Конспект урока по русскому языку на тему 'Что такое антонимы?'

Открытый урок по русскому языку во 2 классе «В»

проведенный 6 октября 2015 года

Тема: Что такое антонимы?

Цель: познакомить с термином «антонимы», научить обучающихся

находить в тексте антонимы, употреблять их в речи.

Задачи: закрепить знания детей о словах, близких по значению (синонимах);

пополнять словарный запас учащихся, развивать речь, аргументированно

отвечать на вопросы, доказывать свое мнение, анализировать, делать выводы,

сравнивать.

Планируемые результаты: обучающиеся должны научиться находить в тексте,

подбирать к словам антонимы и употреблять их в речи.

Ход урока

I. Организационное начало урока.

II. 1. Актуализация знаний.

- Вспомните, о каких словах мы говорили на прошлом уроке, как они

называются? (Синонимы)

- Что такое синонимы? (Слова, которые произносятся по-разному, а по

смыслу одинаковые или очень близкие).

- Для чего нужно знать и употреблять в речи синонимы? (Речь становится более точной, эмоциональной).

2. Проверка домашнего задания

а) Упражнение 69 с.53 (работа в карточках)

_______________ осинка

_______________ на ветру,

_______________ на солнышке,

_______________ в жару.

- Напишите пропущенные слова. (Зябнет, дрожит, стынет, мерзнет)

- Как называются эти слова? (Синонимы)

- С какой целью автор стихотворения использует эти слова в одном предложении?

3. Упражнение в подборке синонимов к словам. (Знакомство дома со словарем синонимов в учебнике).

- Дома вы должны были познакомиться со словарем синонимов, который в учебнике на с.141. Посмотрим, как вы внимательно с ним знакомились.

(Устно:)

На доске: Ветер -

Чуткий -

Думать -

правильный -

потчевать -

Слова для справки: отзывчивый, размышлять, угощать, буря, верный, )

- Подберите к данным словам синонимы. (Карточки со словами прикрепляю к словам.

3. Итог:

- Что такое синонимы?

III. 1. Подготовительная работа к новому материалу.

Работа со словами из словаря. (на карточках)

- Прочитайте слова.

медленно -

грустно -

вред -

плохо -

безделье -

взрослые -

обед -

ночь -

- к каждому из слов подберите слова противоположные по смыслу.

Назовите их. (Б^'ыстро, вéсело, пóльза, хорошó, рабóта, ребя^'та, зáвтрак, день.)

(На доске написаны эти слова с пропущенными буквами):

Быстр., вес.л., пол.за, х.р.шо, р.бота, р.бята, за.р.к, ден.)

- В тетради с красной строки запишите эти слова, через запятую.Вставьте пропущенные буквы. Поставьте ударение, подчеркните орфограммы.

(Проверка: ученик выходит к доске, вставляет пропущенные буквы, ставит ударение, подчеркивает орфограммы) б^'ыстро, вéсело, пóльза, хорошó, рабóта, ребя^'та, зáвтрак, день.)

- Какие 2 слова «лишние»? Почему вы так думаете? (польза, день). Слова, имеют орфограмму ь в конце и в середине слова как смягчающий предшествующий согласный звук. Остальные слова из словаря).

Знакомство с новым словом из словаря (до свидания)

- Какое слово противоположное по смыслу вы подберете к слову здравствуй? (До свидания)

- Откройте словари, запишите это слово (записываю на доске) до свидания.

До - пишем раздельно со словом, свидания - это отдельное слово.

- Какое лексическое значение имеет слово до свидания? Когда так говорят?

(Когда прощаются до новой встречи, до следующего свидания, мы свидимся - так

говорили в старину, а сейчас говорят: мы увидимся скоро, до свидания. Свидимся - свидание.

- Поставьте знак ударения. Какой гласный звук ударный? [а]

- Подчеркните безударные гласные [о, и, и, я]

- А когда встречаешься вновь с человеком, что говоришь при встрече? (Здравствуйте, привет, добрый день, вечер, утро и т.д.)

- Когда здороваешься, желаешь здоровья (здравие). Это слово противоположное слову

до свидания.

IV. Самоопределение к деятельности.

- Послушайте стихотворение.

