- Учителю
- Рабочая программа по внеурочной деятельности 2 класс 'ЮИД'
Рабочая программа по внеурочной деятельности 2 класс 'ЮИД'
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 1 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
Рассмотрено Согласовано Утверждено
на заседании ШМО зам. директора по ВР Директор МБОУСОШ № 1
учителей начальных классов ______ /Т.Ю. Стрелкова/ г. Бирска
Протокол № 1 от 29.08.2015 г. «____»_________ 2015 г. ________ /З.А. Мингалеев/
Рук. ШМО _____ /Л.А. Матвеева/ Приказ № 218-К от 30.08.15
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«ЮНЫЕ ИНСПЕКТОРА
Д О Р О Ж Н О Г О Д В И Ж Е Н И Я»
для 2 Б класса
(социальное направление)
Составитель: учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Чухланцева Марина Анатольевна
2015 - 2016 учебный год
-
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Требований к результатам освоения основных образовательных программ начального общего образования (стандарты второго поколения), примерной программы по внеурочной деятельности: Программы внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2011.
Возрастная группа - учащиеся 2 класса.
Срок реализации программы - 1 год.
Количество в неделю - 1 час.
Количество в год - 38 часов.
Продолжительность одного занятия - 45 минут.
-
Цель занятий:
- вовлечь учащихся 7 - 8 лет в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма, познакомить их с содержанием работы специалистов, обеспечивающих безопасность дорожного движения.
III. Задачи:
- обучить правилам безопасного поведения на дорогах и улицах;
-познакомить с работой современных технических устройств, используемых в различных службах ГИБДД;
- дать опыт реальной деятельности по профилактике детского дорожного травматизма;
- научить приёмам оказания первой доврачебной помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях;
- развивать природные задатки, способствующие успеху в социальном и профессиональном самоопределении детей.
В процессе занятий дети участвуют в рейдах по обеспечению безопасности движения на улицах и дорогах, в агитационных автопробегах по пропаганде правил поведения на дорогах и улицах, конкурсах знатоков правил дорожного движения, состязаниях «Безопасное колесо» и др. Итоги освоения программы подводятся в форме игр-состязаний в форме отчётного театрализованного представления по мотивам правил безопасного поведения на дорогах и улицах.
Программа «Юные инспектора дорожного движения» разработана в рамках личностно-ориентированной модели образовательного учреждения и построена на принципах личностно-ориентированного подхода к образованию и воспитанию, цель которых - развить и заложить в младшем школьнике механизмы саморазвития, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания.
IV.Актуальность программы:
Одной из первоочередных задач ОУ и семьи является активная борьба с детским травматизмом и его предупреждением.
На современном этапе развития человеческого общества такие универсальные ценности, как жизнь и здоровье человека, приобретают особое значение. Проблема сохранения жизни и здоровья подрастающего поколения - социальная.
В основе программы лежат педагогические закономерности, инновационные и традиционные принципы, формы и методы обучения и воспитания, дано системное изложение учебного материала, адресованного учащимся начальной школы, изложены организация и содержание работы с родителями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Работа по программе охватывает область знаний, необходимые для безопасного поведения на улице и проезжей части, сознательного отношения к вопросам личной безопасности, умения предугадывать и предотвращать опасные ситуации.
V. Основные принципы реализации программы:
1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных особенностей учащихся начальных классов и уровня их психического и физического развития.
2. Принцип взаимодействия "Дети - дорожная среда". Чем меньше возраст школьников, тем легче формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Детское восприятие окружающей среды во многом определяется вербальной информацией взрослых, обращающих внимание на светофор, пешеходный переход, опасность на дороге, скорость движения и т.д.
3. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия. Учащиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.
4. Принцип возрастной безопасности. У младших школьников довольно рано появляется стремление самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. С одной стороны, это надо одобрять, чтобы не тормозить развитие волевых качеств ребёнка. С другой - необходимо воспитывать понимание опасности дорожной среды и вырабатывать привычки, умения и навыки безопасного поведения.
5. Принцип социальной безопасности. Учащиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Правила дорожного движения нужно соблюдать для общей безопасности, так как неправильные действия школьника на улице и дороге опасны и для него самого, и для окружающих.
6. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых.
VI. Ожидаемые результаты работы по программе:
К итогам, которые подлежат итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы в рамках ФГОС второго поколения, относится способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:
- системы знаний о природе, обществе, человеке;
- умений учебно-познавательной и практической деятельности, обобщенных способов деятельности;
- коммуникативных и информационных умений;
- системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.
Программа призвана способствовать формированию у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности.
