Календарно-тематическое планирование по окружающему миру, ПНШ, 3 класс

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

__________ _Лукьянова О.В._

</ подпись ФИО

«___» __________ 2014 года

Краснодарский край МО Туапсинский район г. Туапсе

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 им. Ц. Л. Куникова

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Класс 3 «Б»

Учитель ЧУПРИНА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы учителя

Бойко Натальи Викторовны,

утвержденной решением педагогического совета № ____ от ____.08.20___ г.

Тематическое распределение часов

Окружающий мир

3 класс

1 час - в неделю

34 часа - в годРаздел

Номер урока

Содержание

(тема)

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудо

вание

Учебные материалы

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Учебник, часть; стр.

Тетрадь, номер; стр.

Хрестоматия

план

факт

1

Изображение Земли на глобусе

Глобус - модель земного шара. Материки и океаны на глобусе. Формы поверхности Земли

1

глобус

7 - 18

2-5

7 - 16

Работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире.

Называть окружающие предметы и их признаки.

Различать предметы и выделять их признаки.

Проводить диспут и анализ жизненных ситуаций и выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе, в парке, в лесу, на реке и озере.

Оценивать конкретные примеры поведения в природе.

Проводить наблюдения во время экскурсии по парку или городу (времена года).

Сравнивать и различать природные объекты и изделия (искусственные предметы).

Характеризовать их свойства

Сравнивать и различать объекты живой и неживой природы.

Приводить примеры явлений природы.

Проводить самостоятельно наблюдения явлений природы.

Оценивать результаты своих наблюдений.

Наблюдать самостоятельно погоду и описывать её состояния.

Измерять температуру воздуха, воды с помощью термометра в группах.

Сравнивать погоду и климат.

Характеризовать глобус, карту и план, их условные знаки.

Находить на физической карте и глобусе материки и океаны, географические объекты и их названия.

Определять объекты на географической карте с помощью условных знаков.

Ориентироваться на местности с помощью компаса и карты, по местным признакам во время экскурсии.

Сравнивать и различать разные формы земной поверхности.

Находить на физической карте разные формы земной поверхности и определять их названия.

Моделировать формы поверхности из песка, глины или пластилина.

Характеризовать круговорот воды в природе.

Сравнивать и различать разные виды водоёмов.

Находить на физической карте разные виды водоёмов и определять их названия.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Формы земной поверхности и водоёмы». Оценивать чистоту воды в водоёмах своего края.

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях поверхности и водоёмах родного края, подготавливать доклады и обсуждать по лученные сведения.

Проводить наблюдения во время экскурсии («Формы земной поверхности»).

Приводить примеры веществ.

Сравнивать и различать твёрдые тела, жидкости и газы.

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воды.

Характеризовать свойства воды.

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воздуха.

Характеризовать свойства воздуха.

Оценивать чистоту воздуха, необходимую для здоровья, растений, животных в своем (городе (селе).

Оценивать влияние современного человека на природу.

Характеризовать работу людей по сохранению природы. Оценивать личную роль в охране природы.

1

О чем рассказала карта Географическая карта. Учимся читать карту

1

карта полушарий

19 - 27

6 - 9

17 - 24

1

План местности. Холмы и овраги

1

Таблица «План местности»

28 - 34

10-12

25 - 27

1

Стороны горизонта. Ориентирование на местности. Компас

1

Компас

35 - 41

13 - 17

28 - 32

1

Из чего всё на свете

Тела; вещества; частицы. Твердые вещества; жидкости и газы

1

Таблица «Тела, вещества, частицы»

43 - 52

18 - 21

33 - 35

1

Вода и ее свойства

Вода - необыкновенное вещество. Свойства воды в жидком состоянии

1

Банка, крышка, лёд

53 - 62

23

36 - 46

1

Термометр и его устройство

1

вода тёплая холодная со льдом модель термометра

63 - 67

24 - 25

1

Свойства воды в твердом состоянии, в газообразном состоянии

1

доклады

68 - 74

27

1

Круговорот воды в природе

1

Таблица «Круговорот воды в природе»

76 - 80

28

47 - 60

1

Туман и облака. Осадки

1

Таблица «Осадки»

81 - 84

29

1

Вода - растворитель . Растворы в природе. Почему воду надо беречь?

1

вода соль песок стакан воды губка

85 - 95

30-35

1

Воздух и его свойства

Океан, которого нет на карте и глобусе. Воздух - это смесь газов

1

Таблица «Состав воздуха»

96 - 102

36-38

61 - 68

1

Свойства воздуха .

1

доклады

103 - 108

39 - 40

1

Движение воздуха. Температура воздуха

1

термометр

111 - 114

41

69 - 76

3

Ветер. Что такое погода? Конкурс «хорошо ли ты знаешь окружающий мир»

1

Флюгер лупа

115 - 125

42-43

1

Тайны недр

Горные породы. Разрушение горных пород

1

коллекция

5 - 11

2 - 3

77 - 84

1

Что такое минералы? Полезные ископаемые

1

коллекция

12 - 21

4-5

1

Свойства полезных ископаемых.

1

доклады

22 - 25

6 - 7

1

Почему надо беречь полезные ископаемые

1

коллекция

26 - 30

8 - 9

1

Почва

Как образуется почва. Почва и её состав. Зачем и как люди заботятся о почве

1

Почва спиртовка

31 - 42

10 - 15

―

1

Природные сообщества

Лес и его обитатели

1

Таблица «Природное сообщество лес»

43 - 49

16 - 17

85 - 96

1

Луг и его обитатели

1

Таблица «Природное сообщество луг»

50 - 54

18

113 - 120

1

Поле и его обитатели

1

Таблица «Природное сообщество поле»

55 - 58

19

1

Пресные водоемы и его обитатели

1

Таблица «Природное сообщество водоем»

59 - 64

20 - 22

97 - 104

1

Болото и его обитатели

1

Таблица «Обитатели болот»

65 - 68

23 - 24

105 - 112

3

Человек и природные сообщества

Значение лесов. Безопасное поведение в лесу

1

Таблица «Природное сообщество лес»

69 - 78

25 - 28

121 - 126

1

Луг и человек

1

гербарий

79 - 82

29 - 30

-

1

Контрольная работа (адм).

Надо ли охранять болота? Дары рек и озёр. Безопасное поведение у водоемов

1

правила поведения

83 - 93

32-33

-

1

Человек-защитник природы. Природа будет жить

1

доклады

94 - 102

34-37

127 - 132

2

Путешествие в прошлое

Лента времени

1

Лента времени

103 - 107

38

-

Подготавливать небольшие рассказы по иллюстрациям учебника, описывая (реконструируя) важнейшие изученные события из истории Отечества.

Пересказывать своими словами текст учебника (о событии, историческом деятеле, памятнике культуры) и обсуждать его в классе.

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники), обсуждать полученные сведения.

2

Золотое кольцо. От Сергиева-Посада до Ростова.

1

Иллюстрации городов

108 - 123

39 - 41

133 - 138

2

Золотое кольцо. От Ярославля до Владимира.

1

Иллюстрации городов

108 - 123

39 - 41

133 - 138

2

Путешествие по Санкт-Петербургу (заседание клуба)

1

Иллюстрации городов

124 - 130

2; 42

139 - 146

2

Достопримечательности родного края (урок-экскурсия). Подведение итогов

1

Иллюстрации городов