- Учителю
- Программа по математике для 4 класса
Программа по математике для 4 класса
2
Пояснительная записка.
Учебно-методическая литература, обеспечивающая образовательный процесс по предмету «Математика»:
1. Чекин А.Л. Математика: 4 класс: Учебник: В 2 ч. / А.Л. Чекин; под ред. Р.Г. Чураковой. - М.: Академкнига/ Учебник.
2. Захарова О. А. Математика в вопросах и заданиях: 4 класс. : Тетрадь для самостоятельной работы № 1/ О.А. Захарова, Е.П. Юдина; под ред. Р.Г. Чураковой. - М.: Академкнига/Учебник.
4. Захарова О. А. Математика в вопросах и заданиях: 4 класс. : Тетрадь для самостоятельной работы № 2/ О.А. Захарова, Е.П. Юдина; под ред. Р.Г. Чураковой. - М.: Академкнига/Учебник.
5. Чекин А.Л. Математика: 4 класс: методическое пособие для учителя. - М.: Академкнига/Учебник.
Согласно авторской программе программа по предмету «Математика» рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю). Но в связи с тем, что 23.02.2017, 8.03.2017, 1.05.2017, 9.05.2017 выпадают на рабочие дни, программа будет рассчитана на 132 часа.
1.Планируемые предметные результаты освоения предмета
Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Математика» к концу 4-го года обучения
Числа и величины
Выпускник научится:
• называть и записывать любое натуральное число до 1 000 000 включительно;
-
сравнивать изученные натуральные числа, используя их десятичную запись или название, и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков (>, <, =);
-
сравнивать доли одного целого и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков (>, <, =);
-
устанавливать (выбирать) правило, по которому составлена данная последовательность;
Выпускник получит возможность научиться:
-
понимать количественный, порядковый и измерительный смысл натурального числа;
-
сравнивать дробные числа с одинаковыми знаменателями и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков (>, <, -);
-
сравнивать натуральные и дробные числа и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков (>,<,=);
-
понимать связь вместимости и объема;
-
понимать связь между литром и килограммом;
-
понимать связь метрической системы мер с десятичной системой счисления;
-
понимать и использовать особенности построения системы мер времени;
Арифметические действия
Выпускник научится:
-
выполнять сложение и вычитание многозначных чисел на основе законов и свойств этих действий и с использованием таблицы сложения однозначных чисел;
-
выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные на основе законов и свойств этих действий и с использованием таблицы умножения однозначных чисел;
-
вычислять значения выражений в несколько действий со скобками и без скобок;
-
выполнять изученные действия с величинами;
-
решать простейшие уравнения методом подбора, на основе связи между компонентами и результатом действий;
-
выполнять доступные по программе вычисления с многозначными числами устно, письменно и с помощью калькулятора;
Выпускник получит возможность научиться:
-
решать уравнения на основе использования свойств истинных числовых равенств.
Текстовые задачи
Выпускник научится:
• распознавать и составлять разнообразные текстовые задачи;
• понимать и использовать условные обозначения, используемые в краткой записи задачи;
• проводить анализ задачи с целью нахождения ее решения;
• записывать решение задачи по действиям и одним выражением;
• различать рациональный и нерациональный способы решения задачи;
• решать простейшие задачи на вычисление стоимости купленного товара и при расчете между продавцом и покупателем (с использованием калькулятора при проведении вычислений);
• решать задачи на движение одного объекта и совместное движение двух объектов (в одном направлении и в противоположных направлениях);
• решать задачи на работу одного объекта и на совместную работу двух объектов;
• решать задачи, связанные с расходом материала при производстве продукции или выполнении работ;
• решать отдельные комбинаторные и логические задачи.
Выпускник получит возможность научиться:
• находить рациональный способ решения задачи (где это возможно);
• решать задачи с помощью уравнения;
• видеть аналогию между величинами, участвующими в описании процесса движения, процесса работы и процесса покупки (продажи) товара, в плане возникающих зависимостей.
