Конспект урока математики на тему Арифметические действия над числами (3 класс)

Урок математики в 3 классе

Тема: Арифметические действия над числами

Цель:

Предметная:

Развитие вычислительных навыков табличного умножения и деления, умножение двузначного числа на однозначное, деление двузначного числа на однозначное.

Метапредметные:

познавательные:

самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

коммуникативные:

уметь пользоваться математической терминологией;

уметь высказывать свои предположения, доказывать их и свою точку зрения.

регулятивные:

уметь формулировать тему и цель урока под руководством учителя;

выполнять работу в соответствии с заданным планом;

умение объяснять и слушать товарищей;

работая по плану, сверять свои действия и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;

участвовать в оценке и обсуждении полученного результата.

Личностные:

быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи.

Ход урока.

1. Актуализация

- Здравствуйте. Я рада видеть всех вас на уроке. А для успешной работы нам сегодня понадобятся:

-внимательные глаза,

-чуткие уши,

-ловкие руки,

-сообразительные головы.

И, конечно же, хорошее настроение!

- Открываем тетради, записываем дату, классная работа и по чистописанию число 12.

1. Один ученик работает у доски

12 * 3, 36 : 3, 25 * 2, 48 : 4

2. Устный счет

Даны числа: 30, 6, 15, Прочитаем их,

-Назовите однозначные, двузначные, расположите их в порядке возрастания

Увеличить каждое число на 13 (42, 19, 28)

-Какое действие выполняли?

Уменьшить каждое число на 2? ( 28, 4,13) Какое действие выполняли?

Увеличить каждое число в 2 р? ( 60, 12, 30) Какое действие выполняли?

Уменьшите каждое число в 3 раза? ( 10, 2, 5) Какое действие выполняли?

2. Определение цели урока.

- Какие действия выполняли ? (складывали, вычитали, умножали, делили)

- Над какой темой мы с вами работаем? ( умножение и деление двузначного числа на однозначное) - Проверим (ученик рассказывает алгоритм умножения и деления)

- А что нужно знать чтобы выполнить умножение и деление? ( таблицу умножения) (презентация)

- Чем же мы с вами будем сегодня заниматься на уроке?

3. Физкультминутка.

4. Повторение и систематизация изученного.

1. Работа над задачей.

- Какое время года сейчас? (осень)

- А почему осень называют золотой?

- Как мы с вами используем осенние листья?

- Я вам предлагаю решить задачу.

«На урок технологии 19 учеников принесли по 2 кленовых листочка и по 3 берёзовых. Сколько всего листьев принесли ребята?»

- О чем задача? Что нам известно? Что нужно узнать?

Составим краткую запись.

Кленовые- 19 * 2

Березовые- 19 * 3 Сколько всего?

-Какое же решение будет? 19 * 2 + 19 * 3 = 95 Листьев.

-Есть ли другой способ решения?

- Какие действия выполняли при решении задачи?

2. Работа в группах

-Художница осень прислала вам задания, но действия пропали. Объединяемся в группы

В данных выражениях расставить знаки действий, можно использовать скобки.

16 20 4 = 21 30 60 30 = 3

16 20 4 = 9 12 25 0 = 0

</ Проверяем!

3.Работа в группах

Даны числа: 64 4 12 80 Используя действия умножение и деление составьте выражения сданными числами, найдите значение данных выражений

5. Рефлексия

- Чем мы занимались сегодня на уроке?

- Над чем ещё надо поработать?

У каждого на столе лежат смайлики. Выдерите тот, который вам сегодня подходит.

6. Домашнее задание.

Составить примеры, используя различные действия, примеры с ответом 32

На урок технологии 19 учеников принесли по 2 кленовых листочка и по 3 берёзовых. Сколько всего листьев принесли ребята?

На урок технологии 19 учеников принесли по 2 кленовых листочка и по 3 берёзовых. Сколько всего листьев принесли ребята?

На урок технологии 19 учеников принесли по 2 кленовых листочка и по 3 берёзовых. Сколько всего листьев принесли ребята?

16 20 4 = 21

30 60 30 = 3

16 20 4 = 9

12 25 0 = 0