- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по ОБЖ
Календарно-тематическое планирование по ОБЖ
Рабочая программа внеурочной деятельности «Уроки безопасности»
1.Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Уроки безопасности» является модернизированной, разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в соответствии с авторской программой для общеобразовательных учреждений по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-4 класс -авторы программы Л.П.Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В. Иванова, А.Т.Смирнов, М.В. Маслов (программы общеобразовательных учреждений ОБЖ под общей редакцией А.Т. Смирнова - М.: «Просвещение» 2007г.) и методических пособий «Разговор о правильном питании» (авторы М.М. Безруких, А.Г. Макеева, Т.А. Филиппова.-М.;ОЛМА Медиа Групп, 2014,-80с. и «Две недели в лагере здоровья» ( авторы М.М. Безруких, А.Г. Макеева, Т.А. Филиппова.-М.;ОЛМА Медиа Групп,2014,-80с.
. Данная программа реализует социальную направленность внеурочной деятельности.
Реализация программы позволит:
- привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
- сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;
- выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни, в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.
Для младшего школьника особенно актуальны следующие способы передачи своего отношения к полученной информации: движение (активное практическое действие, игра как реализация полученных знаний, рисунок) и слово (беседа, рассказ). Эту возможность и предоставляет данная программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
В ходе реализации содержания программы учащиеся начальных классов должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.
Программой предусмотрены обязательные практические занятия:
- работа с дидактическим материалом (в игровой форме);
- изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах и перекрестках, расположенных вблизи школы).
Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся начальной школы по классам обучения и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребенок может оказаться: дома, на улице, в школе, в природных условиях.
Предусмотрено также ознакомление учащихся с такими понятиями, как чрезвычайная и экстремальная ситуация (стихийные бедствия, аварии, экологическая катастрофа) и правилами поведения в случае их возникновения.
Цель внеурочной деятельности «Уроки безопасности» - формирование осознанной мотивации на здоровый и безопасный образ жизни, на осознание безопасности, как меры защиты организма от внутренних и внешних опасностей.
Задачи:
- прививать учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
- выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций;
- формировать способность предвидеть и предотвращать возможную опасность;
- развивать у детей чувства ответственности за своё поведение, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;
- стимулировать у ребенка самостоятельность в принятии решений и выработке умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни;
- воспитывать чувство ответственности за сохранение собственного здоровья и безопасность окружающих, чувство сопричастности к жизни общества и природы;
- Формировать важнейшие качества современного культурного человека - долг, честь, терпимость, милосердие.
Формы организации
При организации урока применяется деятельностный подход, который предполагает: активное участие ребенка в учебном процессе, за умениями, навыками, развитием и воспитанием ученика всегда стоит действие. Необходимо научить ребенка мыслить, привить ему навыки практических действий. Этому способствуют активные формы и методы ….к которым относятся: игра, проблемная ситуация, обучение через деятельность, групповая и парная работа, «оценочная» деятельность учащихся.
-игровая (КВН, викторина);
-практические задания (эвакуация при пожаре, оказание первой медицинской помощи, ориентирование на местности);
-компьютерные технологии (составление памяток, выполнение заданий)-:
-самостоятельные задания (решение ребусов, кроссвордов, ситуационных задач, составление опорных схем, памяток безопасного поведения).
Программа реализуется в возрастной группе: 7-11 лет, рассчитана на 4 года.
Рабочая программа внеурочной деятельности предусматривает изучение курса «Уроки безопасности» в 1 классе в объёме 33 часа в год (1 час в неделю), в 2-4 классе в объёме 34 часа в год (1 час в неделю), что соответствует учебному плану школы на 2015-2016 уч. год.
Часы учебного времени перераспределены следующим образом. В связи с введением в программу внеурочной деятельности «Уроки безопасности» блока «Здоровье и правильное питание» (8 часов - 1,4 год обучения ; 7 часов- 2,3 год обучения), в разделах было сокращено количество часов.
Изменения, внесенные в рабочую программу
«Уроки безопасности" 1 год обучения
«Уроки безопасности" 2 год обучения
6
4
2
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
9
7
3
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся
19
16
4
Здоровье и правильное питание
-
7
Итого
34
34
«Уроки безопасности" 3 год обучения
«Уроки безопасности" 4 год обучения
2. Планируемые результаты внеурочной деятельности «Уроки безопасности»
Личностные результаты:
-
развитие личностных, в том числе духовных и физических качеств, обеспечивающих защищённость жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
-
формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты:
-
овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;
-
анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;
-
обобщать и сравнивать опасные ситуации;
-
выявлять причины опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
-
определять цели и задачи по безопасному поведению;
-
формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию.
Предметные результаты:
-
умение применять полученные теоретические знания на практике - принимать обоснованные решения, вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учётом реальной обстановки и индивидуальных возможностей;
-
умение анализировать явления и события природного криминогенного и социального характера, выявлять причины возникновения;
-
проектировать модели личного безопасного поведения;
-
формирование и развитие устойчивых привычек дисциплинированного, осторожного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте; познавательных и психических процессов (восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь);понимание, осмысление и осознание опасных и безопасных действий на улицах и дорогах, в транспорте; способность самостоятельно их анализировать и оценивать; самоконтроль, саморегуляцию и самоорганизацию правопослушного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте
3.Учебно-тематический план внеурочной деятельности
«Уроки безопасности" 1год обучения
Учебно-тематический план внеурочной деятельности
«Уроки безопасности" 2 год обучения
4
2
2
2
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
7
3
4
3
Безопасное поведение на воде
4
3
1
4
Безопасное поведение на природе
6
4
2
5
Безопасное поведение на дороге
6
4
2
6
Здоровье и правильное питание
7
5
2
Итого
34
21
13
Учебно-тематический план внеурочной деятельности
«Уроки безопасности" 3 год обучения
Учебно-тематический план внеурочной деятельности
«Уроки безопасности" 4 год обучения
4. Календарно-тематический план внеурочной деятельности
«Уроки безопасности" 1 год обучения
п/п
Тема учебного занятия
Всего часов
Содержание деятельности
Дата
Примечания
Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности
Практическая часть занятия/форма организации деятельности
Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях 4 ч
1
Что такое безопасность?
1
Рассказ учителя, беседа
Экскурсия по школьной территории «Где можно встретить опасность»
03.09
2
Что такое ЧС? Какими бывают ЧС?