Геометрические фигуры
Выпускник научится:
• определять вид многоугольника;
• определять вид треугольника;
• изображать прямые, лучи, отрезки, углы, ломаные (с помощью линейки) и обозначать их;
• изображать окружности (с помощью циркуля) и обозначать их;
• распознавать многогранники (куб, прямоугольный параллелепипед, призма, пирамида) и тела вращения (цилиндр, конус, шар); находить модели этих фигур в окружающих предметах.
Геометрические величины
Выпускник научится:
• вычислять площадь прямоугольника и квадрата, используя соответствующие формулы;
• вычислять площадь многоугольника с помощью разбивки его на треугольники;
• решать задачи на вычисление геометрических величин (длины, площади, объема (вместимости));
• измерять вместимость в литрах;
• выражать изученные величины в разных единицах: литр (л), кубический сантиметр (куб. см или см3), кубический дециметр (куб. дм или дм3), кубический метр (куб. м или м3);
• проводить простейшие измерения и построения на местности (построение отрезков и измерение расстояний, построение прямых углов, построение окружностей);
• вычислять площади участков прямоугольной формы на плане и на местности с проведением необходимых измерений;
• измерять вместимость емкостей с помощью измерения объема заполняющих емкость жидкостей или сыпучих тел;
• измерять длину отрезка и строить отрезок заданной длины при помощи измерительной линейки;
• находить длину незамкнутой ломаной и периметр многоугольника;
Выпускник получит возможность научиться:
• вычислять площадь прямоугольного треугольника и произвольного треугольника, используя соответствующие формулы;
• измерять вместимость в различных единицах: литр (л), кубический сантиметр (куб. см или см3), кубический дециметр (куб. дм или дм3), кубический метр (куб. м или м3);
• определять величину угла и строить угол заданной величины при помощи транспортира;
• проводить простейшие измерения и построения на местности (построение отрезков и измерение расстояний, построение прямых углов, построение окружностей).
Работа с данными
Выпускник научится:
• использовать таблицу как средство описания характеристик предметов, объектов, событий;
• читать простейшие круговые диаграммы.
Выпускник получит возможность научиться:
• использовать круговую диаграмму как средство представления структуры данной совокупности;
• читать круговые диаграммы с разделением круга на 2, 3, 4, 6, 8 равных долей;
• осуществлять выбор соответствующей круговой диаграммы;
• строить простейшие круговые диаграммы;
• понимать смысл термина «алгоритм»;
• осуществлять построчную запись алгоритма;
• записывать простейшие линейные алгоритмы с помощью
блок-схемы.
Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 4-го года обучения
В области познавательных общих учебных действий обучающиеся научатся:
или получат возможность научиться:
1. Подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.
2. Владеть общими приёмами решения задач, выполнения заданий и вычислений.
а) выполнять задания с использованием материальных объектов (счётных палочек и т.п.), рисунков, схем;
б) выполнять задания на основе рисунков, схем, сделанных самостоятельно;
в) выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий.
3. Проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).
4. Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
5. Использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.
6. Выполнять действия по заданному алгоритму.
7. Строить логическую цепь рассуждений.
В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся или получат возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.
В области регулятивных учебных действий обучающиеся научатся или получат возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
В области личностных учебных действий обучающиеся научатся или получат возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.
2. Содержание учебного предмета.
4 класс
Основные содержательные линии предмета «Математика» представлены в программе взаимосвязью 5 содержательных линий: «Арифметическая», «Геометрическая», «Величинная», «Алгоритмическая», «Информационная».
Числа и величины (12ч)
Натуральные и дробные числа.
Новая разрядная единица - миллион (1 000 000). Знакомство с нумерацией чисел класса миллионов и класса миллиардов.
Понятие доли и дроби. Запись доли и дроби с помощью упорядоченной пары натуральных чисел: числителя и знаменателя. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.
Постоянные и переменные величины.
Составление числовых последовательностей по заданному правилу. Установление (выбор) правила, по которому составлена данная числовая последовательность.
