Урок математики для 3 класса по теме 'Увеличение и уменьшение чисел. Проектирование модели кормушки. '

Учитель начальных классов Стрига М. Б.

Предмет - математика

Класс - 3 класс

УМК «Планета знаний»

Тема: Увеличение и уменьшение чисел. Проектирование модели кормушки для птиц.

Цель: создание условий для совершенствования навыков вычисления периметра и площади прямоугольников;

Задачи: отрабатывать вычислительные навыки;

формировать умение находить периметр и площадь фигуры (прямоугольник и квадрат);

Планируемые результаты:

Предметные

Личностные

Метапредметные

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Измерять стороны, определять и вычислять площадь и периметр прямоугольников; умножать и делить на 10, 100;

Положительное отношение и интерес к изучению математики;

Чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

Оценивать собственные успехи в освоении вычислительных навыков

Планировать собственную деятельность в рамках проектной работы;

Ставить цель учебной деятельности и удерживать её на уроке с опорой на ориентиры учителя

Вычислять периметр и площадь любого прямоугольника;

Заполнять данными ячейки таблицы

Отвечать на вопросы;

Обсуждать варианты выполнения заданий;

Сотрудничать с товарищами при работе в группе, распределять обязанности

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений .

Форма проведения: урок-практикум

Оборудование: карточки для индивидуальной и групповой работы, компьютер, проектор, презентация, материал для моделирования кормушки (листы картона и цветной бумаги, ножницы, клей, линейка, простой карандаш)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап

Мотивация

игра «Добрый день».

Актуализация знаний

Постановка учебной задачи

Творческое применение знаний в новой ситуации

Домашнее задание

Рефлексия

Ребята, давайте поиграем в игру «Добрый день».
Мне очень хочется пожелать доброго дня всем-всем, каждому из вас.
Добрый день, ребята!
Добрый день всем, кто присутствует на нашем уроке!
Я скажу слова «Добрый день …» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой - значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие.
Попробуем?
Добрый день всем девочкам!
Добрый день всем мальчикам!
Добрый день всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!

Я желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока

-Итак, урок математики.

- Перед занятием вы разделились на группы по вашему желанию.

- Давайте вспомним правила работы в группе.

У нас сегодня необычное занятие.

Возьмите карточки. Решите примеры. Расшифруйте слова.

ПРОВЕРКА С ДОСКОЙ

- прочитайте слова, которые вы расшифровали.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь?

- Почему нужно о птицах заботиться?

- У нас в школе стартовала акция «Поможем птицам зимой»

- А как вы, ребята, можете помочь птицам?

- А умеете ли вы моделировать кормушки?

- Можете ли этому научиться?

- Сформулируйте цель нашего урока.

- Из какого материала лучше делать кормушки?

- Сегодня на занятии мы с вами будем учиться конструировать модель кормушки из бумаги и картона для того, чтобы дома вы смастерили деревянную кормушку.

- Чтобы смастерить кормушку, нам необходима наука математика.

- Какие знания вам необходимы ля достижения цели?

- Как найти площадь прямоугольника?

- Как найти периметр прямоугольника?

(формулы на доске)

- Каждая группа получает маршрутный лист с заданиями, выполнив которые мы достигнем цели занятия.

- Что вы должны помнить, работая по маршрутному листу?

- Работая в группах по плану выполните все расчёты, записывая их в таблицы и сконструируйте модели кормушек.

(Проверка)

Каждая группа демонстрирует свою модель кормушки и защищает проекты.

- С какой целью, для чего вы конструировали модель кормушки?

Дома смастерите кормушку из фанеры и деревянной рейки по вашим расчетам.

Метод пяти пальчиков

В заключении давайте проведём самооценку работы на уроке.

Сожмите кулачок. Если вы считаете, что утверждение к вам относится, то разжимайте пальчик на руке. Сколько разжатых пальчиков - такая у вас оценка.

М (мизинец) - проект выполнен в соответствии с планом?

Б (безымянный) - умели вы договариваться друг с другом во время работы, выбирать общее решение?

С(средний) - помогали ли вы друг другу по ходу выполнения работы?

У (указательный) - замечали вы ошибки друг друга, исправляли вы их вместе?

Б ( большой) - работу выполняли с удовольствием и интересом?

- Какая оценка получилась?

играют

- Слушать друг друга.

- Уметь уступать.

- Уметь договариваться.

- Уметь распределять роли в группе.

Дети решают примеры, разгадывают слова

(работа в группах)

(У доски по одному представителю от каждой группы)

На интерактивной доске:

60 : 3= 20 Х 4=

50 Х 2= 100 : 20 =

80 : 8 = 20 Х 5=

5 10 20 80 100

Т Б З О А (ЗАБОТА)

2 группа

30 Х 6 = 80 : 8 =

0 Х 100 = 70 Х 10 =

180 : 9 =

О 10 20 180 700

Т Ц И П Ы (ПТИЦЫ)

3 группа

10 Х 3 = 60 : 3 =

25 Х 2 = 480 : 6 =

70 Х 3 = 120 : 4 =

240 : 40 = 60 Х 6 =

20 30 50 6 80 210 360

У К О М Ш Р А

(КОРМУШКА)

(ответы детей)

- О заботе за птицами.

- С наступлением холодов, меньше становится корма для птиц.

- Вешать кормушки и постоянно следить, что в них был корм.

- Нет.

- Да, можем.

- Научиться моделировать кормушки для птиц.

- Из фанеры и деревянных реек.

- Уметь считать, измерять, вычислять площадь и периметр прямоугольников.

- Длину умножить на ширину.

- Сумму длины и ширины умножить на два.

- Контролировать

- Проверять

- Исправлять

Маршрутный лист (1 группа)

1.Узнай длину и ширину основания и крыши кормушки, если известно, что это квадраты с площадью 4 квадратных дециметра.

Длина

а

Ширина

в

S =

Основание

и крыша кормушки

4 кв. дм

2.Вырежьте на картонной заготовке основание, на бумажной - крышу кормушки.

3.Вычисли высоту стоек, если известно, что каждая стойка в 4 раза короче периметра основания.

Длина

Ширина

в

P

Высота стоек

4.Вырежьте на заготовке 4 стойки шириной 3 см

5. Соберите модель кормушки из полученных деталей.

6. Подготовьте выступление для защиты вашего проекта.

Для этого расскажите обо всех действиях, которые вы выполняли в ходе работы.

Маршрутный лист (2 группа)

1.Узнай длину основания и крыши кормушки, если известно, что это прямоугольники с площадью 500 квадратных сантиметров и шириной 20 сантиметров.

Длина

а

Ширина

в

S =

Основание

и крыша кормушки

20 см

500 кв. см

2.Вырежьте на картонной заготовке основание, на бумажной - крышу кормушки.

3.Вычисли высоту стоек, если известно, что каждая стойка в 6 раза короче периметра основания.

Длина

Ширина

в

P

Высота стоек

4.Вырежьте на заготовке 4 стойки шириной 3 см

5. Соберите модель кормушки из полученных деталей.

6. Подготовьте выступление для защиты вашего проекта.

Для этого расскажите обо всех действиях, которые вы выполняли в ходе работы.

Каждая группа демонстрирует свою модель кормушки и озвучивает расчеты