Конспект урока по технологии для 3 класса Подвесная игрушка-оберег

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

Московский городской педагогический университет

Институт педагогики и психологии образования

Конспект зачетного урока

по технологии.

Студентки 4 курса НАЧ - ПОД

Щуко Галины Сергеевны

База практики: ГБОУ СОШ № 1380

Класс: 3 «Б»

Методист: Геронимус Т.М

Москва, 2013

Дата: 19.03.2013

Тема: Подвесная игрушка-оберег

Цель:Для учителя: обеспечить ученику возможность осмысленно и с удовольствием, самостоятельно и без лишних трудовых затрат реализовать свое стремление к результативной продуктивной деятельности.

Для ученика: изготовление изделия «Подвеска «Гномик»

Задачи:

Дидактические:

Общедидактические:

• предварительно анализировать по технической документации теоретические основы будущей работы;

• использовать инструктивные материалы при практической работе, объективно оценивать изготовленное изделие;

• самостоятельно готовить рабочее место;

Частнодидактические:

• освоить новую операцию;

• осознанно выполнять правила безопасной работы инструментами;

• закончить запланированную практическую работу в полном объеме без помощи учителя в установленное рабочее время.

Воспитательные:

• воспитать трудолюбие

• воспитать уважение к своему труду и труду другого человека

• воспитать стремление облегчить, рационализировать трудовой процесс

• воспитать готовность помочь в работе товарищу

• воспитать стремление сэкономить материалы

• воспитать бережливое отношение к инструментам

• воспитать постоянное соблюдение порядка на рабочем месте.

Развивающие:

• Развивать внимание и наблюдательность

• Развивать умение анализировать, сравнивать, делать по аналогии

• Развивать мелкую моторику

• Развивать пространственное воображение и мышление

• Развивать память и речь

Инструмент: ножницы, клей

Материалы : нитки шерстяные ,картонное кольцо с надрезами-насечками с натянутой ниткой, цветная бумага, клей.

Оборудование для учителя: образец готового изделия в натуральную величину, образец-трансформер, картонное кольцо, ножницы.

Литература:.Технология «Я все умею делать сам: рабочая тетрадь к учеб.для 1 кл/Т.М.Геронимус-М:АСТ-ПРЕСС ШКОЛА 2011.- 80 с.:ил.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оборудование

1.Организационыый момент

Здравствуйте ребята.Садитесь.

2. Анализ конструкции изделия.

Демонстрация изделия и вопросы учащимся

.Как называется это изделие?

А что такое оберег ?

.И какого материала он сделан?

Как вы думаете, какие нитки использовали?

На чем держатся нитки?

А как именно держатся нитки на кольце?

У меня есть еще такой гномик, он не доделан .

Посмотрите, нитки держатся на картонном кольце, и привязаны узлом, такой узел называется петельный. Нитки плотно прижаты друг к другу.

Посмотрите, вот на таком кольце держаться нитки.

Для чего натянута, эта горизонтальная нитка?

Верно! По внешнему и внутреннему диаметру кольца, сделаны небольшие надрезы-насечки. За них привязывают нитку поперек кольца, чтобы на нее приклеить отделочные детали.

Гномик, оберег.

Из ниток

Шерстяные, толстые.

На кольце

Они привязаны

Приклеим на нее глаза и нос.

Демонстрация изделия

Увеличенный образец-трансформер.

3.Анализ технологической последовательности изготовления изделия

Как устроен наш гномик, в целом нам понятно.Но в какой последовательности все делать?

-Итак, у меня есть кольцо и нитки. С чего начнем?

Как привяжем?

Каждую нитку привяжем так:

Складываем нитку вдвое, привязываем на кольцо вплотную друг к другу, приемом «в петлю»

Нитки для шапочки и нитки для бородки должны быть разного цвета.

Демонстрация учителем.

У нас получилось солнышко, но верхние лучи не удержатся в таком положении, почему?

Что мы будем делать?

Заметьте, что мы перевязываем наши «волосы» таким образом, как и привязывали все ниточки, петелечный узел.

Видите «волосы» получаются не ровные, что мы еще забыли сделать?

-Ребята, давайте вспомним, как нужно себя вести при работе с ножницами?

Обратите внимание, что на доске появился восклицательный знак. На этом этапе работы нужно быть очень внимательным!

И не забудем также подровнять бородку.

Что еще осталось сделать?

Детали для глаз, зрачков и носа, могут быть размечены на глаз, без шаблона.

Внимания, посмотрите, глаза и нос у гномика с двух сторон. Нам нужно сделать 4 детали для глаз 4 детали для зрачков,2 детали для носа.

Нужно привязать нитки

…..

Нитка мягкая

Свяжем верхнюю половинку в пучок.

Подровнять

Вырезать глазки и нос.

Кольцо с натянутой ниткой

Демонстрация учителя и показ на слайде.

4. Постановка дидактической задачи

Ребята, до конца урока осталось … минут. Каждый сейчас приготовит своё рабочее место и начнёт выполнять работу.

Не забываем, что торопливость испортит изделие, снизит оценку.

А в конце урока нужно будет успеть убрать рабочие места и ответить на теоретические вопросы, которые мы сегодня обсуждали.

Поэтому нужно обязательно успеть:

1. Сделать изделие.

2. Сделать глазки и носик.

3. Убрать рабочие места

4. Ответить на теоретические вопросы.

В каком случае мы получим хорошие оценки?

1. Нитки будут ровные.

2. Нитки будут расположены плотно друг к другу.

3. Изделие будет выполнено аккуратно.

5. Подготовка рабочего места

Бригадиры, подойдите ко мне. Сначала раздадим материалы, потом инструменты.

Материалы:нитки шерстяные ,картонное кольцо с надрезами-насечками с натянутой ниткой, цветная бумага,

Инструменты:: ножницы, клей

6. Практическая работа

Итак, у всех все есть, начинаем работать.

Учащиеся начинают работать

7. Организованное прерывание работы и уборка рабочих мест

Внимание! До звонка осталось … минут.

Придется остановить работу и навести порядок на рабочем месте.

Мы помним, что уборка рабочих мест войдет в оценку.

Учитель, проходя вдоль рядов собирает инструменты, бригадиры- остатки материалов.

8. Актуализация знаний и оценка деятельности

Теперь посмотрим на результаты практической работы.

1. Почему мы использовали для гномика толстые нитки?

2. Почему для нашего гномика мы выбрали картонное кольцо, а не бумажное?

3. Почему мы приклеили носик и глазки с двух сторон?

Сегодня за отличные ответы и работу на уроке я ставлю пятерки …(имена)

Те, кто не успел доделать, смогут его доделать дома.

-Есть ли вопросы?

Всем спасибо, урок окончен.

Учащиеся поднимают над собой работы

Мягкие. Тонких нужно будет очень много.

Картон твердый и не гнется.

Чтобы с любой стороны видели его «лицо».