Величины и их измерение.
Литр как единица вместимости. Сосуды стандартной вместимости. Соотношение между литром и кубическим дециметром. Связь между литром и килограммом.
Арифметические действия (50 ч)
Действия над числами и величинами.
Алгоритм письменного умножения многозначных чисел «столбиком».
Предметный смысл деления с остатком. Ограничение на остаток как условие однозначности. Способы деления с остатком. Взаимосвязь делимого, делителя, неполного частного и остатка. Деление нацело как частный случай деления с остатком.
Алгоритм письменного деления с остатком «столбиком». Случаи деления многозначного числа на однозначное и многозначного числа на многозначное.
Сложение и вычитание однородных величин.
Умножение величины на натуральное число как нахождение кратной величины.
Деление величины на натуральное число как нахождение доли от величины.
Умножение величины на дробь как нахождение части от величины.
Деление величины на дробь как нахождение величины по данной ее части.
Деление величины на однородную величину как измерение.
Прикидка результата деления с остатком.
Использование свойств арифметических действий для удобства вычислений.
Элементы алгебры.
Буквенное выражение как выражение с переменной (переменными). Нахождение значения буквенного выражения при заданных значениях переменной (переменных). Уравнение как равенство с переменной. Понятие о решении уравнения. Способы решения уравнений: подбором, на основе зависимости между результатом и компонентами действий, на основе свойств истинных числовых равенств.
Текстовые задачи (23 ч)
Арифметические текстовые (сюжетные) задачи, содержащие зависимость, характеризующую процесс движения (скорость, время, пройденный путь), процесс работы (производительность труда, время, объем всей работы), процесс изготовления товара (расход на предмет, количество предметов, общий расход), расчета стоимости (цена, количество, общая стоимость товара). Решение задач разными способами.
Алгебраический способ решения арифметических сюжетных
задач.
Знакомство с комбинаторными и логическими задачами.
Задачи на нахождение доли целого и целого по его доли, части целого и целого по его части.
Геометрические фигуры (12ч)
Разбивка и составление фигур. Разбивка многоугольника на несколько треугольников. Разбивка прямоугольника на два одинаковых треугольника.
Знакомство с некоторыми многогранниками (прямоугольный параллелепипед, призма, пирамида) и телами вращения (шар, цилиндр, конус).
Геометрические величины (13ч)
Площадь прямоугольного треугольника как половина площади соответствующего прямоугольника.
Нахождение площади треугольника с помощью разбивки его на два прямоугольных треугольника.
Понятие об объеме. Объем тел и вместимость сосудов. Измерение объема тел произвольными мерками.
Общепринятые единицы объема: кубический сантиметр, кубический дециметр, кубический метр. Соотношения между единицами объема, их связь с соотношениями между соответствующими единицами длины.
Задачи на вычисление различных геометрических величин: длины, площади, объема.
Работа с данными (22 ч)
Таблица как средство описания характеристик предметов, объектов, событий.
Круговая диаграмма как средство представления структуры совокупности. Чтение круговых диаграмм с разделением круга на 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12 равных долей. Выбор соответствующей диаграммы. Построение простейших круговых диаграмм.
Алгоритм. Построчная запись алгоритма. Запись алгоритма с помощью блок-схемы.
Формы организации учебного процесса
Форма организации учебного процесса - урок.
Используется индивидуальная работа, работа в парах, групповая, коллективная работа.
Главное место в овладении данным курсом отводится деятельности по формированию самоконтроля, самопроверки и самооценки.
В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно (домашняя работа и занятия по внеурочной деятельности).
Основные виды учебной деятельности обучающихся
• Моделирование ситуаций арифметическими и геометрическими средствами.
• Осуществление упорядочения предметов и математических объектов (по длине, площади, вместимости, массе, времени).
• Описание явлений и событий с использованием величин.
• Распознавание моделей геометрических фигур в окружающих предметах.
• Обнаружение математических зависимостей в окружающей действительности.
