классный час 'Не нужен и клад, кода в семье лад'

Цель: способствовать формированию добрых взаимоотношений детей и родителей.

Задачи:

• Подвести детей к теме взаимоотношений детей и родителей через притчу о трех хлебах;

• Пользуясь логической цепочкой вопросов, разобраться в том, какие бывают взаимоотношения в семьях, возможные разногласия и пути их устранения;

• Способствовать формированию нравственного долга детей перед родителями;

• Опираясь на примеры художественной литературы и личный опыт детей, способствовать развитию положительной эмоциональной сферы ребенка.

Используемая технология - этический диалог.

Оборудование: мультимедийный проектор, сборник рассказов В.Осеевой «Волшебное слово», учебник литературного чтения для 4го класса «В океане света» (автор Бунеев Р.Н.), папка с названием «Мудрые советы для детей и родителей».

Здравствуйте, ребята!

Я хочу передать вам большой привет от ребят 4»в» класса школы №1, сегодня они за меня очень волнуются и надеются на вашу помощь, и я очень надеюсь на это. Меня зовут Надежда Николаевна, а вас я прошу хором назвать свое имя. Отлично, вот и познакомились.

Начать наш разговор я предлагаю с притчи.

Один человек каждый день покупал 3 булки хлеба. Однажды продавец спросил его: «Зачем тебе столько хлеба?». Он ответил: «Один хлеб оставляю себе, второй даю в долг, третьим - отдаю долги».

Как вы думаете, о каких долгах идет речь в этой притче? (Кому давал в долг? Кому отдавал долги?)

Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? (ответы детей)

Да, сегодня мы поговорим с вами о взаимоотношениях детей и родителей.

Очень важно, чтобы между детьми и родителями были добрые отношения. Не зря в народе говорят: Не нужен клад, когда в семье лад.

А кто может сказать, что у вас хорошие отношения с родителями? (ответы детей)

Благодаря чему сложились такие отношения? (ответы детей)

Слайд 1: любовь, понимание, уважение, прощение, общие интересы, умение уступать, помощь.

Вывод: Если в семье царит взаимопонимание, любовь, уважение, умение прощать, если есть общие интересы, то и семья крепкая.

А всегда ли отношения детей и родителей складываются хорошо? (ответы детей)

Иногда даже в очень дружных семьях бывают ссоры и разногласия.

В чем они заключаются? (дети рассказывают свои ситуации, например, долго сидеть за компьютером, поздно вернулся с прогулки).

А как вы думаете, правы ли родители, что не разрешают долго сидеть за компьютером..? Почему к мнению родителей нужно прислушиваться? (они мудрее, опытнее..)

Представьте себе ситуацию: отправляются в дорогу двое, один опытный - он уже ходил по этой дороге, а другой - новичок.

Кому можно довериться?

С кем можно сравнить опытного человека? (с родителями)

А неопытного? (с детьми)

От кого зависят хорошие отношения с родителями? Только ли от них? (ответы детей)

Я хочу предложить провести небольшое исследование.

Слайд 2: Что я сделал?

Для себя │Для родителей

Вспомним прошедший выходной день - воскресенье.

Обсуждение.

Помыть посуду - это только для родителей, но и для тебя тоже? (Разбор подобных ситуаций)

Вывод: каждый ребенок делает больше для себя, чем для родителей.

У Валентины Осеевой есть рассказ, который мне очень нравится. Называется он «Сыновья». Послушайте, пожалуйста.

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.

Вот говорит одна женщина другой:

- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

- А мой поет, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит другая.

А третья молчит.

- Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают ее соседки.

- Что ж сказать? - говорит женщина.

Ничего в нем особенного нету.

Вот набрали женщины полные ведра воды и пошли. А старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины.

Другой песню поет, соловьем заливается - заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у нее ведра тяжелые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

- Ну что? Каковы наши сыновья?

- А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу!

Почему старик увидел только одного сына? (два сына все делали для себя, и только один делал для матери).

У Валентины Осеевой есть другой рассказ - «Волшебное слово». Я думаю, многим он знаком.

Почему герою этого рассказа, Павлику, было плохо в семье? (Он был грубый, невоспитанный).

Какое волшебное слово помогло все исправить? (Пожалуйста)

А вы умеете пользоваться волшебными словами? Какими? (ответы детей)

Вывод: Отношения в семье зависят и от детей и от родителей. Родители тоже нуждаются во внимании, добрых словах, участии детей.

А легко ли быть добрым и послушным?

Надо и себя учить этому?

Общий вывод: Мы попытались выяснить, какие бывают отношения детей и родителей.

От чего они зависят?

Что делать, чтобы они были добрыми?

Об этом мы говорим сегодня. А как вы думаете, проблемы во взаимоотношении детей и родителей были раньше? (ответы детей)

Еще в ХII веке внук Ярослава Мудрого, Владимир Мономах, написал «Поучение» своим детям. Об этом вы читали в нашем учебнике литературного чтения.

Слайд 3: Изображение Владимира Мономаха.

Чтение некоторых советов.

• Что умеете хорошего, того не забывайте;

• Леность ведь мать всему дурному;

• Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее;

• Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев;

• Не пропустите человека, не приветив его, и доброе слово ему молвите.

Вывод: Как видите, многие из них и сейчас актуальны.

Я предлагаю вам сейчас тоже написать поучения (советы) для детей и родителей нашего времени. (Одна группа пишет советы для детей, другая - советы для родителей.)

Зачитываются неповторяющиеся советы, складываются в папку «Мудрые советы для детей и родителей».

Рефлексия: Какие мысли у вас возникли после нашей беседы?

Над чем вы задумались?

Спасибо большое, ребята! С вами было очень приятно общаться. Желаю, чтобы в ваших семьях всегда был лад и добрые отношения.