Урок математики во 2 классе

Конспект урока математики

2 класс

Тема: «Закрепление изученного материала. Решение выражений и задач в пределах 10».

Тип урока: Урок систематизации изученного материала.

Цели:

1.Коррекционно-образовательная: Обобщение математических знаний и умений по пройденному материалу.

2. Коррекционно-развивающая: Развитие мыслительных операций, познавательной активности учащихся, мышления и речи. Развитие общей моторики детей путём проведения физ. паузы, гимнастики для пальчиков, глаз.

3. Коррекционно-воспитательная: Воспитание интереса к учебной деятельности. Воспитание адекватного поведения в конкретной ситуации, умение работать в коллективе.

Задачи:

1. Закрепить умения решать задачи на нахождение суммы и остатка, навыки устных и письменных вычислений.

2.Повторить числовой ряд в пределах 10 в прямом и обратном счёте, уметь соотносить число и цифру.

3. Развивать мышление и навык грамотной математической речи.

4. Развивать двигательную активность детей.

5. Повышать интерес к учебной деятельности на уроках математике.

Ход урока:

I этап. Орг. момент.

Прозвенел для всех звонок, начинать пора урок.

Учитель:

- Ребята, к какому уроку приготовились?

- Чем занимаемся на уроке?

- Какой по счёту урок?

- Какой день недели сегодня?

-Сколько в классе человек?

Учитель: Проверка рабочего места:

- Что лежит на парте у …..?

Создание эмоционального настроения.

- К нам в гости пришёл пёс Барбос (игрушка). Он хочет посмотреть, как ребята работают на уроке. Будьте все внимательны, а ещё старательны.

Учитель. - Какое у вас настроение?

Учитель. Желаю, чтобы в конце урока настроение было отличное.

II этап. Подготовка к предстоящей работе. Сообщение темы урока.

Учитель: Сегодня на уроке вы покажите, чему научились на уроках математике. Как умеем считать, писать, решать. Гимнастика для глаз. Подготовим глазки к работе.

Посмотрели вверх, вниз, вправо, влево. Сколько глаз у …? Сколько ушек

у …? Сколько носиков у …?

III этап. Всесторонняя проверка знаний.

Учитель: Устный счёт.

- Считаем хором, поднимаясь вверх вместе с Барбосом 1-10 и обратно.

Учитель:

- Давайте решим задачи-шутки. На доске выставляются рисунки.

По тропинке шли,

белый гриб нашли,

вот ещё грибок

положи в кузовок.

Сколько всего?

Вот один самолёт

поднялся уж в полёт.

А рядом ещё два

догоняют облака.

Сколько самолётов у меня?

Сосчитайте сами,

красный шар у Сани,

синий у Маши,

жёлтый у Тани,

а зелёный у Вани.

Сколько всего шаров?

Учитель: Работа с раздаточным материалом на парте.

- Какие геометрические фигуры у вас на партах?

- Покажите круг, квадрат, треугольник.

- Сколько всего геометрических фигур у каждого на парте?

- Какая фигура лишняя у …?

- А сейчас мы поиграем в игру, «Какой фигуры не стало?». Смотрим на экран.

Гимнастика для пальчиков. Подготовим пальчики к работе.

-Покажите Барбосу, как вы умеете сидеть за партой. Дети выполняют гимнастику. Смотрят на планшет «Сиди правильно».

Учитель: Работа в тетради.

- Открыли тетради. Минутка чистописания. Пропишите число 9.

- Назовите соседей числа 9. (повторение слов предыдущее число, последующее число)

- Повторим состав числа 9. (домик на экране)

Учитель: Арифметический диктант.

Удары в бубен. Сколько ты слышал, покажи число. Напиши цифру.

Дети слушают, считают, показывают число, пишут цифру в тетрадь.

Учитель: Игра «Число убежало». Вставь пропущенное число (на доске и в тетради прописано): 1…2 3 4 5; 1 2 …4 5; 1 2 3 …5; 1 2 3 4…



Учитель: Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ручками похлопали 1,2,3,

ножками потопали 1,2,3

- Какое время года?

Превращаемся в листочки.

Мы листочки, мы листочки,

покружились, покружились, и

за парты все уселись.

Глазки закрываем,

дружно до 10 считаем.

Открываем, поморгаем,

и работать продолжаем.

Учитель: Дидактическая игра «Соберем листочки».

- стих

IV этап. Проверка понимания изученного материала.

Учитель:

-А где игрушки? Нарядим ёлочку. Решение задач. Работа в тетради. Задача №1: На ёлку повесили 2 шара. Ещё 1 шар. Сколько всего? Считаем, записываем: 2ш.+1ш.=3ш. Задача №2: На ёлке висело 5 шаров, 2 ш. упали и разбились. Сколько осталось?

Дети: Решение задач у доски, запись в тетради (1-2 группа), украшают ёлку шарами (3 группа).

Учитель: Самостоятельная работа. Давайте покажем, как вы умеете сами работать. Раздача карточек. Соедините точки линиями (1-3 группа). Индивид.

помощь учащимся.

Учитель: Дидактическая игра: «Найди соседей числа»: …3…, ...4..., …2.…

Запишите в тетрадь.

Дети: Выполняют задание у доски. Дифференцированная работа.

V этап. Подведение итогов урока.

Учитель: Какие молодцы, справились с заданием. - Интересно было на уроке? - Что понравилось тебе, Вова? А тебе, Настя? Какое задание было сложным? А лёгкое? Покажите, какое настроение у вас? Барбосу тоже понравилось у вас на уроке. Он увидел как вы умеете считать, решать задачи, отвечать на вопросы.

Дети: Предполагаемые ответы: - Понравилось решать примеры, задачи, считать (1 группа). Показ фишек: солнышко или облачко.

</<font face="Times New Roman, serif">Учитель: Домашнее задание: работа в раскрасках, соединив цифры, с вами снова окажется пёс Барбос. Хорошо работали на уроке, все молодцы! Спасибо за урок!