Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже 4кл.

МБОУ КОВРИНОВСКАЯ СОШ

Конспекта урока по русскому языку

«Правописание окончаний имён существительных

в предложном падеже»

Учитель Кунах Ирина Васильевна

2014г.

Правописание окончаний имён существительных

в предложном падеже.

Цели:

Образовательные:

Познакомить с окончаниями имён существительных в предложном падеж. Развивающие:

Развивать умение правильно писать безударные падежные окончания имён существительных.

Воспитательные:

Воспитывать умение сотрудничать с учителем и сверстниками.

УУД

Познавательные:

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-смысловое чтение;

-анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;

-построение логической цепочки рассуждений;

-развитие познавательной активности;

Личностные:

-оценивание усваиваемого материала;

-воспитание доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, сопереживания, уважения к интересам и убеждениям других;

Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную;

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу, планировать её реализацию и способы выполнения;

-строить устное и письменное высказывание с учётом учебной задачи.

Оборудование:

1.Учебник Русский язык В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, М.,Просвещение 2014г в 2-хчастях.

2. Русский язык, рабочая тетрадь В.П.Канакина, М.,Просвещение 2014г в 2-хчастях.

3. Компьютеры, проектор.

4.Приложение к учебнику на электронном носителе, тренажёр-презентация, видеофизминутка.

5.Толковый словарь С.И.Ожегова, Н.Ю.Шведова, М., «АЗЪ» 1994г.

6.Словарь синонимов русского языка З.Е.Александровой

7.Карточки с цифрами, снежинки.

Ход урока:

I. Организация класса.

Прозвенел уже звонок, начинается урок.

Слушаем внимательно, пишем все старательно.

1. Оформление тетради с пояснением пропущенных орфограмм:

Ч..твёртое дек..бря. Кла….ная р…бота. 2мин

2. Минутка чистописания.

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель ...(Снеговик) (Показать фигурку)

-Напишем все соединения букв, которые встречаются в этом слове. 2мин.

(Проговаривают по цепочке) Сн не ег го ов ви ик (Взаимопроверка)

II. Проверка домашнего задания. У.с.120 упр.226 5мин

-Что нужно было выполнить в домашнем задании?

III. Актуализация знаний. Формулирование темы и целей урока 2мин

На доске записаны словосочетания:

Дуют в декабр… (2скл.)

рассказал о погод… (1скл)

вспомнил о снежинк… (1скл)

говорить о метел… (3скл)

Какие буквы потерялись в словах? Учащиеся выходят к доске и вставляют нужные буквы, объясняя свой выбор. (Существительные в предложном падеже)

Как вы думаете, какие окончания в предложном падеже будут у существительных I, II, III, склонений.

С существительными, в каком падеже сегодня на уроке будем работать? (Будем работать с существительными в предложном падеже) Значит тема нашего урока?

(Безударные окончания имён существительных в предложном падеже.)

Слайд 1

- Чему мы будем учиться на уроке.

(Будем учиться определять писать безударные окончания существительных в предложном падеже.)

IV.Формирование новых знаний.

1.CD диск 2,5мин

- Откройте учебник с.121 упр.227

- Как проверить написание безударного окончания имени существительного? (Определить падеж, склонение, а потом обратиться к таблице за подсказкой

или подставить слова с ударным окончанием степь, о степи)

2.Упр.228 Фронтальное выполнение с комментарием по цепочке. 7мин

Разбор слова «В СЕРЕБРЕ», как части речи (работа по памятке 4, с.147)

Один ученик у доски.

V.Физминутка (Снеговик) 1,5мин

VI. Первичное закрепление материала

CD диск у.с.122 «Обратите внимание» Когда пишется предлог о, когда об? 1мин

(Если слово начинается с гласной пишется предлог об, если с согласной - о)

Упр.229 Что обозначают эти слова? Юля, Рома, Лена найдут значение слов искренность, душевность, сердечность в словарях. 5мин

Слайд 2 (слова на экране)

Какие из прочитанных слов-синонимов можно отнести к слову «семья»? Ваши мнения. (Отец-папа, искренность-душевность-сердечность) Составьте с одним из слов предложение. (3-4 примера предложений) Один пример записать.

У вас на столах лежат карточки с цифрами. Цифра на карточке означает вашу группу. Найдите членов своей группы и присядьте за компьютеры. Игра-тренажёр «Падежные окончания имён существительных» По окончании выполнения задания вы получите оценку. (работа в группах по 3 человека) 7мин

VII.Рефлексия 1мин

В начале урока мы с вами отгадывали загадку о снеговике. Мы его попробуем слепить при помощи снежинок.

Если вам всё на уроке было понятно, то прикрепите свою снежинку на самый большой круг.

Если вам не всё понятно, и вы испытывали трудности, то прикрепите свою снежинку на средний круг.

Если ничего не удалось, то прикрепите свою снежинку на маленький круг.

VIII.Итог урока 2мин

-Чему учились сегодня на уроке?

-Что было трудным?

-Что понравилось больше всего?

-Мне понравилась ваша работа на уроке. Оценивание работы.

Домашнее задание т.с.66 (упр.154-156 по выбору) Выберите то упражнение, которое вам по силам.

Спасибо, урок закончен.

1 2 3 4 1 2

3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2

3 4 1 2 3 4