1
Беседа, викторина, просмотр презентации
Рисование рисунка «Чрезвычайная ситуация»
10.09
3
Что такое чрезвычайная ситуация.Подвижная игра «Мяч по кругу»
1
Анализ ситуации
Игра «Мяч по кругу»
17.09
4
Оповещение населения сигналом «Внимание всем!» Сюжетно-ролевая игра
1
Рассказ учителя, анализ ситуации
Сюжетно-ролевая игра «Внимание всем!»
24.09
Улица полна неожиданностей 7 ч
5
Безопасность на улице. Как правильно переходить дорогу.
1
Рассказ, беседа, анализ ситуации
Ролевая игра «Пешеходная зебра»
01.10
6
Наиболее безопасный путь в школу и из школы.
1
Обсуждение ситуаций
Рисование рисунка «Я иду в школу»
08.10
7
Знакомство с дорожными знаками. Игра «Угадай знак»
Подвижная игра «У ребят порядок строгий»
1
Рассказ учителя, викторина
Игра «Угадай знак»,
подвижная игра «У ребят порядок строгий»
15.10
8
Зачем нужно знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
1
Обсуждение и анализ ситуаций
Просмотр мультфильма о Правилах дорожного движения
22.10
9
Будь внимательным и осторожным. Движение группами.Подвижная игра «У ребят порядок строгий»
1
Обсуждение и анализ ситуаций
Подвижная игра «У ребят порядок строгий»
29.10
10
Знакомство с
транспортом города. Правила поведения в транспорте.
1
Рассказ учителя, наблюдения
Работа в группах «Виды транспорта»
12.11
11
Где можно и где нельзя играть. Практическое занятие. Сюжетно-
ролевая игра «На улицах города».
1
Обсуждение и анализ ситуаций
Сюжетно-ролевая игра «На улицах города».
19.11
Здоровое и правильное питание 8 ч
12
Самые полезные продукты.
1
Рассказ учителя, беседа, викторина
Работа в парах «Полезный продукт»
26.11
13
Удивительные превращения пирожка.
1
Просмотр презентации, обсуждение
Рисование рисунка «Кто испёк пирожок»
03.12
14
Из чего варят кашу и как сделать кашу вкусной. Практическая игра «Поварята»
1
Рассказ учителя, беседа, викторина
Практическая игра «Поварята»
10.12
15
Плох обед, если хлеба нет.
1
Рассказ учителя, беседа, чтение произведений о хлебе
Рисование рисунка по прочитанным произведениям
17.12
16
Время есть булочки. Практическая игра «Колобок»
1
Беседа «Как получаются булочки»
Практическая игра «Колобок»
24.12
17
Разнообразие вкусовых ощущений
1
Рассказ учителя, беседа, обсуждение ситуаций
Рисование рисунка «Что может быть сладким»
14.01
18
Как утолить жажду.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Рисование рисунка «Полезные напитки»
21.01
19
Овощи, ягоды и фрукты - витаминные продукты. Практическая игра «Кондитерская фабрика»
1
Рассказ, беседа
Практическая игра «Кондитерская фабрика»
28.01
Безопасность на воде 3 ч
20
Правила и меры безопасного поведения на воде в осенний и зимний периоды. Безопасность на льду.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Работа в группах. Рисование рисунка «Игры на льду»
04.02
21
Правила и меры безопасности поведения на водоёмах в весенний период.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Работа в группах. Составить рассказ «Весной у реки»
18.02
22
Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в летний период. Основные спасательные средства. Имитационная игра «Мы спасатели»
1
Беседа, викторина
Имитационная игра «Мы спасатели»
25.02
Безопасность в помещении 6 ч
23
Безопасность в доме. Как могут стать опасными домашние вещи.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Работа в парах. Рисование рисунка «Опасные предметы дома»
03.03
24
Огонь в доме. Как говорить по телефону, вызывая пожарную службу. Подвижная игра «Вызов»
1
Беседа, обсуждение ситуаций
Подвижная игра «Вызов»
10.03
25
Правила безопасности при использовании электроприборов.
1
Беседа, обсуждение ситуаций
Рисование рисунка «Домашние электроприборы»
17.03
26
Правила безопасности при использовании бытовых газовых приборов.
1
Беседа, обсуждение ситуаций
Работа в группах. Рисование плаката «Я и бытовой газ»
31.03
27
Правила безопасного поведения с незнакомцами. Ролевая игра «Один дома».
1
Беседа, анализ ситуаций
Ролевая игра «Один дома»
07.04
28
Обобщающее практическое занятие.
1
Беседа, викторина.
Игра- соревнование «Домашняя безопасность»
14.04
Безопасность в разных жизненных ситуациях 5 ч
29
Безопасность при отдыхе у водоёма.
1
Рассказ учителя, беседа
Рисование рисунка «Водоёмы родного края»
21.04
30
Безопасность при отдыхе на природе. Практическая игра «Собираем грибы и ягоды»
1
Рассказ учителя, беседа
Практическая игра «Собираем грибы и ягоды»
28.04
31
Соблюдение безопасности при общении с животными.
1
Рассказ учителя, беседа, обсуждение ситуаций
Рисование рисунка «Моё любимое животное»
05.05
32
Правила общения с незнакомыми людьми.
1
Рассказ учителя, беседа, анализ ситуаций
Ролевая игра «Незнакомец на улице»
12.05
33
Обобщающее практическое занятие
1
Беседа, викторина
Практические сюжетно-ролевые игры
19.05
«Уроки безопасности" 2 год обучения
п/п
Тема учебного занятия
Всего часов
Содержание деятельности
Дата
Примечания
Теоретическая часть занятия/форма организации деятельности
Практическая часть занятия/форма организации деятельности
Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях 4 ч
1
Чрезвычайные ситуации. Какими бывают чрезвычайные ситуации
1
Рассказ учителя, беседа
Экскурсия по школьной территории «Где можно встретить опасность»
04.09
2
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!» Практическая работа №1: «Внимание всем!»
1
Беседа, викторина, просмотр презентации
Рисование рисунка «Чрезвычайная ситуация»
11.09
3
Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения и их причины.
1
Знакомство с
чрезвычайными
ситуациями
природного
происхождения.
Работа с иллюстрациями
18.09
4
Практическое занятие по экстренной эвакуации из здания школы №2
1
Рассказ учителя, анализ ситуации
Сюжетно-ролевая игра «Внимание всем!»