• Разрешение житейских ситуаций, требующих умения находить геометрические величины (планировка, разметка).
• Выполнение геометрических построений.
• Выполнение арифметических вычислений.
• Прогнозирование результата вычисления, решения задачи.
• Планирование решения задачи, выполнение задания на измерение, вычисление, построение.
• Сравнение разных способов вычислений, решения задачи; выбор рационального (удобного) способа.
• Накопление и использование опыта решения разнообразных математических задач.
• Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения, деления), решения текстовой задачи, построения геометрической фигуры.
• Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислениях) характера.
</ • Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе. • Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе самостоятельно проведенных наблюдений, опросов, поисков.
3. Календарно-тематическое планирование(132 час)
Повторение (3ч)
1
01.09
Сначала займёмся повторением
учебник с.7-11,
тетрадь с.3-6
текущий
т.с.3-4 №3,4
2
05.09
Сначала займёмся повторением
учебник с.7-11,
тетрадь с.3-6
текущий
т. с. 5
№ 7,8
3
06.09
Входная контрольная работа «Повторение за 3 класс»
задания для контрольной работы
тематический
не задано
Задачи на разностное и кратное сравнение (5 ч)
4
07.09
Работа над ошибками. Когда известен результат разностного сравнения
учебник с.12-15,
тетрадь с.7-9
текущий
т.с.7
№10
5
08.09
Когда известен результат разностного сравнения
учебник с.12-15,
тетрадь с.7-9
текущий
т.с.9
№12
6
12.09
Когда известен результат кратного сравнения
учебник с.16-18, тетрадь с.10-11
текущий
т.с.10
№13
7
13.09
Учимся решать задачи
учебник с.19-21, тетрадь с.12-14, тестовые задания
текущий
т.с.13
№20
8
14.09
Учимся решать задачи
учебник с.19-21, тетрадь с.12-14, тестовые задания
текущий
не задано
Класс миллионов. Буквенные выражения (10ч)
9
15.09
Алгоритм умножения столбиком
учебник с.22-24, тетрадь с.15-16
текущий
т.с.15-16 №23,25
10
19.09
Поупражняемся в вычислениях столбиком
учебник с.25, тетрадь с.17
текущий
т.с.17
№ 28, 29
11
20.09
Тысяча тысяч, или миллион
учебник с.26-27, тетрадь с.18-19
текущий
т.с 18-19 №31, 32, 33
12
21.09
Разряд единиц миллионов и класс миллионов
учебник с.28-29,
тетрадь с.20
текущий
т.с.20 № 34, 35
13
22.09
Когда трёх классов для записи числа недостаточно
учебник с.30,
тетрадь с.21
текущий
т.с.21 №39
14
26.09
Может ли величина изменяться?
учебник с.33-35, тетрадь с.22-24
текущий
т.с.22-23 №41, 42
15
27.09
Всегда ли математическое выражение является числовым?
учебник с.36-38, тетрадь с.25-26
текущий
т.с 25
№ 47,
с. 26 №
48, 49
16
28.09
Зависимость между величинами
учебник с.39-41, тетрадь с.27-28
текущий
не задано
17
29.09
Поупражняемся в нахождении значений зависимой величины
учебник с.42-43, тетрадь с.29-30
текущий
т.с.30 № 57
18
03.10
Самостоятельная работа №1 «Класс миллионов. Буквенные выражения»
задания для самостоятельной работы
тематический
не
задано
Задачи на куплю-продажу (5 ч)
19
04.10
Работа над ошибками.
