Урок труда

Тема: Объёмное моделирование. Изделие «Чебурашка».

Цель: 1.Выполнить поделку из спичечных коробков; учить выполнять разметку

деталей, пользоваться ножницами.

2.Развивать мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление на

основе материала урока.

3.Воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе.

Ход урока

I Организационный момент.

1. Психологический настрой.

Сегодня, ребята, у меня очень хорошее настроение. На улице весна, ярко светит солнышко, всё в природе оживает. Радостно на душе.

-А какое настроение у вас? Покажите. (Дети показывают карточки)

Я рада, что у вас тоже хорошее настроение. Желаю вам успехов в работе.

2.Эмоциональный настрой.

(В дверь раздаётся стук)

Учитель: Дети, к нам кто-то пришёл.

(Звучит песня В. Шаинского и Э. Успенского «Песенка Чебурашки»

Входит ребёнок в костюме Чебурашки и поёт 1 куплет.)

Учитель: Кому из вас знакома эта игрушка?

(Дети поднимают руки)

Чебурашка: Тогда скажите, почему меня стали называть Чебурашкой?

(Когда ты объелся апельсинов, то чебурахнулся со

стола на стул, а со стула на пол. С тех пор тебя

стали называть Чебурашкой)

Чебурашка: А какой мультфильм про меня вы видели?

(«Крокодил Гена и его друзья»)

( Чебурашка показывает книгу)

Чебурашка: Если хотите больше узнать обо мне, то прочтите эту книгу Эдуарда Успенского « Крокодил Гена, Чебурашка и другие». Она есть в вашей школьной библиотеке.

А кто уже читал эту книгу? Молодцы!

Учитель: Ребята, а где можно купить игрушки?

-Кто их продаёт? -А где делают игрушки?

-Кто делает игрушки на фабрике?

-Как надо сделать игрушку, чтобы она попала на прилавок магазина?

(Качественно, без брака)

Предлагаю поиграть. Представим, что школа это фабрика, а наш класс - это цех по изготовлению игрушек. Вы рабочие. У вас задание сделать вот такую (показ) игрушку Чебурашку. В конце урока подведём итоги и назовём фамилии лучших работников цеха, работающих без брака.

II Ориентировка в задании.

1. Анализ образца.

-Из скольки деталей состоит поделка?

-Назовите их.

-Какую форму имеют данные детали?

-Какой материал будем использовать для изготовления поделки?

-Какого цвета потребуется бумага?

-Почему?

-Сколько деталей нам потребуется для рук, ног, ушей?

-Что нужно сделать, чтобы сразу вырезать 2 одинаковые детали?

-Какие геометрические фигуры потребуются для оформления мордочки?

-Какими инструментами мы будем пользоваться во время работы?

III Правила техники безопасности.

-Повторим технику безопасности при работе с ножницами

Хором: С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути.

И держа за острый край,

Другу их передавай.

Лишь окончена работа,

Ножницам нужна забота.

Не забудь ты их закрыть

И на место положить.

IV Ход выполнения работы.

1. Составление плана работы.

- С чего начнём работу?

- Что будем делать потом?

- Когда вырежем детали рук, ног, ушей, что будем делать дальше?

-А потом?

-Что нам ещё останется сделать?

2. Работа в парах. Игра «План рассыпался».

(На парте лежат полоски бумаги. На полосках написаны этапы плана.

Полоски перепутаны. Составить план работы, положив полоски в нужном порядке)

Проверка:

3.Работа с технологической картой.

Найти ошибки, допущенные при составлении технологической карты.

(Дети выходят к доске, находят ошибки и исправляют их)

4. Разминка рук. Подготовка к работе.

V Практическая часть.

Самостоятельная работа учащихся. Индивидуальная помощь учителя.

Физкультминутка

Игра «Расскажи стихи руками»

Длинный хобот у слона,

Есть иголки у ежа,

Хвост пушистый у лисы,

Жало жжётся у осы.

Уши длинные у зайки,

Крылья сильные у чайки,

У верблюда два горба,

Гребешок у петуха.

Пятачок у поросёнка,

Руки - ножки у ребёнка.

VI Отчёт о работе.

1.Дети повторяют план работы, говорят о трудностях, с которыми столкнулись при выполнении задания.

2.Оценка качества работы.

Анализ делают все ученики, учитель комментирует и ставит оценку.

VII Итог урока

1. Общая оценка работы класса.

2. Подведение итогов конкурса «Лучшие работники цеха»

3. Выставка работ.

4. Уборка рабочего места.