25.09
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи 7 ч
5
От чего зависит наше здоровье? Как живет наш организм, из чего состоит тело человека?
1
Рассказ, беседа, анализ ситуации
Ролевая игра «Медицина на страже здоровья человека»
02.10
6
Болезни и их возможные причины. Пути передачи инфекционных заболеваний.
1
Обсуждение ситуаций
Рисование рисунка «Гигиена кожи»
09.10
7
Первая медицинская помощь при отравлении пищевыми продуктами. Практическое занятие№3 «Первая медицинская помощь при отравлении».
1
Рассказ учителя, викторина
Просмотр презентации» Первая помощь при отравлениях»
16.10
8
Практическое занятие №4 «Первая медицинская помощь при порезах, ссадинах и царапинах».
1
Обсуждение и анализ ситуаций
Работа в группах Оказание первой помощи
23.10
9
Практическое занятие № 5 «Первая медицинская помощь при ушибах».
1
Обсуждение и анализ ситуаций
Работа в группах Оказание первой помощи
30.10
10
Практическое занятие № 6 «Первая медицинская помощь при ожогах и обморожениях».
1
Рассказ учителя, наблюдения
Работа в группах
Оказание первой помощи
13.11
11
Первая медицинская помощь при укусах животных и насекомых.
1
Обсуждение и анализ ситуаций
Сюжетно-ролевая игра
« Мы вышли на улицу»
20.11
Здоровое и правильное питание 7 ч
12
Из чего состоит наша пища. Что нужно есть в разное время года. Гигиена школьника.
1
Рассказ учителя, беседа, викторина
Работа в парах «Полезный продукт»
27.11
13
Здоровье- это здорово! Самые полезные продукты. Овощи, ягоды и фрукты - самые витаминные продукты.
1
Просмотр презентации, обсуждение
Рисование рисунка «Самые полезные продукты»
04.12
14
Вредные и полезные привычки в питании. Неполезные продукты: сладости, чипсы, напитки, торты.
1
Рассказ учителя, беседа, викторина
Практическая игра «Поварята»
11.12
15
Практическое занятие № 7. Путешествие по улице «правильного питания». Составляем меню на день.
1
Рассказ учителя, беседа.
Игра, викторины
18.12
16
Разнообразное питание. Молоко и молочные продукты, Плох обед, если хлеба нет.
1
Беседа «Что надо есть, чтобы стать сильнее». Высококалорийные продукты.
Конкурсы, ролевые игры
25.12
17
На вкус и цвет товарищей нет. Практическая работа № 8. «Определи вкус продукта»
1
Рассказ учителя, беседа, обсуждение ситуаций
Рисование рисунка «Что может быть сладким»
15.01
18
Как утолить жажду? Значение жидкости для организма.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Рисование рисунка «Полезные напитки»
22.01
Безопасное поведение на воде 4 ч
20
Правила и меры безопасного поведения на воде в осенний и зимний периоды. Безопасность на льду.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Работа в группах. Рисование рисунка «Игры на льду»
29.01
21
Правила и меры безопасности поведения на водоёмах в весенний период.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Работа в группах. Составить рассказ «Весной у реки»
05.02
22
Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в летний период. Основные спасательные средства. Имитационная игра «Мы спасатели»
1
Беседа, викторина
Имитационная игра «Мы спасатели»
12.02
23
Практическая работа № 9. Простейшие способы оказания первой помощи терпящему бедствие на воде.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Работа в группах
Оказание первой помощи
19.02
Безопасное поведение в природе 6 ч
24
Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения.
Природное окружение и его опасности.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Работа в парах. Рисование рисунка «Опасность в природе»
26.02
25
Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Рисование плаката: «Осторожно, опасность!»
04.03
24
Как не заблудиться в лесу. Практическая работа №10: «Ориентирование в лесу».
1
Беседа, обсуждение ситуаций
Подвижная игра «Мы в лесу»
11.03
25
Ядовитые растения, грибы, ягоды. Меры безопасности.
1
Беседа, обсуждение ситуаций
Рисование рисунка «Запомни эти растения!»
18.03
26
Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с ними.Практическая работа № 11: «Первая помощь при укусах насекомых»
1
Беседа, обсуждение ситуаций
Работа в группах.
Оказание первой помощи.
01.04
27
Правила безопасного поведения в лесу.
1
Беседа, анализ ситуаций
Работа с гербарием. Распознавание ядовитых растений.
08.04
Безопасное поведение на дороге 6 ч
28
Движение пешеходов по дорогам.
1
Рассказ учителя, беседа
Ролевая игра «Пешеходная зебра»
15.04
30
Элементы дорог. Правила перехода дорог. Практическая работа №12: «Переход через улицу»
1
Рассказ учителя, беседа
Подвижная игра «У ребят порядок строгий»
22.04
31
Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщика
1
Рассказ учителя, беседа, обсуждение ситуаций
Просмотр мультфильма о Правилах дорожного движения
29.04
32
Дорожные знаки. Безопасное поведение на улицах и дорогах. Где можно и где нельзя играть.
1
Рассказ учителя, беседа, анализ ситуаций
Ролевая игра «Дети на улице»
06.05
33
Обязанности пассажиров. Будь внимателен, пешеход! Правила перехода дорог при высадке из транспортного средства.
1
Рассказ учителя, беседа, обсуждение ситуаций
Просмотр презентации
«Будь внимателен, пешеход!»
13.05
34
Наиболее безопасный путь в школу и домой
Практическое занятие № 13 «Улицы города»
1
Беседа, анализ ситуаций
Сюжетно-ролевая игра
« Безопасная дорога на улице»
20.05
«Уроки безопасности" 3 год обучения
Тема учебного занятия
Всего часов
Содержание деятельности
Дата
Примечания
Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности
Практическая часть занятия /форма организации деятельности
Безопасное поведение на улицах и дорогах 7 ч
1
Движение пешеходов по улицам и дорогам.
1
Рассказ учителя, беседа
Экскурсия по территории «Где можно встретить опасность»
04.09
2
Дорога, её составные части.
1
Беседа, викторина, просмотр презентации
Рисование схем «Дорога и перекресток»
11.09
3
Улицы, перекрёстки, площади.
1
Рассказ учителя
Игра «Перейди улицу»
18.09
4
Сигналы светофора и регулировщика.
1
Рассказ учителя, анализ ситуации
Сюжетно-ролевая игра «Красный, желтый, зеленый!»
25.09
5
Сигналы, которые подаёт водитель.