Грустный клоун громко плачет,

А веселый клоун скачет.

Хочет подвиг совершить -

Хочет реву рассмешить.

- Чем интересны слова грустный, веселый? (У них противоположное значение).

Вася птичкам сыплет крошки,

Жору все боятся кошки -

Он гоняет их метлой.

Вася - добрый, Жора - злой.

- А чем замечательны слова добрый и злой? (Противоположные по смыслу)

V. Работа по теме урока.

- Сегодня на уроке мы узнаем, как называются слова с противоположным значением.

- Откройте учебник на с.54

- Прочитайте тему урока. Что такое антонимы?

- Кто уже может ответить на вопрос урока? (Антонимы - это слова с противоположным значением).

(физминутка)

Упр. 71 (с.54)

- Кого вы видите на рисунке? (Муравьишку)

- Какой он? (Смешной, грустный, глупый, удивленный…)

- А чем он занят? (Он смотрит на море, на кораблик, который плывет)

- Давайте прочитаем текст.

- Почему муравей загрустил? (За всю жизнь не сможет увидеть конца моря)

- Почему?

- Что сравнивал муравей по величине? (себя и море)

- Как мы скажем о муравьишке - он большой или маленький по отношению к морю? (маленький), а море какое? (Большое)

- Слова большой и маленький - это близкие или противоположные по значению слова?

- Как они еще называются? (Антонимы)

- Прочитайте правило.

- Запишите предложение, в котором есть эти слова.

(Море такое большое, а я такой маленький)

- Что такое антонимы? (Ответы детей)

VI. Закрепление изученного.

1) Игра «противоположные слова»

- Давайте поиграем в антонимы.

Называю слово, а вы мне - называете антонимы.

Холодно - тепло

Старый - молодой

больной - здоровый

черный - белый

храбрый - трусливый

плохо - хорошо

север - юг

слабый - сильный

грязный -чистый

Упр. 73, с.56 (По вопросам учебника). Поработаем с пословицами.

- Что такое пословицы? (Мудрые изречения народа)

- Прочитайте первую пословицу.

Вместе тесно, врозь скучно. (или в рифму - неинтересно.)

- Как вы понимаете эту пословицу?

В тетради запишите ее, найдите в ней антонимы.

(Проверка) Вместе тесно, а врозь скучно

- Прочитайте вторую пословицу.

Дождик вымочет, а солнышко высушит.

- В каких случаях так говорят?

А в переносном значении: это говорят человеку, когда у него что-то идет не так, не ладится, и его так можно успокоить: ничего, сегодня плохо, а завтра все наладится.

- Найдите слова противоположные по смыслу (вымочет, высушит).

- Прочитайте третью пословицу.

Ученье - свет, а неученье - тьма.

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Найдите слова-антонимы (свет, тьма) (Дети могут предложить: ученье, неученье, значит, надо повторить правило(уточнить) - что такое антонимы? Это слова, которые произносятся по-разному, и противоположны по смыслу)

- Запишите эту пословицу. Подчеркните антонимы.

VII. Итог урока.

- Что нового узнали сегодня на уроке? (Что такое антонимы)

- Какие слова называются антонимы?

- Для чего нужны слова антонимы? (Для того, чтобы наша речь была яркой, выразительной, интересной, эмоциональной)

VIII.Домашнее задание: с. 75. упражнение 69.

- Прочитайте загадку. О ком говорится? (О дятле)

- Почему вы решили, что это дятел? (На рисунке 1. птичка сидящая на стволе дерева,

2. Слово стук относится только к дятлу - он «стучит» по стволу дерева, ищет насекомых.

- Спишите дома загадку, напишите отгадку. Найдите слова антонимы и подчеркните их.

- Составьте предложение по рисунку так, чтобы в нем были слова противоположные по смыслу (антонимы) и запишите его, подчеркните в своем предложении антонимы.

- А на страничке 55 (только для любознательных!) написано о происхождении слов. Откуда же пришли к нам слова синонимы и антонимы. Вы дома прочитаете и завтра мне расскажете.

В нашем учебнике на с.142 есть небольшой словарь антонимов. Дома вы можете с ним «познакомиться».

Урок окончен.