Ожидается, что в результате освоения материала программы школьники будут:
Знать
Уметь
-правила дородного движения
-пользоваться правилами дорожного движения
-сигналы светофора и жесты регулировщика
-переходить проезжую часть, пользуясь сигналами светофора или регулировщика движения
-правила пользования общественным транспортом
-правильно пользоваться общественным транспортом: входить в транспорт, выходить, переходить проезжую часть вблизи транспорта
-знать наиболее значимые дорожные знаки, разметки проезжей части
-переходить проезжую часть, пользуясь дорожной разметкой
-наиболее безопасные места для движения пешехода и перехода проезжей части в микрорайоне
-выбирать наиболее безопасные места для перехода проезжей части
-правила передвижения пешехода при отсутствии пешеходных дорожек и тротуаров
-передвигаться по улице при отсутствии пешеходных дорожек и тротуаров
-о последствиях неконтролируемого поведения на проезжей части и нарушениях правил дорожного движения
-уметь предвидеть результаты неконтролируемого поведения и нарушения правил дорожного движения на проезжей части
-что несёт ответственность перед другими участниками дорожного движения
-осознавать ответственность за свою жизнь и своё здоровье, за жизнь и здоровье всех участников дорожного движения.
Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:
- занятия в свободное от уроков время;
- обучение организовано на добровольных началах всех сторон (учащиеся, родителей (законных представителей);
- учащимся предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятий.
VII. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы
Планируемые результаты:
В результате освоения программы «Юные инспектора дорожного движения» у второклассников будут сформированы следующие предметные умения:
- выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;
- объяснять значение и функции конкретного знака;
- находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;
- раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;
- разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.
Метапредметные результаты освоения программы:
- умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;
- формирование способности оценивать своё поведение со стороны;
- формирование рефлексивных умений - предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;
- формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения.
Такой подход позволит реализовать требования ФГОС НОО.
VIII. Формы занятий:
- Игровая деятельность;
- Беседы;
- Практические занятия;
- Индивидуальные и групповые занятия;
- Коллективная работа;
- Контроль за эффективностью проведению занятий ведётся в ходе индивидуального подхода, систематической организации дистанционных олимпиад вне образовательного учреждения.
IX. Содержание программы:
1. Понятие об участниках дорожного движения
Элементы улиц и дорог.
Дорожная разметка и дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения.
Практическая работа: изучение действий участников дорожного движения по конкретным дорожным знакам.
2. Правила безопасного поведения на дорогах и улицах
Правила для пешеходов и водителей транспортных средств.
Виды перекрёстков и правила разъезда на них.
Ответственность за нарушение правил.
Практическая работа: разбор действий пешеходов и велосипедистов в конкретных дорожных ситуациях.
3. Освоение навыков безопасного движения пешехода и велосипедиста
Разбор движения пешеходов и водителей транспортных средств на сложных перекрёстках.
Правила движения для велосипедистов.
Порядок движения группы велосипедистов.
Разбор дорожной обстановки на маршруте, определение опасных для движения мест.
Практическая работа: подготовка велосипеда к походу.
4. Правила безопасного дорожного движения пешеходов и автотранспорта
Изучение правил дорожного движения.
Разбор реальных ситуаций, имеющих место в практике дорожного движения.
Практическая работа: работа на тренажёрах; освоение правил работы с электронными экзаменаторами.
5. Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП
Состав и назначение автоаптечки.
Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшим в дорожно-транспортном происшествии (ДТП).
Обработка ран и способы остановки кровотечения.
Виды перевязочных средств и правила наложения повязок. Правила транспортировки пострадавших.
Практическая работа: отработка различных приёмов оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.
6. Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков правил дорожного движения
Организация утренников, смотров, викторин и соревнований по правилам безопасного дорожного движения.
Практическая работа: участие в дистанционных олимпиадах.
В течение года возможно изменение количества часов на изучение тем программы в связи с совпадением занятий расписания с праздничными днями, сроками каникул и другими особенностями функционирования образовательного учреждения.
X. Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Содержание деятельности
Кол-во часов
Дата прохождения
По
плану
Факти-чески
1.
Понятие об участниках дорожного движения
3
1
Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка и дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения
1
04.09
2
Действия участников дорожного движения по дорожным знакам, определяющим переход дороги: «пешеходный переход», «пешеходная дорожка», «место остановки автобуса».
1
11.09
3
Беседа с сотрудником ГИБДД.
18.09
4
Целевая прогулка «Места, предназначенные для движения пешеходов»
1
25.09
2.
Правила безопасного поведения на дорогах и улицах
9
5
Разнообразие транспортных средств. Краткие сведения об истории создания разных транспортных средств.