1
Рассказ учителя, анализ ситуации
Игра «Запрещается-разрешается».
02.10
6
Практическое занятие. «Мне на улице не страшно!»
1
Беседа о правилах поведения на улице
Решение проблемных ситуаций
09.10
7
Безопасность пассажиров.
1
просмотр презентации
Решение проблемных ситуаций
16.10
Пожарная безопасность и поведение при пожаре 4 ч
8
Пожар в транспорте. Причины возникновения. Правила поведения
1
Рассказ, беседа, анализ ситуации
Ролевая игра «Пешеходная зебра»
23.10
9
Поведение при возникновении пожара. Страх и паника.
1
Обсуждение ситуаций
Рисование рисунка «Огонь-друг и враг»
30.10
10
Пожар дома. Причины возникновения.
1
Рассказ учителя
Игра «Огонь ошибок не прощает»,
13.11
11
Правила поведения во время возникновения пожара дома.
1
Обсуждение и анализ ситуаций
Интерактивная игра « Правила пожарной безопасности»
20.11
Безопасное поведение дома 9 ч
12
Лифт - наш домашний транспорт
1
Рассказ учителя
Работа в группах «Это хорошо или плохо?»
27.11
13
Как защитить себя и свой дом.
1
Обсуждение и анализ ситуаций
Сюжетно-ролевая игра «Один дома».
04.12
14
Безопасное применение бытовой химии.
1
Рассказ учителя, беседа, викторина
Работа в парах «Предметы бытовой химии»
11.12
15
Как нужно обращаться с электроприборами.
1
Просмотр презентации, обсуждение
Рисование рисунка «Электроприборы - это опасно»
18.12
16
Газ, огонь и человек.
1
Рассказ учителя, беседа, викторина
Практическая игра «Поварята»
25.12
17
Как растопить печку, костер.
1
Рассказ учителя, беседа.
Работа в парах «Кочегары»
15.01
18
Звонок по телефону.
1
Беседа «Правила беседы по телефону»
Практическая игра «Телефон»
22.01
19
Опасные незнакомцы.
1
Просмотр фильма «Советы Бабушки- Совы»
Решение проблемных ситуаций
29.01
20
Обобщение и закрепление материала.
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Рисование рисунка «Это может быть опасным»
05.02
Чрезвычайные ситуации 7 ч
21
Стихийные бедствия.
1
Беседа
Работа в группах.
Составление таблицы
12.02
22
Как предупреждают о стихийных бедствиях.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Рисование плаката «Внимание! Катастрофа!»
19.02
23
Бури, тайфуны, ураганы и смерчи.
1
Просмотр видеофильма «Выжить в природной катастрофе»
Работа в группах. Обсуждение фильма
26.02
24
Правила поведения во время бури, урагана.
1
Беседа, викторина
Имитационная игра «Мы спасатели»
04.03
25
Лесной пожар.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Работа в парах. Рисование рисунка «Огнеопасные предметы в природе»
11.03
26
Природа-мститель
1
Просмотр презентации, беседа
Рисование плаката «Мы дети природы»
18.03
27
Обобщение материала
1
Беседа, обсуждение ситуаций
Проект «Природные опасности»
01.04
Здоровое и правильное питание 7 ч
28
Разнообразие вкусовых ощущений.
1
Рассказ учителя, беседа
Практическая работа «Определи вкус продукта»
08.04
29
Что помогает быть сильным и ловким
1
Рассказ учителя, беседа
Игра «Меню спортсмена»
15.04
30
Овощи, ягоды и фрукты-витаминные продукты. Из чего состоит наша пища.
1
Рассказ учителя, беседа, обсуждение ситуаций
Праздник «Капустник» игра-соревнование «Вершки-корешки»
22.04
31
Как правильно питаться, если занимаешься спортом
1
Рассказ учителя, беседа, анализ ситуаций
Игра-соревнование «Спортивный стол»
29.04
32
Где и как готовят пищу
1
Беседа, викторина
Конкурс кроссвордов
06.05
33
Блюда из зерна
1
Рассказ учителя, беседа
Работа в группах «Хлебопеки»(придумать хлебные изделия)
13.05
34
Молоко и молочные продукты
1
Рассказ учителя, беседа
Игра-исследование «Это удивительное молоко»
20.05
«Уроки безопасности" 4 год обучения
п/п
Тема учебного занятия
Всего часов
Содержание деятельности
Дата
Примечания
Теоретическая часть занятия/форма организации деятельности
Практическая часть занятия /форма организации деятельности
Основы здорового образа жизни 3 ч
1
Основные понятия - «здоровье» и «здоровый образ жизни»
1
Рассказ учителя, беседа
Рисование рисунка
« Здоровый образ жизни»
2
Инфекционные болезни. Профилактика
1
Беседа, просмотр презентации
Игра « режим дня»
3
Вредные привычки, их влияние на здоровье . Профилактика вредных привычек
1
Рассказ учителя.
Просмотр презентаций, анализ ситуации
Разговор о правильном питании 8 ч
4
Молоко и молочные продукты
1
Рассказ, беседа, анализ ситуации
Игра- исследование
« Это удивительное молоко»
5
Что можно есть в походе
1
Обсуждение ситуаций
Игра « Походная математика»
6
Вода и другие полезные напитки
1
Рассказ учителя,
просмотр презентаций
Игровое задание
« Отгадай кроссворд»
7
Что и как можно приготовить из рыбы
1
Рассказ учителя,
просмотр презентаций
Конкурс рисунков « В подводном царстве»
8
Дары моря
1
Рассказ учителя,
просмотр презентаций
Викторина « В гостях у Нептуна»
9
Кулинарное путешествие по России
1
Рассказ учителя, наблюдения
Конкурс рисунков
« Вкусный маршрут»
10
Спортивное путешествие по России
1
Рассказ учителя,
просмотр презентаций
Выпуск «Спорт-карты»
11
Олимпиада здоровья
1
Рассказ учителя, беседа, обсуждение ситуаций
Игра- викторина «Мое здоровье»
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи 5 ч
12
Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Первая помощь при травмах.
1
Рассказ учителя, беседа, викторина
Работа в группах. Оказание первой доврачебной помощи
13
Практическое занятие «Первая медицинская помощь при наружном кровотечении»
1
Просмотр презентации, обсуждение
Работа в группах. Оказание первой доврачебной помощи
14
Практическое занятие «Оказание первой помощи при ожогах и обморожении»
1
Рассказ,
просмотр презентации, обсуждение
Работа в парах.