Стоимость единицы товара, или цена
учебник с.44-46, тетрадь с.31-33
текущий
т.с.32 №59(а,б)
20
05.10
Стоимость единицы товара, или цена
учебник с.44-46, тетрадь с.31-33
текущий
т.с. 33 №59(в,г)
21
06.10
Когда цена постоянна
учебник с.47-48, тетрадь с.34-36
текущий
т.с 34-35
№ 61
22
10.10
Учимся решать задачи
учебник с.49-50, тетрадь с.37-39, тестовые задания
текущий
т.с.38 № 65
23
11.10
Учимся решать задачи
учебник с.49-50, тетрадь с.37-39, тестовые задания
текущий
не
задано
Деление с остатком (12 ч)
24
12.10
Деление нацело и деление с остатком
учебник с.51-53, тетрадь с.40-42
текущий
т.с.40-41 №71, 73, 74
25
13.10
Неполное частное и остаток
учебник с.54-55, тетрадь с.43-44
Самостоятельная работа (текущий)
т.с.43-44 № 80,81(в)
26
17.10
Остаток и делитель
учебник с.56-57, тетрадь с.45-46
текущий
т.с.45-46 №83,86
27
18.10
Когда остаток равен 0
учебник с.58-59, тетрадь с.47-48
текущий
т.с.47-48 №88,89
28
19.10
Когда делимое меньше делителя
учебник с.60-61, тетрадь с.49-50
текущий
т.с.49-50 №91,95
29
20.10
Деление с остатком и вычитание
учебник с.62,
тетрадь с.51
текущий
т.с. 51 № 98
30
24.10
Какой остаток может получиться при делении на 2?
учебник с.63-66, тетрадь с.52
текущий
т.с.52
№ 99,101
31
25.10
Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное
учебник с.63-68, тетрадь с.53, тестовые задания
текущий
т.с.53 №103
32
26.10
Запись деления с остатком столбиком
учебник с.69-70, тетрадь с.54-55
текущий
т.с.54-55
№ 105, 106
33
27.10
Способ поразрядного нахождения результата деления
учебник с.71-72, тетрадь с.56-57
текущий
т.с. 56
№ 108, 109
34
31.10
Поупражняемся в делении столбиком
учебник с.73-74, тетрадь с.58
текущий
т.с.58
№ 111
35
01.11
Самостоятельная работа №2«Деление с остатком»
задания для самостоятельной работы
тематический
не
задано
Задачи на движение (6 ч)
36
02.11
Работа над ошибками.
Вычисления с помощью калькулятора
учебник с.75-76, тетрадь с.59
текущий
т.с.59 №114
37
10.11
Час, минута и секунда
учебник с.77-78, тетрадь с.60
текущий
т.с.60 №115
38
14.11
Кто или что движется быстрее?
учебник с.79-80, тетрадь с.61
текущий
т.с.61
№118
39
15.11
Длина пути в единицу времени, или скорость
учебник с.81-82, тетрадь с.62-64
текущий
т.с.63
№ 120
40
16.11
Учимся решать задачи
учебник с.83-85,тетрадь с.65-66, тестовые задания
текущий
т.с.65-66 №122
41
17.11
Учимся решать задачи
учебник с.83-85,тетрадь с.65-66, тестовые задания
текущий
т. с. 66
№ 123
Объём (12 ч)
42
21.11
Какой сосуд вмещает больше?
учебник с.86-87, тетрадь с.67-68
текущий
т.с.68 №126
43
22.11
Литр. Сколько литров?
учебник с.88,
тетрадь с.69-70
текущий
т.с.70
№129
44
23.11
Вместимость и объём
учебник с.89-91, тетрадь с.71
текущий
т.с.71
№131
45
24.11
Вместимость и объём
учебник с.89-91, тетрадь с.71
текущий
не
задано
46
28.11
Кубический сантиметр и измерение объёма
учебник с.92-93, тетрадь с.72
текущий
т.с.72
№134
47
29.11
Кубический дециметр и кубический сантиметр
учебник с.94-95, тетрадь с.73
текущий
т.с.73
№136,
№137
48
30.11
Кубический дециметр и литр
учебник с.96,
тетрадь с.74
текущий
т.с.74
№ 139
49
01.12
Литр и килограмм
учебник с.97,
тетрадь с.75
текущий
т.с.75
№ 141(б)
50
05.12
Разные задачи
учебник с.98-99, тетрадь с.76-80
текущий
т. с. 76 №142, №143
51
06.12
Разные задачи
учебник с.98-99, тетрадь с.76-80
текущий
Т. с. 77 №146, №147
52
07.12
Поупражняемся в измерении объёма
учебник с.100-101, тестовые задания
текущий
т.с.77
№ 145
№ 146
53
08.12
Самостоятельная работа № 3 «Вместимость и объём»
задания для самостоятельной работы
тематический
не
задано
Задачи на работу (10 ч)
54
12.12
Работа над ошибками. Кто выполнил большую работу?
