Конспект урока по окружающему миру 'Все профессии важны' 2 класс

Окружающий мир 25.12.14

"Все профессии важны"

Цели и задачи работы:

• улучшение качества подачи учебного материала,

• повышение мотивации учащихся к изучению данного предмета,

• введение разнообразных форм изучения материала и контроля на уроке путем разработки конспекта урока и презентации к нему.

Основное содержание работы:

• план урока "Все профессии важны",

• презентация к уроку, творческие работы детей.

Применяемые методы и технологии:

• анализ ЦОР,

• использование информационных технологий при подготовке к уроку, а также применение продуктивного (частично-поискового) метода и репродуктивного (объяснительно-иллюстративного) метода.

Ожидаемые результаты:

• повышение потребности у учащихся быть активным участником общественных отношений на основе полученных знаний,

• развитие мотивации углубленного и самостоятельного изучения материала,

• формирование нравственных качеств.

Дидактическая часть

Место занятия в учебном процессе: Работа составлена на основе программы "Школа России",А.А. Плешаков "Мир вокруг нас", 2 класс. "Урок окружающего мира"

Цели урока:

1. Обогатить знания детей о различных профессиях. Обобщить знания об экономике, культуре и образовании.

2. Развивать речь, воображение, память, внимание.

3. Прививать интерес к различным профессиям, учить уважать труд людей.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока (проблемная ситуация).

3. Новая тема:

   • работа по учебнику;

   • индивидуальная работа на карточках;

   • проверка домашнего творческого задания;

   • чтение и просмотр слайдов стихотворения Джанни Родари "Чем пахнут ремёсла"

4. Физминутка.

5. Практическая работа.

6. Игра "Доскажи словечко".

7. Проверка практической работы.

8. Домашнее задание.

9. Итог урока.

Оборудование:

• учебник А.А. Плешакова "Мир вокруг нас",

• индивидуальные карточки,

• презентация по теме урока,

• наглядность.

Вид урока: Комбинированный

Ход урока

1. Организационный момент.

Подготовка рабочих мест.

Общий настрой на работу.

2. Сообщение темы и целей урока.

- Тему урока узнаем тогда, когда отгадаем кроссворд.

Слайд 1

1.

В белоснежном колпаке,
Перепачканный в муке,
Булки сдобные печёт
И ребятам раздаёт.
Продавец или аптекарь?
Нет, конечно, это…

2.

Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро.

3.

Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней?

4.

Наведёт стеклянный глаз
Щёлкнет раз -
И помнит вас.

Он учит детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать.

6.

В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он …

7.

В горячем цехе
В доменной печи
Он варит сталь,
А это ведь не щи!

8.

Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота -
Всех отвозить
По утрам на работу

9.

И спросила Ната тихо:
"Разве плохо быть портнихой…
Кто штаны ребятам шьёт?
Ну конечно не пилот".

-Кто догадался, о чём пойдёт речь на нашем уроке? (ответы детей)

- Тема нашего урока звучит так: "Все профессии важны".

3. Новая тема.

- Давайте вновь обратимся к кроссворду. Какие профессии вам знакомы? Что вы знаете о той или иной профессии?

- В какой отрасли экономики работает пекарь, маляр, сталевар?

А) Работа по учебнику: стр. 126.

- Прочитайте названия профессий. Что вы знаете об этих профессиях.

Б) Индивидуальная работа на карточках:

В) Проверка домашнего творческого задания.

Рассказ о профессии своих родителей.

- А где работают ваши родители?

- Какую профессию они выбрали в молодости?

Сообщения детей. (творческие работы ребят прилагаются)

- Какая профессия важнее?

Вывод: Все профессии важны!

- Ребята, а чем пахнут ваши родители, когда приходят домой? А почему?

Г) Чтение и просмотр слайдов стихотворения Джанни Родари "Чем пахнут ремёсла". (приложение)

- Кто такой бездельник? И почему он никак не пахнет?

- Что об этом написано в толковом словаре С.И. Ожегова?

Бездельник - это человек, который бездельничает, т.е. ничего не делает, лентяй.

- Про человеческую лень существует много пословиц. Мы прочитаем только две и подумаем, чему они нас учат.

1. Под лежачий камень вода не течёт.

2. Без дела жить, только небо коптить.

4. Физминутка.

5. Практическая работа.

У меня растут года
Будет и семнадцать
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?

