- Учителю
- Календарно-тематическое планирование развивающего курса Речь 3 класс
Календарно-тематическое планирование развивающего курса Речь 3 класс
Календарно - тематическое планирование
3 «А» класс
курса «Речь»
по программе Т.Н.Соколовой « Школа развития речи»
комплект учебно - методического пособия Т.Н.Соколовой 2011 г.
в году - 34 часа
в неделю -1 час
по четвертям:
1 четверть - 8 часов,
2 четверть - 8 часов,
3 четверть - 10 часов,
4 четверть - 8 часов.
|
№п/п |
Тема занятия |
К-во часов |
Дата |
Цели |
|
1 четверть
| ||||
|
1/1. |
Многозначные слова
|
1ч. |
|
Повторить изученное о многозначных словах. |
|
2/2. |
Омонимы, омоформы и омофоны |
1ч. |
|
Повторить изученное об омонимах, омоформах и омофонах. Развивать внимание и логическое мышление.
|
|
3/3. |
Фразеологизмы. |
1ч. |
|
Повторить понятие «фразеологизмы». Развивать память, логическое мышление.
|
|
4/4. |
Сравнения. |
1ч. |
|
Продолжить работу над понятием «сравнение». Отрабатывать навыки подбора и употребления сравнений в устной и письменной речи. Развивать память, воображение, логическое мышление. |
|
5/5. |
Олицетворение. |
1ч. |
|
Продолжить работу над понятием «олицетворение». Отрабатывать навыки употребления олицетворений в устной и письменной речи. Развивать воображение, логическое мышление. |
|
6/6. |
Изобразительно-выразительные средства языка. Эпитеты. |
1ч. |
|
Познакомить с эпитетами, их названием. Работать над навыками употребления эпитетов в устной и письменной речи. Развитие памяти, логического мышления. |
|
7/7. |
Слова нейтральные и эмоционально окрашенные. |
1ч. |
|
Познакомить детей с эмоционально окрашенной лексикой. Выделять эмоционально окрашенные слова из текста и употреблять их в речи. |
|
8/ 8. |
Откуда приходят слова. |
1ч. |
|
Познакомить учащихся с заимствованными словами. Развивать внимание, память.
|
|
|
|
8 ч
|
|
|
|
2 четверть
| ||||
|
9/ 1. |
Этимология. |
1ч. |
|
Познакомить с разделом языка - этимологией. Продолжить разговор о происхождении и появлении слов в языке. Развивать внимание, память.
|
|
10-11/ 2-3. |
Как тебя зовут? |
2ч. |
|
Познакомить с происхождением и значением имён и отчеств. Развивать память, логическое мышление.
|
|
12/ 4. |
Наши фамилии. |
1ч. |
|
Познакомить с происхождением фамилий. Развитие логического мышления, любознательности.
|
|
13/ 5 |
Топонимы. |
1ч. |
|
Дать понятие «топонимы», выяснить происхождение отдельных географических названий
|
|
14/ 6. |
Устаревшие слова. |
1ч. |
|
Выяснить значение ряда устаревших слов , их влияние на современный русский язык.
|
|
15/ 7. |
Сочинение по картине В.М.Васнецова «Богатыри»
|
1ч. |
|
Учить сочинению - описанию картины. |
|
16/ 8 |
Проверочная работа
|
1ч. |
|
Проверить уровень усвоения изученных тем. |
|
|
|
8 ч.
|
|
|
|
3 четверть | ||||
|
17/1. |
Типы текстов. |
1ч. |
|
Повторить признаки типов текстов. Развивать внимание и память.
|
|
18/2. |
Тема текста. Опорные слова. |
1ч. |
|
Повторить признаки текста, совершенствовать навыки определения опорных слов. Развивать внимание и память.
|
|
19/ 3. |
Связь предложений в тексте. |
1ч. |
|
Продолжить работу над связью слов в тексте, закреплять навыки работ с деформированным текстом. Развивать логическое мышление, внимание. |
|
20-21/4-5
|
Цепная связь предложений в тексте. |
2ч. |
|
Познакомить со способами цепной связи предложений в тексте. Развитие памяти и логического мышления. |
|
22/6. |
Параллельная связь предложений в тексте. |
1ч. |
|
Познакомить с параллельной связью предложений в тексте. Развивать внимание и логическую память.
|
|
23/7. |
Сочинение по картине В.Е.Маковского «Свидание» |
1ч. |
|
Учить правильно определять и употреблять связь между предложениями в тексте. Развивать воображение и логическое мышление. |
|
24/8 |
Единый временной план текста. |
1ч. |
|
Познакомить с единым временным планом в текстах с цепной и параллельной связью предложений. Развивать внимание и логическое мышление. |
|
25/ 9. |
Единый временной план текста. |
1ч. |
|
Дать понятие о временной соотнесенности глаголов в повествовательных текстах. Развивать внимание и логическое мышление.
|
|
26/10. |
Единый временной план текста. |
1ч. |
|
Продолжить работу над временной соотнесенностью глаголов. Учить редактировать повествовательные тексты. Развивать внимание. |
|
|
|
10 ч.
|
|
|
4 четверть
27/1.
Стили речи.
1ч.
Познакомить с понятием «стили речи» и с разновидностями стилей речи. Развивать память, логическое мышление.
28/2.
Стили речи.
1ч.
Познакомить с разговорным стилем речи, с понятиями «монолог» и «диалог». Развивать воображение и логическое мышление.
29/3.
Культура общения.
1ч.
Познакомить с правилами речевого этикета во время спора, дискуссии. Развивать память и внимание.
30/4.
Научный стиль.
1ч.
Познакомить с особенностями научного стиля, умением отличать его от других стилей речи.
31/5.
Словари.
1ч.
Познакомить с разными видами словарей. Учить работе со словарём. Развивать память и внимание.
32/6.
Сочинение по картине В.М. Васнецова «Аленушка»
1ч.
Учить сочинению - описанию картины.
Уметь анализировать цветовую гамму и определять ее значение.
33/7.
Проверь себя.
1ч.
Проверить уровень знаний учащихся за учебный год.
34/8.
Конкурс эрудитов.
1ч
Выявление наиболее развитых детей.
8 ч.
34 ч.