учебник с.102, тетрадь с.81
текущий
т.с.81 №151
(б, в)
55
13.12
Производительность-это скорость выполнения работы
учебник с.103-104, тетрадь с.82-84
текущий
т.с.83
№153
56
14.12
Производительность-это скорость выполнения работы
учебник с.103-104, тетрадь с.82-84
текущий
т.с.86
№154(б)
57
15.12
Производительность-это скорость выполнения работы
учебник с.110-115, тетрадь с.89-95
текущий
не задано
58
19.12
Контрольная работа №1 по итогам полугодия
задания для контрольной работы
итоговый
не
задано
59
20.12
Работа над ошибками.
Учимся решать задачи
учебник с.105-106, тетрадь с.85-86, тестовые задания
текущий
т.с.87
№ 155
60
21.12
Отрезки, соединяющие вершины многоугольника
учебник с.107, тетрадь с.87
текущий
т.с.88
№158
61
22.12
Разбиение многоугольника на треугольники
учебник с.108-109, тетрадь с.88
текущий
т.с.90
№162
62
26.12
Записываем числовые последовательности
учебник с.110-111, тетрадь с.89
текущий
не задано
63
27.12
Работа с данными
учебник с.112-114, тетрадь с.90
текущий
не задано
Деление столбиком (9 ч)
64
28.12
Деление на однозначное число столбиком
учебник с.7-10,
тетрадь с.3-4
текущий
т.с.3
№ 1,№2
65
12.01
Деление на однозначное число столбиком
учебник с.7-10,
тетрадь с.3-4
текущий
т.с.4
№ 3,№4
66
16.01
Число цифр в записи неполного частного
учебник с.11-12,тетрадь с.5-6
текущий
т.с.5-6 №7, № 10
67
17.01
Деление на двузначное число столбиком
учебник с.13-14,тетрадь с.7-8
текущий
т.с.7-8 №14,
№ 16
68
18.01
Алгоритм деления столбиком
учебник с.15-17,тетрадь с.9-10
текущий
т.с.9 №17,
№ 18
69
19.01
Алгоритм деления столбиком
учебник с.15-17,тетрадь с.9-10
текущий
т.с.10 №19,
№ 20
70
23.01
Сокращённая форма записи деления столбиком
учебник с.18-19,тетрадь с.11
текущий
т.с.11 №22
71
24.01
Поупражняемся в делении столбиком
учебник с.20-21,тетрадь с.12, тестовые задания
текущий
т.с.12 №25
72
25.01
Самостоятельная работа №4«Деление столбиком»
задания для самостоятельной работы
тематический
не
задано
Действия над величинами (9ч)
73
26.01
Работа над ошибками. Сложение и вычитание величин
учебник с.22-23,тетрадь с.13-14
текущий
т.с.13 №26,
№27
74
30.01
Умножение величины на число и числа на величину
учебник с.24-25,тетрадь с.15-16
текущий
у.с.25 прав.; т.с.
15-16 №29,30
75
31.01
Деление величины на число
учебник с.26-27,тетрадь с.17-18
текущий
т.с 17-18 №33, №35(3)
76
01.02
Нахождение доли от величины и величины по её доле
учебник с.28-29,тетрадь с.19-20
текущий
т.с.