1
02.10
6
Правила для пешеходов и водителей транспортных средств.
1
09.10
7
Разбор действий пешеходов и велосипедистов в конкретных дорожных ситуациях
1
16.10
8
Перекресток - место пересечения, примыкания или разветвления дорог. Разные виды перекрестков и правила разъезда на них
1
23.10
9
Регулируемый перекресток. Разбор дорожных ситуаций с применением светофоров.
1
30.10
10
Разбор действий пешеходов и велосипедистов в дорожных ситуациях: запрещающий знак «движение на велосипедах запрещено», предписывающий знак «велосипедная дорожка».
1
06.11
11
Разбор действий пешеходов и велосипедистов в дорожных ситуациях.
1
13.11
12
Ответственность за нарушение ПДД.
1
20.11
13
Викторина «В гостях у Светофорчика».
1
27.11
3.
Освоение навыков безопасного движения пешехода и велосипедиста
7
14
Разбор движения пешеходов и водителей транспортных средств на сложных перекрёстках.
1
04.12
15
Правила движения для велосипедистов. Краткие сведения об истории создания велосипеда.
1
11.12
16
Порядок движения группы велосипедистов.
1
18.12
17
Разбор дорожной обстановки на маршруте, определение опасных для движения мест.
1
25.12
18
Правила эксплуатации велосипеда. Технический осмотр велосипеда перед выездом. Экипировка.
1
08.01
19
Практическая работа с велосипедом.
1
15.01
20
Конкурс эрудитов по истории транспортных средств и на знание правил дорожного движения.
1
22.01
4.
Правила безопасного дорожного движения пешеходов и автотранспорта
11
21
Изучение правил дорожного движения.
1
29.01
22
Дорога. Автомагистраль. Главная дорога. Знаки главной дороги. Поведение пешехода при приближении к главной дороге.
1
05.02
23
Части дороги: проезжая часть; тротуар, обочина, разделительная полоса. Рисуем схему дороги
1
12.02
24
Оценивание дорожных ситуаций: расстояние до приближающегося транспорта и его скорость
(мчится, стремительно приближается, едет с небольшой скоростью, небыстро, дает сигналы поворота или остановки).
1
19.02
25
Знаки для водителей, которые необходимо знать пешеходам: «дорожные работы», «дети», «движение прямо, направо, налево…». Рисуем дорожные знаки
1
26.02
26
Значение конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД). Цвет и форма предупреждающих и запрещающих знаков. Рисуем дорожные знаки
1
04.03
27
Знаки для водителей, которые должны знать пешеходы: «дорога с односторонним движением», «жилая зона», «конец жилой зоны».
1
11.03
28
Разбор реальных ситуаций, имеющих место в практике дорожного движения.
1
18.03
29
Освоение правил работы с электронными экзаменаторами.
1
25.03
30
Практическая работа: работа с тренажёрами.
1
01.04
31
КВН «Красный, жёлтый, зелёный»
1
08.04
5
Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП
7
32
Состав и назначение автоаптечки.
1
15.04
33
Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшим в дорожно-транспортном происшествии (ДТП).
1
22.04
34
Обработка ран и способы остановки кровотечения.
1
29.04
35
Отработка приёмов обработки ран и способов остановки кровотечения. Отработка приёмов наложения повязок.
1
06.05
36
Виды перевязочных средств и правила наложения повязок. Правила транспортировки пострадавших.
1
13.05
37
Игра «Аукцион знаний»
1
20.05
38
Игра юных инспекторов дорожного движения
1
27.05
XI. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
№
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1
В. А. Горский. Примерные программы внеурочной деятельности. - М. «Просвещение» 2011.
2
Головко В. В. Основы безопасности дорожного движения / В. В. Головко. - М., 2007.
3
Дмитрук В. П. Правила дорожного движения для школьников / В. П. Дмитрук. - М., 2008.
4
Зеленин С. Ф. Правила дорожного движения с комментарием для всех понятным языком / С. Ф. Зеленин. - М., 2007.
5
Клочанов Н. И. Дорога, ребёнок, безопасность: метод, пособие по правилам дорожного движения для воспитателей, учителей начальных классов / Н. И. Клочанов. - М., 2004.
6
Куперман А. И. Безопасность дорожного движения / А. И. Куперман, Ю. В. Миронов. - М., 2007.
2. Печатные пособия
1
Безопасность дорожного движения", комплект плакатов. ОБЖ, 1- 4 класс
2
Набор предметных картинок «Транспорт»
3. Оборудование класса
1
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
2
Персональный компьютер
3
CD/DVD-проигрыватели
4
Магнитно-маркерная доска
16