Оказание первой доврачебной помощи
15
Практическое занятие «Оказание первой помощи при отравлениях»
1
Рассказ,
просмотр презентации, обсуждение
Оказание первой доврачебной помощи
16
Практическое занятие «Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата»
1
Рассказ,
просмотр презентации, обсуждение
Работа в группах Оказание первой доврачебной помощи
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся 14ч
17.
Опасные шалости и игрушки Профилактика возможных опасных ситуаций в быту
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Работа в группах. Рисование рисунка «Моя безопасность дома»
18.
Безопасность пешеходов при движении по дорогам
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Игра- практикум « Я пешеход»
19.
Элементы дорог. Дорожная разметка. Перекрестки. Переход перекрестков
1
Рассказ учителя, беседа, обсуждение ситуаций
Викторина
по ПДД
20.
Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств
1
Рассказ, беседа, анализ ситуации
Рисование рисунка «Я иду в школу»
21.
Соблюдение правил дорожного движения велосипедистами
1
Просмотр презентации, обсуждение ситуаций
22.
Причины дорожно-транспортного травматизма
1
Обсуждение ситуаций
Игра «Угадай дорожный знак»
23.
Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД)
1
Просмотр презентации, обсуждение
Игра - викторина о правилах дорожного движения
24.
Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании ж/д транспортом, обязанности пассажира
1
Просмотр презентации, обсуждение
Рисование рисунка
«Железнодорожный транспорт»
25.
Безопасное поведение на природе .
1
Рассказ учителя, наблюдения
Игра-викторина «Правила поведения в природе»
26.
Практическое занятие «Определение сторон горизонта»
1
Рассказ учителя, наблюдения
Экскурсия в школьный сад
27.
Безопасная переправа через водную преграду
1
Рассказ учителя, просмотр презентации, беседа
Рисование рисунка «Водоёмы родного края»
28.
Меры пожарной безопасности при разведении костра
1
Просмотр презентации, обсуждение
Работа в группах
« Пожарной безопасности при разведении костра»
29.
Основные правила поведения на воде, при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке
1
Просмотр презентации, обсуждение ситуаций
Работа в группах.
«Правила поведения на воде»
30.
Способы и средства спасания утопающих Основные спасательные средства
1
Просмотр презентации, обсуждение ситуаций
Защита человека в чрезвычайных ситуациях 4 ч
31.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
1
Просмотр презентации, беседа, обсуждение ситуаций
32.
План гражданской обороны учебного заведения, основные мероприятия ГО по защите учащихся
1
Просмотр презентации, беседа, обсуждение ситуаций
33.
Эвакуация населения. Правила поведения при эвакуации.
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Эвакуация
из здания школы
34.
Действия учащихся по сигналу «Внимание всем!» Практическое занятие по экстренной эвакуации из здания школы
1
Рассказ, беседа, обсуждение ситуаций
Эвакуация из здания школы
5.Содержание внеурочной деятельности «Уроки безопасности»
1 год обучения
Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях 4 ч
Что такое безопасность? Знакомство с возможными опасностями и возможностями их предвидеть. Что такое чрезвычайная ситуация? Возможные способы выхода из ЧС. Подвижные игры на развитие наблюдательности и ловкости.
Улица полна неожиданностей 7 ч
Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Причины дорожно-транспортных происшествий. Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Как правильно переходить дорогу. Наиболее безопасный путь в школу и из школы. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге. Сигналы регулирования дорожного движения. Виды перекрёстков. Знакомство с дорожными знаками. Краткая характеристика современных видов транспорта. Правила безопасного поведения пассажиров в транспорте. Сюжетно-ролевые игры по ПДД.
Здоровое и правильное питание 8 ч
Самые полезные продукты. Продукты для приготовления полезных блюд. Польза хлеба и первых блюд. Чем лучше утолить жажду. Как работает пищеварительная система человека. Овощи, ягоды и фрукты - витаминные продукты.
Безопасность на воде 3 ч
Выявление возможных опасных ситуаций на воде в разное время года. Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в разные временные периоды. Знакомство с правилами поведения во время купания в специально отведенных местах, составление памяток на летний период. Знакомство с основными спасательными средствами. Посещение бассейна. Уроки плавания. Спортивное ориентирование с заданиями по соблюдению основных правил на водоемах.
Безопасность в помещении 6 ч
Безопасность в доме. Выяснить, как могут стать опасными домашние вещи. Огонь в доме. Детские шалости с огнём. Составление маршрута действий при обнаружении пожара дома, в школе, в транспорте. Как говорить по телефону, вызывая пожарную службу. Беседа о роли лекарств и витаминов в жизни человека. Какие опасности кроются в домашней аптечке? Спортивное ориентирование с заданиями по основным правилам безопасности в помещении.
Безопасность в разных жизненных ситуациях 5 ч
Безопасность при отдыхе на природе. Соблюдение безопасности при общении с животными. Первая помощь при укусах насекомых, домашних и диких животных. Правила общения с незнакомыми людьми. Заключительная игра с движением по станциям с препятствиями в виде вопросов и заданий по безопасности.
2 год обучения
Защита человека в чрезвычайных ситуациях 4 ч
Чрезвычайные ситуации
Какими бывают чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения, причины наводнений. Мероприятия по защите от наводнений.
Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения
Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!».
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи 7 ч
Болезни, их причины, связь с образом жизни
От чего зависит наше здоровье? Как живет наш организм, из чего состоит тело человека?
Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы, кости и суставы; сердце и кровеносные сосуды, желудок и кишечник. Органы дыхания.
Болезни и их возможные причины. Пути передачи инфекционных заболеваний.
Заноза, кровотечение, укус, ушиб.
Первая медицинская помощь при отравлении пищевыми продуктами
Отравления. Причины отравлений. Признаки отравлений. Первая помощь при отравлении грибами.
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся 16 ч
Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности при движении по льду водоемов.
Правила купания в оборудованных и необорудованных местах. Правила поведения на пляже.
Уроки плавания:
-
подготовительные упражнения для освоения с водой;
-
техника спортивного плавания «кроль на груди».
3.2. Безопасное поведение на природе. Нарушение экологического равновесия в местах проживания, правила поведения
Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения.
Правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема. Как ориентироваться в лесу. Как вести себя на реке зимой.
Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад и др. Ориентирование. Правила поведения.
Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности.
Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми, меры защиты от них.
