Открытый интегрированный урок на темуЗимушка-зима(3 класс)

</ Тема урока: «Зимушка-зима». 3-Б класс 16.02.2015 г.

Интегрированный урок - путешествие с игровыми заданиями.

(литературное чтение, математика, русский язык, природоведение)

Учитель: Юсупова Э.И.

Цель урока:

Обобщить знания учащихся о характерных признаках зимы в живой и неживой природе.

Задачи

Обучающие:

Учить детей выделять сезонные изменения. Развивать умение ориентироваться в заданиях различных форм и содержания.

Развивающие:

Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, делать элементарные выводы, устанавливать причинно - следственные связи и закономерности.

Коррекционные:

Коррекция мышления, развитие моторики, наблюдательности, внимания, памяти, расширение кругозора, пополнение словарного запаса.

Воспитательные:

Воспитание бережного отношения к окружающей природе, дружеских отношений в классном коллективе, уважения к труду, эстетического восприятия природы.

Оборудование:

1.Презентация к уроку.

2.Иллюстрации «Месяцы- морозы»

3.Карточки с заданиями.

4.Слайд-шоу «Зимушка-зима».

5.Ёлочки.

Ход урока.

Показ слайдов:1,2,3.

Звучат звуки зимы.

Ученик читает стихотворение А.С. Пушкина.

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл -и вот сама

идут волшебница- зима,

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей вокруг холмов.

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз, и рады мы

Проказам матушки-зимы.

Стук в дверь. Вручают конверт.

Учитель:

-Ребята , мы получили письмо от Зимы. Давайте-ка, прочитаем.

-Я-время года-зима. Я принесла с собою снег и набросала его на землю. Он все закрыл белым пушистым одеялом. Затем пришёл мой брат- дедушка Мороз и заморозил поля, луга и реки. А если вы ребята начнёте щалить, то отморожу вам руки, ноги, щёки и носы.

- Ой, ой, ой! Какая нехорошая зима! Какой страшный дедушка Мороз!-скажете вы.

-Подождите, дети.. Но зато я подарю Вам катанье с гор, коньки и салазки. А после придёт любимое Рождество с весёлой ёлкой и дедушка Мороз с подарками. Разве Вы не любите зимы?

-Любите, скажете вы! Тогда вы должны выполнить все мои задания, чтобы получить от меня все мои подарки.

Учитель:

-Какая коварная зима! Придётся выполнить все задания Зимы, чтобы праздник состоялся.

Работа с Морозами.

Учитель:

-Ребята, посмотрите внимательно на Морозов и скажите, какие месяцы здесь спрятались?

- А как на Руси называли эти месяцы?

Ответы детей. Сравнение ответов по данному слайду.

Слайд 4.

Студень-декабрь.

Январь- трескун, лютый.

февраль- бокогрей, сечень.

Учитель:

-А сейчас, нам надо разделиться на 3 команды, для того чтобы справиться со всеми заданиями которые приготовила Зима. Каждая команда будет называться в соответствии с зимними месяцами и за правильный ответ будет получать ёлочку.

-Каждый месяц приготовил свои задания.

Декабрь.

1 задание.

Прочитайте, стихотворение про этот месяц.

Ученик команды "Декабрь" читает стихотворение С.Маршака "Декабрь"

В декабре, в декабре

Все деревья в серебре.

Нашу речку, словно в сказке,

За ночь вымостил мороз,

Обновил коньки, салазки,

Ёлку из лесу привёз.

(команда получает 1 ёлочку)

2 задание.

Учитель:

-Каждая команда выполняет фонематический разбор своего месяца.

Слайд 5.

Сравнение ответов по данному слайду.

(За правильный ответ команды получают по ёлочке).

Задание 3.

учитель:

-Дополни нужным месяцем каждую пословицу, запиши в тетрадь только свою пословицу, которая соответствует названию твоей команды.

Январь-году начало, а зиме середина.

Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Февраль лютый спрашивает, как обутый.

Слайд 6.

Сравнение ответов по данному слайду.

(За правильный ответ команды получают по ёлочке).

Физ минутка.

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

Учитель:

-Следующие задания приготовил нам месяц Январь.

Задание 1.

Ученик команды "Январь" читает стихотворение С.Маршака "Январь"

Открываем календарь-

Начинается январь.

В январе, январе

Много снегу во дворе.

Снег- на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым идёт столбом.

(команда получает 1 ёлочку)

Задание 2.

Учитель:

-У января очень много вопросов к вам. (Работа с диском. Математика. Единицы измерения. Урок 18 (8)

Рядом с каждым предложением поставь подходящее число.

Урок длится 8 минут

Учебный год длится 7 секунд

Человек в сутки спит 8 лет

Надя идёт до школы 40 минут

Аня решит задачу 9 месяцев

Старенькой кошке 9 часов

(За правильный ответ команды получают по ёлочке).

Задание 3. Слайд 7.

Каждой команде предлагается задача.

1 задача. Январь.

22 декабря на юге нашей страны самая длинная ночь-17 часов. А день длится всего 7 часов. На сколько часов день короче ночи?

2. задача. Декабрь

Дети учатся в школе 4 месяца до Нового года и 5 месяцев после Нового года. Сколько всего месяцев дети учатся в школе?

3 задача. Февраль.

В декабре 31 день, в январе 31 день, в феврале 29 дней. Сколько всего дней зимой?

(За правильное решение команды получают по ёлочке)

Задание 4.

Учитель:

-Найди явления природы в выражениях.

Слайд 8.

Декабрь26-3=

з

20-5=

о

34+4=

р

17-2=

о

90-20=

м

70

15

38

15

23

Январь25+5=

е

82+5=

м

66-6=

л

7+7=

ь

17+7=

т

32-2=

е

87

30

19

30

60

14

Февраль44-2=

ю

57+3=

в

12-6=

ь

73-3=

г

32+4=

а

60

6

42

70

36

Физ. минутка.

Делаем хлопок на ударный слог.

Мы едем на лыжах,

Мы мчимся с горы,

Мы любим забавы

Холодной зимы!

Учитель:

Следующие задания приготовил месяц Февраль.

Задание 1.

Ученик команды "Февраль" читает стихотворение С. Маршака "Февраль".

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой вьётся по земле

лёгкая позёмка.

(команда получает 1 ёлочку)

Задание 2.

Работа с диском. Русский язык. Тема и главная мысль текста. Урок 16(1).

-Отметь предложения, которые не соответствуют главной теме.

Дети очень любят гулять в зимнем парке. Земля словно укрылась белым покрывалом. Лапы ёлок покрыты белым инеем. Медведь лакомится малиной. Всюду расцветают ландыши и подснежники. Мороз щиплет носы и щёки. Но мальчишкам и девчонкам не холодно. Тепло ушам в шапках и рукам в тёплых перчатках.

-Какие предложения можно прочитать восклицательно?

-Как можно озаглавить текст?

- Заголовок является темой или главной мыслью текста?

(За правильный ответ команды получают по ёлочке).

Задание 3.

Релаксация.

Показ слайд-шоу "Зима".

Игра "Подбери признак"

Учитель:

-Каждая команда подбирает признак предмета к своему слову:

Зима (какая?) ___________,_______________,_______________.

Снег (какой?) ______________,_____________,___________________.

Настроение (какое?) ______________,________________,___________________.

(За правильный ответ команды получают по ёлочке).

Итог урока.

Все задания Зимы мы с вами выполнили. а кто мне скажет , что обещала нам зима?

У вас, у каждого в руках волшебная ёлочка, напишите с обратной стороны своё заветное желание и повесьте на свою ёлочку и вы увидите, что произойдёт.

Говорят, под новый год, что не пожелаешь, то всегда произойдёт, то всегда сбывается.

-