.

В реализации программы принимают участие обучающиеся 2-х классов, их родители, руководитель кружка, классный руководитель.

Этапы реализации:

1 этап - Подготовительный (август)

2 этап - Апробационный (сентябрь - май)

3 этап - Контрольно - обобщающий (декабрь, май)

1 этап

Действие

Цель

1.Подбор учебно-методической литературы.

1. Изучение возрастных особенностей младших школьников.

2. Изучение особенностей учебной деятельности учащихся.

2.Разработка программы

1.Выстраивание системы занятий по формированию коммуникативных способностей, межличностному общению, здорового образа жизни.

3.Подготовка материальной базы.

1.Повысить интерес к групповым занятиям, к играм.

2 этап

Действие

Цель

1.Первичное диагностическое обследование

1.Выявить у обучающихся 1 и 2 класса уровень: памяти, внимания, мышления.

2. Определить межличносное взаимоотношение в коллективе.

2.Реализация программы «Все цвета, кроме черного».

1.Улучшение взаимотношений в коллективе.

2. Улучшение памяти, внимания, мышления.

3.Усовершенствование материальной базы.

1.Приобрести мяч, настольные игры для улучшения моторики пальцев рук.

3 этап (декабрь)

Действие

Цель

1. Вторичное диагностическое обследование

1. Проверить уровень памяти, внимания, мышления.

2. Определить изменнения в межличностных взаимоотношениях в коллективе сверстников, уровень агрессивности, тревожности.

3 этап (май)

Действие

Цель

1.Третье диагностическое обследование

1.Проверить уровень памяти, внимания, мышления.

2. Определить и сравнить межличностные взаимоотношения в коллективе сверстников и уровень агрессивности и тревожности на начало и конец года.

2.Проверить уровень улучшения памяти, внимания, мышления; мотивации учения.

1.Проверить насколько улучшилась учебная деятельность и повысилась мотивация учения.

4.Оценка эффективности программы «Все цвета, кроме черного».

1.Скорректировать программу, выделить плюсы, минусы.

Материально- техническое обеспечение

• Необходимые материалы:

• Бумага формат А3, шариковые ручки, маркеры, цветные карандаши, газетная бумага, ватман, мяч, игрушки.

• Технические средства:

• компьютер, проектор.

• Художественное или графическое оформление: рабочие тетради для учащихся 1 и 2 класса.

• Музыкальное оформление:

• музыкальный центр, записи с песнями, используемые на занятиях.

Учебно-тематический план занятий

(«Учусь понимать себя» -2 класс)

№п/п

Тема

Кол-во часов

Примечание

всего

теория

практика

1

Твои новые друзья

6

2

4

2

Как ты растешь.

6

2

4

3

Что ты знаешь о себе.

8

2

6

4

Твое настроение.

6

2

4

5

Как ты познаешь мир.

8

2

6

6

Твои чувства.

6

2

4

7

Как исправить настроение.

8

2

6

8

Твои поступки.

10

2

8

9

Твои привычки.

10

2

8

68

18

50

Учебно-тематический план занятий

(«Учусь понимать себя» - 2 класс)

Дата, кол-во часов

Название темы

Содержание деятельности

2 часа

Занятие 1-2

Твои новые друзья.

Учимся помогать друг другу в трудных ситуациях.

Цель: познакомить уч-ся с содержанием и героями курса.

Цель: формировать умения анализировать свой режим дня, его соответствие требованиям и нормам здорового образа жизни; представление, что неправильно организованный режим дня может стать причиной школьных трудностей; оказание помощи самостоятельно определять и формулировать трудности, возникающие в школе и дома при выполнении домашних заданий.

2 часа

Занятие 3-4

Как ты растешь.

Как здоровье влияет на самочувствие.

Цель: дать детям представление об их физическом развитии.

Задачи: обучение ребят навыкам оценки своего физического состояния; развитие представления о влиянии режима дня на физическое состояние; формирование представления о зависимости здоровья, самочувствия и успешной деятельности.

2 часа

Занятие 5-6

Что ты знаешь о себе.

Режим дня и мое здоровье.

Цель: дать детям представление о значении нормальных условий жизни для роста и развития, их физическом развитии.

Задачи: формирование представления о необходимости особенно бережного отношения к собственному здоровью в период роста; рассказать детям о различных изменениях, которые происходят в их организме

2 часа

Занятие 7-8

Давайте будем вежливыми.

Моя будущая школа.

Цель: помочь детям быстрее адаптироваться к новой обстановке. Задачи: создать в группе положительный эмоциональный настрой на дальнейшее сотрудничество. Способствовать самораскрытию каждого ребенка.

2 часа

Занятие 9-10

Дом в котором я живу.

«Если был бы я волшебником».

Цель: способствовать становлению внутригрупповых контактов, доброжелательно - спокойной, искренней обстановки в группе.

Календарно-тематическое планирование

на 2013-2014 учебный год

2 класс

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Плановые сроки

Скорректи-

рованные сроки

1-2

Твои новые друзья

2

3-4

Учимся помогать друг другу в трудных ситуациях

2

5-6

Как ты растешь

2

7-8

Как здоровье влияет на самочувствие

2

9-10

Что ты знаешь о себе

2

11-12

Режим дня и моё здоровье

2

13-14

Давайте будем вежливыми

2

15-16

Моя будующая школа

2

17-18

Дом в котором я живу

2

19-20

«Если был бы я волшебником»

2

21-22

«Грустный, радостный, спокойный»

2

23-24

Твое настроение

2

25-26

Как ты познаешь мир

2

27-28

Тренируем память и внимание

2

29-30

Межличностное общение

2

31-32

Общаясь наблюдаем

2

33-34

Дыхание.

2

35-36

Когда ты злишься.

2

37-38

Релаксация.

2

39-40

Наши страхи.

2

41-42

Как не запутаться.

2

43-44

Понятно - не понятно.

2

45-46

Линейная мера.

2

47-48

Принц или лягушка?

2

49-50

В стране, где все хорошо.

2

51-52

Волшебное зеркало.

2

53-54

Приятный человек - это…

2

55-56

Игры «понарошку».

2

57-58

Игры - минутки.

2

59-60

Игры - размышлялки.

2

61-62

Игры - добавлялки.

2

63-64

Путешествие в «Выдумляндию».

2

65-66

Необычные гости.

2

67-68

Итоговое. Какими мы стали.

2

Список литературы

1. М. М. Безруких, А. Г. Макеев, Т. А. Филиппова - «Все цвета, кроме черного» Москва центр «Вентана-Граф» 2003г.

2. И. В. Плющ, А. П. Третьякова, Н. О. Герьянская - «Организация деятельности по профилактики злоупотребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях» Новосибирск НИПК и ПРО 2004г.

3. М.М.Безруких -Учусь понимать себя ; рабочая тетрадь.

4. М.М.Безруких - « Все цвета, кроме черного» -Книга для родителей.

5. М.М.Безруких - «Все цвета, кроме черного»- Учусь общаться -рабочая тетрадь.

6. Л.С.Выготский; Д.А.Фарбер- «Возрастные особенности младших школьников».

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

_____________

«___»_____________________2013 год