Движение пешеходов по дорогам. Элементы дорог.
Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщика.
Правила перехода дорог при высадке из транспортного средства. Обязанности пассажира. Безопасная поза при аварийной ситуации в транспорте.
Безопасное поведение на улицах и дорогах. Где можно и где нельзя играть.
Здоровое и правильное питание 7 ч
Из чего состоит наша пища. Что нужно есть в разное время года. Гигиена школьника. Здоровье - это здорово! Самые полезные продукты. Овощи, ягоды и фрукты - самые витаминные продукты. Вредные и полезные привычки в питании. Неполезные продукты: сладости, чипсы, напитки, торты. Полезные напитки. Составляем меню на день. Разнообразное питание. Молоко и молочные продукты, Плох обед, если хлеба нет. На вкус и цвет товарищей нет. Если хочется пить. Значение жидкости для организма человека.
«Уроки безопасности" 3 год обучения
Безопасное поведение на улицах и дорогах 7 ч.
Дорога, её составные части, виды автомашин. Движение пешеходов по улицам и дорогам. Перекрёстки. Улицы, площади. Сигналы светофора и регулировщика. Сигналы, которые подаёт водитель. Безопасность пассажиров.
Пожарная безопасность и поведение при пожаре 4 ч
Пожар в транспорте, правила поведения. Поведение при возникновении пожара. Страх и паника. Пожар дома. Причины возникновения. Правила поведения во время возникновения пожара дома.
Безопасное поведение дома 9 ч
Лифт - наш домашний транспорт. Опасные незнакомцы. Как защитить себя и свой дом. Звонок по телефону. Предметы бытовой химии и их безопасное применение. Как нужно обращаться с электроприборами. Газ, огонь и человек. Как растопить печку, костер.
Чрезвычайные ситуации 7 ч
Стихийные бедствия. Как предупреждают о стихийных бедствиях. Бури, ураганы, тайфуны, смерчи. Правила поведения во время бури, урагана. Лесной пожар. Природа-мститель
Здоровое и правильное питание 7 ч
Разнообразие вкусовых ощущений. Что помогает быть сильным и ловким. Овощи, ягоды и фрукты-витаминные продукты, из чего состоит наша пища. Как правильно питаться, если занимаешься спортом. Где и как готовят пищу. Блюда из зерна. Молоко и молочные продукты.
4 год обучения
Основы здорового образа жизни 3 ч
Инфекционные болезни. Профилактика. Вредные привычки, их влияние на здоровье . Профилактика вредных привычек.
Разговор о правильном питании 8 ч
Молоко и молочные продукты. Что можно есть в походе. Вода и другие полезные напитки. Что и как можно приготовить из рыбы. Дары моря. Кулинарное путешествие по России. Спортивное путешествие по России. Олимпиада здоровья.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи 5 ч
Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Первая помощь при травмах. Практическое занятие «Первая медицинская помощь при наружном кровотечении». Практическое занятие «Оказание первой помощи при ожогах и обморожении». Практическое занятие «Оказание первой помощи при отравлениях». Практическое занятие «Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата». Опасные шалости и игрушки Профилактика возможных опасных ситуаций в быту. Безопасность пешеходов при движении по дорогам. Элементы дорог. Дорожная разметка. Перекрестки. Переход перекрестков
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни,
правила поведения учащихся 14 ч
Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Соблюдение правил дорожного движения велосипедистами. Причины дорожно-транспортного травматизма. Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД).Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании ж/д транспортом, обязанности пассажира. Безопасное поведение на природе Практическое занятие «Определение сторон горизонта». Безопасная переправа через водную преграду. Меры пожарной безопасности при разведении костра. Основные правила поведения на воде, при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке. Способы и средства спасания утопающих Основные спасательные средства. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. План гражданской обороны учебного заведения, основные мероприятия ГО по защите учащихся.
Защита человека в чрезвычайных ситуациях 4 ч
Эвакуация населения. Правила поведения при эвакуации. Действия учащихся по сигналу «Внимание всем!» Практическое занятие по экстренной эвакуации из здания школы.
6. Средства контроля
- практические работы;
- игры; приложение № 2
- кроссворды, ребусы; приложение № 6
- КВН; приложение №1
- решение ситуативных задач; приложение № 5
- тестирование; приложение № 3,4
7. Учебно-методические средства обучения
1. Программа «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-4 класс. Л.П.Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В. Иванова, А.Т.Смирнов, М.В. Маслов (программы общеобразовательных учреждений ОБЖ под общей редакцией А.Т. Смирнова - М.: «Просвещение» 2008г.).
2. Методическое пособие «Разговор о правильном питании» ( авторы М.М. Безруких,А.Г. Макеева, Т.А. Филиппова.-М.;ОЛМА Медиа Групп,20147,-80с.
3. Методическое пособие «Две недели в лагере здоровья» ( авторы М.М. Безруких,А.Г. Макеева, Т.А. Филиппова.-М.;ОЛМА Медиа Групп,20147,-80с.
4.Основы безопасности жизнедеятельности 3-4 класс : учеб.для общеобразоват. учреждений /Л.П.Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В.Иванова. - М.: Просвещение, 2009.
5.Основы безопасности жизнедеятельности Методические рекомендации: 1-4 классы./ Анастасова Л.П. - М.: Просвещение, 2009. (Школа России).
Технические средства обучения:
Компьютер , проектор, принтер.
Приложение №1
КВН «Знайте правила движенья, как таблицу умноженья!»
«Азбука дорог»
Каждая команда по очереди даёт ответ на загадку и при правильном ответе получает жетон.Всем знакомые полоски
Знают дети, знают взрослый,
На ту сторону ведет -
(пеш… переход)
-
Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро не возможно,
Знают люди все на свете:
в этом месте ходят……
(дети)
-
На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте -
Дети, только на …… (велосипеде)
4.Что мне делать? Как мне быть?
Нужно срочно позвонить
Должен знать и ты, и он
В этом месте…(телефон)
Игра «Знаки ПДД»
Каждой команде будет задано 5 вопросов, за правильные ответы получите жетоны.
Вопросы для команды "Автомобиль".
1. Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?
2. Как надо обходить стоящий автобус, троллейбус?
3. С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам и дорогам?
4. Почему опасно играть в мяч на проезжей части?
5. Что означает желтый сигнал светофора?
А теперь вопросы для команды "Светофор".
1. Как и где лучше переходить улицу?
2. Почему нельзя цепляться за грузовые автомобили?