- Об этом задумался герой произведения Вл. Вл. Маяковского.

- А вы мечтаете о том, кем вы будете, когда вырастете?

1 творческая группа.

- Определите, о какой профессии идёт речь. Надень костюм этого человека.

1.

Пришёл в город разбойник
С ножом и огнём,
Жильцов не режет,
Избы не жжёт,
А мёд сладкий берёт.

2.

Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит;
Кто болен - он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, - разрешит погулять.

3.

Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?

2 творческая группа.

Несколько человек выбирают себе профессию по "вкусу" и выполняют работу.

1. Скульптор

2. Парикмахер

3. Строитель

4. Модельер

Пока работают творческие группы, остальные ребята работают по учебнику.

Страница 127. "Определите названия профессий".

6. Игра "Доскажи словечко".

Слайд 3

7. Проверка практической работы.

- Достаточно ли только мечтать о профессии? (Надо учиться)

- И что бы ты ни мечтал делать в жизни: варить сталь или лечить людей, водить комбайн или самолёт в голубом небе, строить машины на заводе или новые города в тайге, просто надо учиться.

Школа - начало пути к любой профессии.

- Надо много читать. Вот Клёпа в своих книгах рассказывает о различных профессиях. Читайте эти книги и узнавайте много интересного.

Слайд 4

8. Домашнее задание.

С. 128 - 129.

Прочитать и выписать названия профессий, благодаря которым хлеб появляется у нас на столе.

9. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Кем вы станете, когда вырастете?

- Чтобы получить профессию, что нужно делать в первую очередь? (учиться)

1 карточка

Задание: Кто что делает? Соедини стрелками.

5. Кто воспитывает детей в детском саду?

6. Кто лечит людей?

7. Кто учит детей в школе?

8. Кто варит обед в столовой?

Повар
Учитель
Воспитатель
Врач

2 карточка

Задание: Кто что делает? Соедини стрелками.

6. Кто пишет книги?

7. Кто лечит людей?

8. Кто учит детей?

9. Кто лечит животных?

10. Кто печёт хлеб?

Врач
Учитель
Писатель
Пекарь
Ветеринар

1 карточка

Задание: Кто что делает? Соедини стрелками.

9. Кто воспитывает детей в детском саду?

10. Кто лечит людей?

11. Кто учит детей в школе?

12. Кто варит обед в столовой?

Повар
Учитель
Воспитатель
Врач

2 карточка

Задание: Кто что делает? Соедини стрелками.

11. Кто пишет книги?

12. Кто лечит людей?

13. Кто учит детей?

14. Кто лечит животных?

15. Кто печёт хлеб?

Врач
Учитель
Писатель
Пекарь
Ветеринар

1 карточка

Задание: Кто что делает? Соедини стрелками.

13. Кто воспитывает детей в детском саду?

14. Кто лечит людей?

15. Кто учит детей в школе?

16. Кто варит обед в столовой?

Повар
Учитель
Воспитатель
Врач

2 карточка

Задание: Кто что делает? Соедини стрелками.

16. Кто пишет книги?

17. Кто лечит людей?

18. Кто учит детей?

19. Кто лечит животных?

20. Кто печёт хлеб?

Врач
Учитель
Писатель
Пекарь
Ветеринар

1 карточка

Задание: Кто что делает? Соедини стрелками.

17. Кто воспитывает детей в детском саду?

18. Кто лечит людей?

19. Кто учит детей в школе?

20. Кто варит обед в столовой?

Повар
Учитель
Воспитатель
Врач

2 карточка

Задание: Кто что делает? Соедини стрелками.

21. Кто пишет книги?

22. Кто лечит людей?

23. Кто учит детей?

24. Кто лечит животных?

25. Кто печёт хлеб?

Врач
Учитель
Писатель
Пекарь
Ветеринар

1 карточка

Задание: Кто что делает? Соедини стрелками.

21. Кто воспитывает детей в детском саду?

22. Кто лечит людей?

23. Кто учит детей в школе?

24. Кто варит обед в столовой?

Повар
Учитель
Воспитатель
Врач

2 карточка

Задание: Кто что делает? Соедини стрелками.

26. Кто пишет книги?

27. Кто лечит людей?

28. Кто учит детей?

29. Кто лечит животных?

30. Кто печёт хлеб?

Врач
Учитель
Писатель
Пекарь
Ветеринар