Конспект открытого урока по математике 1 класс

Математика 1 класс

Составила учитель НУВК «школа-лицей» № 1 Чигидинова Ирина Сергеевна

Тема: Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 2. Составление и решение задач. Понятие «условие», «вопрос», «решение», «ответ».

Педагогическая цель: создать условия для развития умения составлять задачи, выделять основные части задачи, обосновывать выбор знака действия; -формировать понятия «увеличить», «уменьшить»; выяснить, что увеличение числа требует сложения, а уменьшение - вычитание;

Планируемы результаты (предметные): - упражнять в решении примеров и задач на сложение и вычитание числа 2, составлять задачи, выделять основные части задачи, обосновывать выбор знака действия.

Универсальные учебные действия(метапредметные):

Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные: уметь донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других, демонстрировать своё понимание высказывания партнёра по общению.

Познавательные: уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую, составлять математические рассказы, задачи на основе схем, рисунков.

Личностные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради, ради чего она осуществляется.

Сценарий урока

I. Вступительное слово учителя.

Создание эмоционального фона урока.

Тут затеи, и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаем всем удачи -

За работу, в добрый час.

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Пусть сегодняшний день будет радостным, а урок поучительным.

Игра «Что нас объединяет».

- встаньте те, у кого светлые волосы;

- кто в брюках;

- кто любит лето;

- кто родился зимой;

- кто любит читать;

- те, кто любит математику…

- Сегодня вы будете на уроке не учениками, а кем, узнаете, если отгадаете загадку:

На вид, конечно, мелковаты,

Но всё, что можно, тащат в дом.

Неугомонные ребята,

Вся жизнь их связана с трудом.(муравьи)

Сам мал, незаметно хожу,

Но больше себя ношу. (муравей)

Правильно, муравей.

- К нам в гости пришёл муравей Кроха. Он вам расскажет о муравьях, а вы его научите считать. Мы сегодня муравьи (они живут большими и дружными семьями).

- Давайте, ребята, работать дружно, как они.

II. Развитие навыков счёта.

1) Устный счёт

а) Игра «Построй муравьёв по порядку»( от меньшего к большему);

б) Прямой и обратный счёт;

в) Предыдущие и последующие числа;

г) Покажи число, которое меньше 4, но меньше2;

больше 4,но меньше 6;

д) Состав числа;

е) Назвать соседей;

ж) Геометрический материал.

2) Решение примеров, изученных случаев сложения и вычитания.

- Главные муравьи в семье имеют крылья, а у остальных крыльев нет, их называют рабочие муравьи.

Итак, мы рабочие муравьи, собираем листики и раскладываем по складам.

( У каждого свой листик, дети считают примеры и свой листик отправляют на склад).

3) Решение весёлых задач.

- Муравей в кубики играл, один кубик потерял,

Закружилась голова, было три, а стало…(2)

- К двум маленьким муравьишкам прибежали три братишки,

Всем пора это узнать, что их будет ровно…(5).

- На печке муравьи. Стала мама их считать.

Рыжих 5 и чёрных 5. Сколько вместе, не понять?

III. Работа в тетради

1). Минута чистописания

Муравьи разные по размеру и окраске, но внешне они очень похожи и у всех по шесть лапок. А трудятся рабочие муравьи не покладая лапок 7 лет.

-Пропишем красиво одну строку цифру 6, вторую цифру 7.Муравьи очень аккуратные, давайте постараемся и аккуратно напишем.

6 6 6 6 6 6 6

7 7 7 7 7 7 7

- А наш гость Кроха выберет самые красивые цифры.

2). Задача на сравнение чисел

- Посмотрите, муравьи спорят, кто больше собрал листочков. Давайте им поможем.

4... 2 3…5 7..7 0…6

Физкультминутка

под музыку "Зеленая аптека" (песенка про муравья)

IV. Сообщение темы и целей урока

- Среди муравьёв есть муравьи - разведчики. Нашёл он добычу и от добычи к дому отмечает свой путь капельками пахучей жидкости. Мы становимся муравьями - разведчиками, идём по тропе знаний. Сегодня мы будем закреплять изученные знания таблиц и состав чисел в пределах 10, будем учиться решать задачи.

V. Изучение нового материала.

1). Подготовка к изучению нового материала.

Показываю пачку открыток, потом прибавляю ещё несколько открыток.

- Как вы думаете, увеличилось или уменьшилось количество открыток в пачке?

2). Работа по учебнику.

Четыре качана росло Три качана у нас росло

Уменьшил заяц их число: Мы увеличим их число:

1 качан он с грядки снял. Прибавим два ( они на тачке).

От четырёх один отнял. Вот на сложение задачка!

3). Работа в тетради

Решение примеров.

- Муравьи - это опылители какао. А из какао делают шоколад. И если бы не муравьи, мы бы шоколад не ели.

Опыляем какао - решаем примеры. (примеры напечатаны

на цветах какао)

3+2= 7+2=

4 - 1 = 5 - 2 =

6 - 2 = 6 + 2 =

4 + 2 = 8 - 1 =

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4). Работа по учебнику.

Задача № 7 с.91 учебника.

Условие

Вопрос

Решение

Ответ

Игра на закрепление понятий. (класс делится на 4 группы, название первой группы»Условие», 2- «Вопрос», 3-«Решение», 4 - «Ответ».)

5). Послушайте и определите, где задача?

Читаю текст: « У Васи было 4 марки, а у Вики две марки».

- Это задача? (Нет) Почему? ( Так как отсутствует вопрос.)

- Задайте вопрос к данному условию.( Сколько марок у Васи и у Вики вместе?)

- Какое действие следует выбрать для решения этой задачи? Почему? Запишите решение.

6) Самостоятельная работа учащихся.

Задание на смекалку «Разбей фигуры на 2 группы», данное на полях учебника, с.91.

VI. Рефлексия.

Микрофон

- Какие чудеса мы творили на уроке? Кем мы были на уроке?

- Что помогало? Что мешало?

- Полезной ли будет для вас информация, которую мы изучали на уроке? Почему?

Муравей Кроха благодарит вас, за то, что научили его считать. Ему понравилось, как вы работали, решали примеры, задачи, как цифры красиво писали.

Просмотр отрывка из документального фильма о полезности муравьёв.