3. Где следует ожидать автобус, троллейбус?
4. Где должны ходить пешеходы при отсутствии тротуара?
5. Что означает красный сигнал светофора?
5.«Собери знак»
. Команда, которая быстрее соберёт разрезанный дорожный знак, получит жетон. ( В этом задании используется любой дорожный знак, разрезанный на несколько частей).
«Загадки»
Задание для командиров. Отвечают по очереди.
1.Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как,
Вам в пути…(Дорожный знак).
2.Что за "зебра" на дороге?
Все стоят, разинув рот.
Ждут, когда мигнет зеленый,
Значит это…(Переход).
3.Встало с краю улицы в длинном сапоге
Чучело трехглазое на одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает людям дорогу перейти. (Светофор)
4.Дом на рельсах тут как тут,
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай,
Отправляется…(Трамвай).
Стихотворение о светофоре.
"Три чудесных цвета":
1. Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь -
Зеленый, желтый, красный.
2.
Наш домик - светофор,
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
3.
Мы три чудесных цвета,
Ты часто видишь нас,
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
4.
Самый строгий - красный цвет.
Если он горит - стой!
Дороги дальше - нет,
Путь для всех закрыт.
5.
Чтоб спокойно перешел ты,
Слушай наш совет -
Жди!
Увидишь скоро желтый в середине цвет.
6.
А за ним зеленый цвет
Вспыхнет впереди,
Скажет он:
"Препятствий нет!", - смело в путь иди.
7.
Как выполнишь без спора
Сигналы светофора,
Домой и в школу попадешь,
Конечно, очень скоро.
Игра «ДА и НЕТ»
• Вы переходите дорогу на красный свет? (Нет)
• Вы катаетесь на самокате во дворе? (Да)
• Говорят, вы не уступаете место старшим в транспорте. Это правда? (Нет)
• А правда ли, что вы дорогу переходите на зеленый свет? (Да)
• Вы играете на проезжей части? (Нет)
• Точно ли, что на желтый свет светофора вы смело переходите дорогу? (Нет)
• Автобус нужно ли ждать на автобусной остановке? (Да)
• В этом зале есть дети, которые могут прокатиться на транспорте, прицепившись к нему? (Нет)
• А правильно ли будет, если будет отменен знак «Пешеходный переход»? (Нет)
• Так нужно ли соблюдать правила дорожного движения? (Да)
Приложение №2
Игры на знание Правил Дорожного Движения
1. Игра «Ловкий пешеход»
Пешеходы по очереди переходят перекресток. Перейти - значит на ходу бросить мяч в зеленый глазок светофора. Попал в красный - не пересек улицу - выбываешь из игры. Попал в желтый - получаешь право бросить еще раз.
2.Игра «Красный, желтый, зеленый»
Играют 2-3 команды по 5 человек. Встают в ряд на линию старта. Перед стартом на определенном расстоянии - флажки. В руках у стоящих впереди - по воздушному шарику: красный, желтый, зеленый. Начали!
Ребята, подбивая шарики рукой, обходят свой флажок, возвращаются до линии старта и передают шарик следующему. Игра продолжается до тех пор, пока все команды не вернутся на старт. За лопнувший шарик команда получает штрафное очко.
3.Игра «Светофор»
Перед играющими устанавливается макет светофора. Класс делится на две команды. Участникам игры надо быть очень внимательными. Когда зажигается зеленый свет светофора, ребята должны топать ногами - имитируют ходьбу. Когда зажигается желтый свет - хлопают в ладоши. При красном свете - на площадке должна быть тишина. Выигрывает та команда, ребята которой более внимательны и не ошибаются при выполнении заданий.
Приложение №3
Тест по ПДД
1. Найди неверное утверждение:
а) переходи улицу в группе людей;
б) жди автобус или трамвай на краю остановки;
в) переходи улицу по пешеходному переходу;
2. Что опасно делать на тротуаре?
а) разговаривать;
б) стоять;
в) играть в футбол;
3. Опасно ли ходить по краю тротуара?
а) Опасно, так как существует опасность быть
задетым близко идущим транспортом.
б) Неопасно, так как тротуар предназначен для пешеходов.
в) Неопасно, так как транспорт не должен ехать близко к
тротуару.
4. Выбери правильный ответ:
Детям до 14 лет запрещено ездить на велосипедах
а) в парках и на детских площадках;
б) по дорогам, где ездят автомобили;
в) на стадионе;
5. Кому разрешается ездить на велосипеде по тротуару?
а) всем;
б) детям с 14 лет;
в) маленьким детям до 7 лет;
6. Правила дорожного движения запрещают:
а) ездить на велосипеде, не держась за руль;
б) пересекать дорогу, сойдя с велосипеда;
в) ездить по велосипедной дорожке;
7. Где может ходить пешеход?
а) по мостовой;
б) по шоссе;
в) по тротуару;
8. Переходя улицу, необходимо быть:
а) сильным, смелым, стройным;
б) собранным, внимательным, осторожным;
в) умным, красивым, радостным;
9. Как называют наземный переход, отмеченный на асфальте белыми
полосами?
а) олень;
б) зебра;
в) лошадь;
10. Куда надо посмотреть сначала, переходя улицу?
а) налево;
б) направо;
в) вперёд;
11. Как называют человека, едущего в автобусе?
а) пешеход;
б) водитель;
в) пассажир;
12. Где допущена ошибка?
а) если увидишь оставленные без присмотра сумку, пакет или другие
вещи, сам не прикасайся к ним, скажи об этом водителю;
б) разговаривай с водителем и задавай ему вопросы, чтобы он не
скучал;
в) не ходи без дела по проходу во время движения;
13. Кто правильно вёл себя в общественном транспорте?
а) Миша прислонился к дверям автобуса;
б) Ира высунула голову в окно;
в) Дима крепко держался за поручень, чтобы не упасть;
14. Как выглядят запрещающие знаки?
а) знак в виде синего круга;
б) знак в виде красного круга;
в) знак в виде красного треугольника;
15. Кто из детей правильно ответил на вопрос «Какие знаки самые
важные?»
а) Даша сказала: «Все дорожные знаки важны - без них невозможно
безопасное движение на дорогах;»
б) Игорь сказал: «Самые важные знаки - знаки сервиса, ведь всегда
необходимо знать, где находится автозаправочная станция или
больница»;
в) Оля сказала: «Самые важные дорожные знаки - предупреждающие, так
как они всегда предупредят водителя о любой опасности».
