'Порядковый счет предметов' урок математики 1 класс

Порядковый счет предметов

Цели урока:
1) выяснить соответствие между порядковыми и количественными числительными;
2) закрепить умение вести счет предметов в пределах 10, как прямой, так и обратный, представление о взаимном расположении предметов, умение сравнивать предметы по форме, цвету и размеру.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Сообщение темы урока.
2. Математическая разминка.
1) Учитель читает задачи в стихах. Дети внимательно слушают и отвечают.

2) Учитель предлагает детям одного ряда (7-8 человек) построиться так, как перед выходом из класса, друг за другом.
- Сколько ребят? Кто первый, второй, третий? Кто стоит за ..., перед ..., между ... и ....
Далее по указанию учителя один (первый ученик) садится на свое место.
- Сколько теперь ребят? Кто первый, второй... ?
- Развернулись кругом. (Учитель обращается к детям, стоящим в шеренге.)
- Кто теперь первый, второй, последний?
- Повернулись лицом к классу. Кто теперь первый?
Здесь возникает необходимость указать, с какой стороны начинать счет: слева направо или справа налево. Желательно, чтобы дети говорили так: «Если считать слева направо, то первым будет... (называют имя ученика), вторым...». И т. д.
3. Геометрическое лото.
- Выложите фигуры в ряд так, чтобы первым слева был желтый круг, далее зеленый квадрат, а желтый треугольник лежал бы после зеленого квадрата, но перед синим квадратом.
- Сколько всего фигур? Каким по счету будет желтый треугольник, если считать слева направо? А если справа налево? Переставьте местами желтые фигуры. Каким теперь по счету будет желтый треугольник, если считать слева направо? А если справа налево?
4. Физкультминутка.

(Исходное положение - стойка ноги врозь, руки в стороны. 1 - поворот вправо; 2 - исходное положение; 3 - поворот влево; 4 - исходное положение; 5 - планирование руками.)
5. Работа по учебнику.
Выполнение заданий учебника на с. 12-13.
1) Соревнования в лесу (с. 12).
- Расскажите по иллюстрации, какие соревнования изобразил художник.
- Где соревнуются спортсмены? Сколько их всего? Кто пришел к финишу первым? Кто вторым? Каким были по счету заяц, лягушонок? Кто занял третье место?
2) Картинка с матрешками.
- Сколько всего матрешек на рисунке?
- Чем отличаются матрешки друг от друга? (Цветом платочков и размерами, ростом.)
- Какой по счету будет самая большая матрешка?
В желтом платке? Самая маленькая, если считать слева направо? А если считать справа налево?
Далее следуют вопросы из учебника.
Желательно одновременно иллюстрировать выполнение этого задания на доске с помощью демонстрационных картинок.
3) Установление закономерности.
Вопросы учебника составлены так, чтобы помочь учащимся найти закономерность расположения и раскраски бусин. Вместе с тем учитель может дополнить это задание просьбой раскрасить бусинки до конца. Особо следует обратить внимание учащихся на то, как следует правильно держать карандаш.
4) Повторение. Сравнение предметов по форме, цвету и размеру.
Это задание имеет целью закрепить умение школьников сравнивать предметы по форме, цвету и размеру.
5) Аппликация. Взаимное расположение предметов.
При выполнении задания на составление картинки из фигур Приложения желательно обращать внимание не только на правильность расположения фигур на плоскости, но и на эстетическую сторону работы.
6. Физкультминутка.

7. Работа в тетради.
1) Выполнение рисунка по образцу на доске. (На доске нарисованы в ряд 4 квадрата.)

- Раскрасьте первый слева квадрат в красный цвет, последний - в зеленый, второй - в синий.
- Какой квадрат остался незакрашенным?
2) Выполнение заданий на письмо из учебника.
8. Итог урока.