19-20 №37,№38(2,3)
77
02.02
Нахождение части от величины
учебник с.30-31, тетрадь с.21-22
текущий
т.с.22
№ 41
78
06.02
Нахождение величины по её части
учебник с.32-33,тетрадь с.23-24
текущий
т.с.23-24 №40, №44(2)
79
07.02
Деление величины на величину
учебник с.34-35,тетрадь с.25-26
текущий
т.с.25 №45, №47(2)
80
08.02
Поупражняемся в действиях над величинами
учебник с.36-38, тетрадь с.27, тестовые задания
текущий
т.с.27 №49, №50
81
09.02
Самостоятельная работа №5«Действия над величинами»
задания для самостоятельной работы
тематический
не задано
Движение нескольких объектов (8 ч)
82
13.02
Работа над ошибками.
Когда время движения одинаковое
учебник с.39-40,тетрадь с.28-29
текущий
т.с.28-29 №52, № 53
83
14.02
Когда длина пройденного пути одинаковая
учебник с.41-42, тетрадь с.30-31
текущий
т.с.31
№ 57,
№ 58
84
15.02
Движение в одном и том же направлении
учебник с.43-45, тетрадь с.32-33
текущий
т.с.32
№ 60
85
16.02
Движение в одном и том же направлении
учебник с.43-45, тетрадь с.33-34
текущий
у.с.45 прав.;
т.с.33
№ 61(2)
86
20.02
Движение в противоположных направлениях
учебник с.46-47,тетрадь с.34-35
текущий
у.с.46 прав. т.с. 35 № 65
87
21.02
Учимся решать задачи
учебник с.48-50, тетрадь с.36-37, тестовые задания
текущий
т.с.36
№ 66
88
22.02
Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное
учебник с.51, тетрадь с.38
текущий
т.с.38 № 68
89
27.02
Самостоятельная работа №6«Задачи на движение»
задания для самостоятельной работы
тематический
не задано
Работа нескольких объектов (6 ч)
90
28.02
Работа над ошибками.
Когда время работы одинаковое
учебник с.52, тетрадь с.39-40
текущий
т.с.39
№ 69
91
01.03
Когда объём выполненной работы одинаковый
учебник с.53-54, тетрадь с.41
текущий
т.с.41
№ 72
92
02.03
Производительность при совместной работе
учебник с.55-56, тетрадь с.42-43
текущий
т.с.42 №73
93
06.03
Время совместной работы
учебник с.57-58, тетрадь с.44-45
текущий
т.с.45 №76
94
07.03
Учимся решать задачи и повторим пройденное
учебник с.59-61, тетрадь с.46, тестовые задания
текущий
т.с.46 № 78, №79
95
09.03
Учимся решать задачи и повторим пройденное
учебник с.59-61, тетрадь с.46, тестовые задания
текущий
не задано
Покупка нескольких товаров (6 ч)
96
13.03
Когда количество одинаковое
учебник с.62,
тетрадь с.47
текущий
т.с.47
№ 81
97
14.03
Когда стоимость одинаковая
учебник с.63-64,тетрадь с.48-49
текущий
т.с.49
№ 84,
№ 85
98
15.03
Цена набора товаров
учебник с.65,
тетрадь с.50-51
текущий
т.с. 50
№ 86
99
16.03
Учимся решать задачи
учебник с.66,
тетрадь с.52-53
текущий
т.с.52
№ 88
100
20.03
Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное
учебник с.67,
тетрадь с.54, тестовые задания
текущий
т.с. 54 № 91; № 92
101
21.03
Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное
учебник с.67,
тетрадь с.54, тестовые задания
текущий
не задано
Логика (6ч)
102
22.03
Вычисления с помощью калькулятора
учебник с.68-69,тетрадь с.55
текущий
т.с.55
№ 93,
№ 95
103
03.04
Как в математике применяют союз «и» и союз «или»
учебник с.70-72,тетрадь с.56-57
текущий
т.с.56 №
96-101
104
04.04
Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого
учебник с.73,
тетрадь с.58
текущий
т.с.58
№ 105
105
05.04
Не только одно, но и другое
Учимся решать логические задачи
учебник с.74-76
тетрадь с.59-61
текущий
т.с.59-61
№ 107
№ 109
№ 110
106
06.04
Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное
учебник с.77,
тетрадь с.62, тестовые задания
текущий
т.с.62
№ 112
№ 113
107
10.04
Самостоятельная работа №7«Логика»
задания для самостоятельной работы
тематический
не задано
Геометрические фигуры и тела (7 ч)
108
11.04
Работа над ошибками.
