Технологическая карта урока ИЗО 1класс

Технологическая карта урока № 1

Тема урока: Изображения всюду вокруг нас

Класс: 1

Учитель: Исхакова Э.Х.

Тип урока: урок построения системы знаний, урок общеметодологической направленности.

Деятельностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания

Содержательная цель: построение обобщенных деятельностных норм и выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий курсов

Цели по содержанию:

Обучающие: ознакомить учащихся с учебным предметом «Изобразительное искусство» и учебником.

Развивающие: Развивать образное мышление в устной работе.

Воспитывающие: пробуждать интерес к изобразительному творчеству.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

Знать:

Уметь: организовывать рабочее место экономно и рационально.

Метапредметные:

Регулятивные: адекватно использовать речь.

Познавательные: рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми.

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительное отношение к учителю и одноклассникам

Ведущая педагогическая методология: реализация системно-деятельностного подхода.

Используемая технология: Технология проблемно-диалогического обучения

Информационно-технологические ресурсы: тетради, учебное пособие, компьютер, проектор, презентация

Используемый УМК: « Школа России»Этап мотивации (самоопределения)

Урок начинается со слов учителя: "

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Говорите четко, внятно

Чтобы все было понятно.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу,

Подними спокойно руку.

приветствие

Л.: Стремится иметь достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки.

Этап актуализации и пробного учебного действия

- Ребята, вы уже освоились в школе, у вас прошли первые уроки. Сегодня вы познакомитесь с новым школьным предметом

Дети слушают

Р: корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе

Этап локализации индивидуальных затруднений

Может, кто-то из вас уже догадался, как называется этот предмет? Это «Изобразительное искусство».

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроках изобразительного искусства?

Формулировка задач урока

Регулятивные: адекватно использовать речь.

Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений

- А вы любите рисовать? - Посмотрите, сколько детских рисунков на доске!

- Как вы думаете, дети, нарисовавшие их, любят рисовать? - У вас есть свои рисунки? - Что вы любите рисовать? - На уроках изобразительного искусства мы с вами будем рисовать, лепить, делать аппликации, учиться изображать все то интересное, что сможем увидеть вокруг, придумать, нафантазировать.

- У вас будут помощники: это учебник и различные принадлежности для уроков рисования.

коллективно

П.: Применяет для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).

Этап реализации построенного проекта

Знакомство с учебником.

- Давайте познакомимся с учебником. Откройте учебник. Что вы видите на 3-й странице? - Чем заняты дети?

- Отгадайте загадку:

Золотое яблочко

По небу катается,

С утра улыбается.

А улыбки-лучи

Очень горячи.

- Что это? (Солнышко.)

- Каким вы представляете солнышко? Как об этом говорилось в загадке? (Золотой клубочек, яблочко.)

Слушают, обсуждают

Отгадывают загадку

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительное отношение к учителю и одноклассникам

Этап обобщения затруднений во внешней речи

- Нарисуйте большое радостное солнце на весь лист бумаги.

- Аккуратно разложите на столе все, что вам понадобится для работы: акварельные краски, которые вы заранее смочили водой, баночку с водой, кисточку, сухую тряпочку, альбом. Тряпочка нужна для вытирания кисточки.

Учащиеся самостоятельно рисуют солнце (или рисунок по замыслу).

П.: Успешно осуществляет учебную деятельность. Использует информацию для решения учебных и практических задач.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Выставка работ учащихся.

- Полюбуйтесь, какие разные солнышки у вас получились».

- Найдите среди рисунков самое веселое солнышко.

- Чье солнышко вам больше всего понравилось?

Высказывания детей.

Познавательные: рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми.

Этап включения в систему знаний и повторения

- О каком новом школьном предмете вы узнали сегодня?

- Чем мы будем заниматься на уроках изобразительного искусства?

Отвечают на поставленные учителем вопросы, выполняют задания

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог

Этап рефлексии учебной

деятельности на уроке

Уборка рабочего места.

- Молодцы! Вы хорошо работали сегодня на уроке.

самоопределяются

Л.: мотивация