Конспект урока 'Измерение площади фигуры с помощью палетки' (4 класс)

Тема ««Измерение площади фигуры с помощью палетки»математика,4-й класс

Цель:-Найти способ измерения площади фигур с помощью палетки, измерять площади геометрических фигур с помощью палетки;

Задачи урока:1.Учить анализировать геометрические фигуры. 2.Развивать логическое мышление учащихся, умение точно и обоснованно аргументировать, выделять те стороны наблюдаемых явлений, которые необходимы для существа исследования и осмысления задачи. 3.Создать условия для самостоятельного поиска знаний. 4.Совершенствовать умение решать задачи. 5.Воспитать интерес к предмету, любознательность, дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе.

Оборудование: Дидактические раздаточные материалы к учебному занятию,учебник «Математика», 4 класс, М. И. Моро; палетки.

Ход учебного занятия:

1.Организационный момент:

Учитель: Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Дети: Каждый хочет получатьЛишь оценку «5″.

2.УСТ счет.

Прочитайте: Мы живем в Республике Башкортостан. Ее площадь 142 947 кв км. Проживает 4 071 987 человек. Столица - город Уфа, там проживает 1 105 667 человек. Наш родной город - Стерлитамака. Его площадь - 108 кв. км., численность населения 278 678 человек, основан в 1766 году, в XVIII веке.

Арифметический диктант. А сейчас мы проведём арифметический диктант. Если вы согласны с утверждением или высказыванием и хотите сказать да, то ставите знак +, если нет - то знак ---. Если не знаете ответ, то рисуете квадрат.

1. В числе 506 - 5 сотен 6 десятков. ---

2. Число 873 больше, чем число 837. +

3. Если к трём сотням прибавить 2 десятка, то получится число 320. +

4. В одном километре 1000 метров. +

5. 1 дм = 100 см ---

6. 1 кв см=100кв.мм +

Взаимопроверка тетрадей. ---, +, , +, +, ---+.

3. Актуализация знаний

Учитель: Повторите последние высказывание.1 кв. см = 1 кв. мм.

Какая величина измеряется этой единицей. Какие единицы площади знаете? Назовите самую большую единицу, самую маленькую. Вы умете находить площадь фигур? Каких?

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТ

Начертите прямоук-к со сторонами 2см и 4см. Найдите площадь. 1 вариант.Начертите квадрат со стороной 3см. Найдите площадь. 2 вариант.

Начертите окружность радиусом 15 мм. Найдите площадь. Как же быть?

Сформулируйте задачу нашего урока. (Познакомимся с новым способом измерения площади фигур.)

-

. 4. Работа по теме урока

а) Постановка учебной задачи. )

Практическая работа (проверка гипотез, методов решения проблемы) Учитель: -Как же найти площадь круга, овала?

Ученики предлагают свои варианты нахождения площади данной фигуры.

Есть инструмент для нахождения площоди фигур. ПАЛЕТКА. Работа с палетками. - На какие квадратные единицы разделена ваша палетка? - Можно ли изготовить палетки в кв. мм, кв.дм, кв.м? в)

Первичное усвоение знаний .Стр 43 Накладываем на фигуру палетку. - Считаем полные квадраты.- Считаем все неполные квадраты и делим их на 2.

- г) Попробуем вывести алгоритм нахождения площади фигуры с помощью палетки.

На доске:

Алгоритм

1. Наложить палетку на фигуру.2. Сосчитать число а целых клеток внутри фигуры.3. Сосчитать число b клеток, входящих в фигуру частично.4. Сосчитать приближенное значение площади. S » a + b : 2 (если число b нечетное, то увеличить или уменьшить его на 1).

5. Практическая работ №191

Дети находят площадь.

Найдите примерную площадь вашей фигуры.

6 Физминутка

Самостоятельная работа в группах. Найти приблизительную сумму площадей фигур и составить фигуру.

VI. Закрепление пройденного материала. Для чего в жизни нужно уметь находить площадь?

Решение задачи.

Хватит ли ___ рулонов линолеума , если в одном рулоне 40 кв.м. для вашего кабинета?

Дети самостоятельно выполняют задание.

VII. Самостоятельная работа в группах.

9. Работа над пройденным материалом.

1) Работа с равенствами № 213.

15 см = 1500 мм

800 см = 8 соток

30000 см = 3 м

19 га = 1900 а

23 м = 2300 дм

2) Преобразование величин №215.

Вырази в метрах:

17 км = 17000 м

8 км 060 м = 8060 м

90 км 005м = 90005 м

40 км 305 м = 40305 м

Вырази в квадратных метрах:

7 кв. км = 7 000 000 кв. м

1600 кв. дм = 16 кв. м

240 000 кв. см = 24 кв. м

28 а = 2800 кв. м

Взаимопроверка

VIII. Итог урока

У.- С помощью какого инструмента вы научились находить приближенное значение площади фигуры?

Д.- С помощью палетки.

У. -Какой формулой вы пользовались?

Д. -S = а + в:2

У. -Кто из вас научился выполнять приближенное вычисление площади фигуры?- Кто доволен своей работой?-Кому ещё нужно потрудиться?

Дети поднимают руки.

Рефлексия .Карта самоанализа.

Синквейн

1. Палетка

2. нужная, прозрачная.

3. измеряет, помогает, экономит время.

4. Палетка - прозрачная пленка.

5. Нужна для измерения площади фигур.IХ. Домашнее задание.

я предлагаю вам оценить свои успехи ещё раз в таблице «Самоанализ».

Прошу вас ответить и на следующие вопросы:

1. Отметь задание, которое для тебя было самым сложным.

2. Оцени свой вклад в работе группы (насколько ты оказался полезен группе, отметь значком:

- я доволен своей работой,

не допустил ни одной ошибки;

- допускал неточности;

- это я пока знаю слабо. Мне надо постараться и успех придёт.

САМОАНАЛИЗ _____________________________________

Отметь задание которое было самым сложным

Ариф диктант (Словарный)

Уст (счет) работа

Решение задачи

Решение примеров

№, УПР

Оцени свою работу на уроке.

Я доволен своей работой, не допустил ни одной ошибки

Я допускал неточности

Это я пока знаю слабо. Мне надо постараться и успех придёт.