Квадрат и куб
учебник с.78-79,тетрадь с.63
текущий
т.с. 63
№ 116
№ 117
109
12.04
Круг и шар
учебник с.80-81,тетрадь с.64
текущий
т.с.64
№118
№119
110
13.04
Площадь и объём
учебник с.82-83,тетрадь с.65
текущий
Т. с.65
№ 121
№ 122
111
17.04
Измерение площади с помощью палетки
учебник с.84-87,тетрадь с.66
текущий
т.с. 66
№ 123
№ 124
112
18.04
Поупражняемся в нахождении площади и объёма
учебник с.88-89,тетрадь с.67
текущий
т.с.67
№ 126
№ 127
113
19.04
Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное
учебник с.90-91,тетрадь с.68, тестовые задания
текущий
т.с.68
№ 128
№ 129(1)
114
20.04
Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное
учебник с.90-91,тетрадь с.68, тестовые задания
текущий
не задано
Уравнение (5 ч)
115
24.04
Уравнение. Корень уравнения
учебник с.92-93,тетрадь с.69-70
текущий
т.с.69
№ 132
116
25.04
Учимся решать задачи с помощью уравнений
учебник с.94-95,тетрадь с.71-73
текущий
т.с.73
№ 136
117
26.04
Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное
учебник с.96,
тетрадь с.74, тестовые задания
текущий
т.с.74
№ 139
№ 140
118
27.04
Самостоятельная работа №8«Уравнения»
задания для самостоятельной работы
тематический
не задано
119
02.05
Работа над ошибками.
Разные задачи
учебник с.97-99,тетрадь с.75-76
текущий
т.с.76
№ 143
№ 144
Повторение (13 ч)
120
03.05
Итоговая комплексная работа
Задания для комплексной работы
итоговый
Не задано
121
04.05
Работа над ошибками.
Натуральные числа и число 0
учебник с.100-101,тетрадь с.77-78
текущий
т.с. 78
№ 150
№ 152
122
08.05
Алгоритмы вычисления столбиком
учебник с.102-103,тетрадь с.79-80
текущий
т.с. 79,№155
№ 157
123
10.05
Алгоритмы вычисления столбиком
учебник с.102-103,тетрадь с.79-80
текущий
т.с. 80
№ 158
124
11.05
Действия с величинами
учебник с.104-105,тетрадь с.81-82
текущий
т.с. 81
№ 159
125
15.05
Как мы научились решать задачи
учебник с.106-108,тетрадь с.83-85
текущий
т.с. 82,№ 160
№ 161
126
16.05
Подготовка к контрольной работе
задания для подготовки к контрольной работе
текущий
т.с.83
№ 162(1,2)
127
17.05
Контрольная работа №2 по итогам II полугодия
задания для контрольной работы
итоговый
не задано
128
18.05
Работа над ошибками.
Геометрические фигуры и их свойства
учебник с.109-110, тетрадь с.86-88
текущий
т. с. 85,№162
(7, 8)
129
22.05
Буквенные выражения и уравнения
учебник с.111-113,тетрадь с.89-90
текущий
т.с. 87,№ 165
№ 166
130
23.05
Учимся находить последовательности
учебник с.114-115,тетрадь с.91--92
текущий
не задано
131
24.05
Работа с данными
учебник с.116-118,тетрадь с.93--94
текущий
т.с. 88
№ 170
132
25.05
Подведение итогов. Вопросы для повторения.
учебник с.119-122, тетрадь с.94-95
текущий
не задано
Используемая технология - технология здоровьесбережения