Урок чтения на тему 'Звук и буква Й' (1 класс)

Тема: Звук и буква «Й»

Цель:познакомить воспитанников с мягким согласным звуком [й`],буквой Й, й;

Задачи: учить выделять, дифференцировать и характеризовать звук [й`] в словах;

-способствовать формированию правильного, сознательного, чтения и рассказывания, развивать фонематический слух, речь, внимание, логическое мышление, наблюдательность, память;

-воспитывать взаимопомощь, взаимоподдержку.

Оборудование:сигнальные карточки, картинки, разрезная азбука, компьютер, презентация.

Ход урока.

- ребята к нам на урок пришли гости ваши родители и учителя. Они хотят посмотреть, как вы учитесь.

Организационный момент.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Урок чтения и развития речи.

Что мы будем делать на уроке?

Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно!

- Артикуляционная гимнастика: «Гласные звуки». «Хомячок», «Ветер»

- Ребята, утром в класс пришло письмо. В нём написана история, которая произошла с буквой «и». Хотите послушать её? Сказка буквы «И».

На окраине Буквенного города в маленьком домике жила - была буква «И». Однажды подул сильный ветер. Прямо к домику прикатился большой шар.

Буква «И» испуганно спросила:

- Кто там в шаре сидит?

- Это я - буква Й!

Буква «И» подошла поближе, дотронулась до шара и удивилась:

- Какой шар, мягкий - мягкий!

- Согласна! - ответила буква из шара. - Ведь я обозначаю мягкий звук! - А потом звонко - звонко засмеялась.

- Какой у тебя звонкий смех!

- А почему ты со всем согласна?! - снова спросила буква «И».

- А на этот вопрос пусть ответят ребята! - сказала загадочная буква.

- Назовите звук, который обозначает буква «Й»

- Дайте характеристику этому звуку. /согласный, мягкий, звонкий/

- Попробуйте определить тему урока.

Изучение буквы «Й» и звука Й'.

- Ребята, послушайте слова и подумайте , чем они похожи. ай, ой, рой, лай.

-Кто догадался, чем похожи слова? Какой последний звук в этих словах? (звук [й].) Расскажите, что делают язык, губки, зубки при произнесении этого звука?

- Давайте дадим характеристику этому звуку.

Какой он? (согласный ) Почему? (во рту при произнесении возникает преграда). Нужно запомнить, что этот звук всегда мягкий. Как мы его будем обозначать? (зеленым квадратиком).

Играем «Покажи зеленый квадратик, когда слышишь звук [Й].»

- Покажите квадратик, когда услышите звук [Й]. - [й], [а], [e], [й], … (из ряда звуков); - до, мо, ай, ты, ой, эй, ту, … (из ряда слогов); - майка, дом, зайка, утка, май, чай, и (из ряда слов).

Определение места звука в слове.

-Перед вами картинки. Давайте их все назовем. ( зайка, дом. майка, куст. сарай, кошка. Барабан, лайка)

- А теперь каждый назовет только ту картинку, в названии которой есть звук [й].

Знакомство с буквой Й.

- На письме звук [Й] обозначается буквой …(Й). (показ печатной буквы Й).

- Из каких элементов состоит эта буква? - Перед вами листок. Найдите букву й.

Составление предложений.

- Послушайте слова и составьте из них красивые правильные предложения.

Зайка, куста, у. - Какое получится предложение? (Зайка у куста.)

- Сколько в нем слов? (3). Какое первое слово? Второе? Третье?

Аналогично с детьми разбираем следующие предложения: кустом, собака, за, лайка. Уходи, увидит, лайка, зайка.

Звуко-буквенный разбор слов.

- Давайте сейчас возьмем карточки с буквами и сделаем разбор слова МАЙ. Сколько звуков в этом слове? (три). Какой первый звук? ([м]). Как мы его обозначим на схеме? (синим квадратиком). Почему? (Он согласный твердый). Какой второй звук? ([а]). Как обозначим? (красным квадратиком). Почему? (Он гласный). Какой следующий звук? ([Й]). Как мы его обозначим? (зеленым квадратиком). Почему? (он согласный мягкий). - Теперь попробуйте сами сделать разбор слова ЛАЙ.

- Проверяем, что у вас получилось? (Один ребенок объясняет свое обозначение).

Физминутка.

Что изображено на картинке? (зайка, майка, сарай, собака). Что написано под картинками? (зай-ка, май-ка, са-рай, Лайка).

-Назовите животных? ( зайка и Лайка).

- Откройте учебники стр. 97. Найдите текст « Лайка и зайка»

Работа по учебнику на стр. 97

1. чтение учителем.

2. Чтение «Хором».

3. Чтение «Цепочкой».

4. «Жужжащее чтение»

9. Итог урока.

- С каким звуком мы познакомились сегодня на уроке? Какой это звук? Почему? Какой буквой он обозначается?

Рефлексия.

Кому было легко работать на уроке, поднимите красный квадрат, кому тяжело синий.

У кого какое настроение. Кому понравился урок улыбнитесь!