16. Какие правила должен соблюдать пешеход?
а) ходить только по тротуарам, переходить дорогу в положенном
месте;
б) ходить по тротуарам и быстро перебегать дорогу;
в) ждать транспорт на остановке близко от проезжей части.
17. Идя по тротуару, ты видишь, что из ближайшего двора выкатился
мяч. Что ты должен делать?
а) догнать мяч и вернуть его владельцу;
б) задержать того, кто бежит за мячом;
в) пройти мимо;
18. Какие правила должен соблюдать пассажир?
а) садиться в автомобиль со стороны проезжей части;
б) разговаривать с водителем только во время движения;
в) не высовывать в окно руку и тем более голову;
19. Каким цветом бывает разметка на дороге?
а) белым и розовым;
б) жёлтым и чёрным;
в) белым и жёлтым;
20. Оля часто ездит с папой на машине. Всю дорогу она
рассказывает ему о своих подругах, о планах на следующую неделю.
Правильно ли она поступает?
а) да, потому что за разговором дорога кажется не такой
длинной;
б) нет, потому что запрещено отвлекать водителя во время
движения;
в) да, потому что папа всё время на работе. Когда же ещё
поговорить?
Ключ к тесту:
1-б; 2-в; 3-а; 4-б; 5- в; 6-а; 7-в; 8-б; 9-б; 10-а; 11-в; 12-б;
13-в; 14-б; 15-а; 16-а; 17- б; 18- в; 19-в; 20-б.
Приложение № 4
Тест «Безопасность человека в экстремальных ситуациях»
Выбери правильные ответы и обведи их кружочком.
1.Какое умение поможет справиться в чрезвычайной ситуации?
а) умение правильно действовать в случае любой опасности;
б) умение зарабатывать деньги;
в) умение хорошо вести себя в школе.
2. Что такое экстремальная ситуация?
а) опасная ситуация, угрожающая здоровью и жизни человека;
б) ситуация, когда человеку ничего не угрожает;
в) ситуация, когда человек чувствует себя счастливым.
3. Какие ситуации называют чрезвычайными?
а) аварии и катастрофы в промышленности;
б) обстоятельства, возникающие в результате стихийных (природных бедствий);
в) опасность, угрожающая сразу многим людям;
г) опасность, угрожающая одному человеку.
4. Что ты будешь делать, если на улице гололед?
а) никуда не пойду, буду сидеть дома;
б) надену мало скользящую обувь и осторожно, не спеша буду передвигаться в нужном направлении;
в) при передвижении буду за кого-нибудь держаться.
5. Твои действия при сильном ветре (буре, урагане)?
а) отключу все электроприборы, приготовлю свечу или фонарик;
б) плотно закрою все окна и двери;
в) запру квартиру и выйду на улицу или спрячусь на балконе.
6. Что ты будешь делать, если гроза застала тебя во время купания в водоеме?
а) продолжу купаться;
б) выйду из воды и спрячусь под деревом;
в) выйду из воды и отойду подальше от металлических предметов.
7. Что ты будешь делать, если гроза застала тебя дома?
а) отключу все электроприборы, закрою окна и двери, печные трубы;
б) спрячусь под стол или в шкаф;
в) ничего не буду делать.
8. Что ты будешь делать, если несколько дней стоит сильная жара?
а) буду много загорать, ведь это полезно;
б) буду пить жидкости больше, чем обычно;
в) буду носить головной убор и светлую одежду из хлопка.
9. Что ты будешь делать во время наводнения?
а) вместе с взрослыми немедленно выйду из опасной зоны;
б) ничего не буду предпринимать;
в) постараюсь быстро выйти на возвышенное место или заберусь на дерево.
10. Как ты поведешь себя, если началось землетрясение?
а) быстро выйти из помещения на улицу;
б) останусь дома охранять имущество;
в) позову на помощь взрослых.
Ответы: 1. а 2.а 3.а, б, в 4.б 5.а, б
6.в 7. а 8. б, в 9. а, в 10. а
Приложение № 5
Ситуативные задачи : «Правила дорожного движения»
Данные задачи представлены в стихах. Их может зачитывать как сам учитель, так и подготовленные учащиеся этого класса, (возможно инсценирование стихов) или старшеклассники. После прослушивания идет обсуждение ситуации по предложенным вопросам (вопросы могут быть другими) и подведение итогов. Может быть использована коллективная, или индивидуальная форма деятельности учащихся.
«ПРИЯТЕЛИ»
А. Эйдельман
Эти ребята приятели были,
Вместе играть на дорогу ходили,
Вместе шалили, вместе катались,
Вместе с крючком за машиной гонялись.
Им объяснили: «Ребята, напрасно
Вы здесь играете - это опасно!
Лучше уйдите-ка вы с мостовой.
Незачем зря рисковать головой».
«Много мы слышали разных советов»,
- Лихо ответили дети на это.
И, уцепившись на полном ходу,
Быстро помчались у всех на виду
Вопросы:
-
О каких правилах поведения на улицах и дорогах города мы узнаем в этом стихотворении?
-
Какие строчки стихотворения вам запомнились?
Приложение № 6
Кроссворд по теме «Безопасность в лесу. Съедобные и несъедобные грибы»П1
о
д
б
е
р
ё
з
о
в
и
к
</<font face="Calibri, serif">2с
ы
р
о
е
ж
к
и
Г
3
р
и
б
О
4
п
я
т
а
П
5
о
д
о
с
и
н
о
в
и
к
Б
6
о
р
о
в
и
к
Л
7
и
с
и
ч
к
и
Отгадав загадки о грибах вы узнаете, какие грибы есть нельзя.(по вертикали, под цифрой 1)1.В лесу под березкой
Только шапка, да ножка.
2.Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
Собирай, не мешкай,
Это - ……..
3.Маленький, удаленький. Сквозь землю прошел -
Красную шапочку нашел.
4.Нет грибов дружней, чем эти,
Знают взрослые и дети.
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу.
5..Я в красной шапочке расту под стройною осиною.
Меня узнаешь за версту, Зовусь я …!
6.И под старою осиною, Где склонился пень - старик,
Окружен своей семьею,
Первым найден …… !
7.Растут в лесу сестрички, Рыжие…..
Ответы:
По горизонтали: 1. подберезовик; 2. сыроежки; 3.гриб; 4. опята; 5. подосиновик; 6. боровик; 7. лисички.
По вертикали: 1.поганки