Урок литературного чтения в 3 классе по теме Поэтическая тетрадь № 2 Обобщение. Стихи о детях и для детей

Тема: Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2».

Цель: обобщить знания учащихся по пройденному разделу.

Задачи:

1) проверить знания по изученной теме, учить анализировать, сравнивать, сопоставлять;

2) продолжить формирование навыка выразительного чтения;

3) воспитывать любовь и интерес к поэзии, культуру общения.

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Ребята, сейчас у нас урок литературного чтения. Этот урок необычный.

К нам пришли гости - наши родители. Давайте покажем им, как мы любим читать и как хорошо умеем читать стихи наизусть.

II. Речевая разминка.

- Прочитайте самостоятельно чистоговорку.

Чёрной галке

Чёрный дрозд

Подарил черники гроздь.

Чёрная галка

Чернику склевала.

Только представьте

Чернее не стала.

- Понравилась вам чистоговорка?

- Какой звук повторяется?

- Прочитайте медленно (ещё: начинайте читать медленно и постепенно ускоряйте темп, прочитайте скороговоркой, выразительно).

III. Сообщение темы урока.

- Как называется раздел, который мы закончили?

- Итак, сегодня мы подведём итог по изученному разделу, проверим ваши знания по изученной теме.

IV. Путешествие по станциям.

1) «Угадай-ка».

- Начнём наше путешествие с главного. Вы должны прослушать информацию о жизни и творчестве писателя и назвать полностью его фамилию, имя, отчество.

а) Дочь багажного кассира на станции Курск-I, внучка священника собиралась стать учительницей. Каждый день, в любую погоду, в самодельных башмаках на верёвочной подошве (время было трудное: двадцатые годы) шла она за семь километров от дома в Курский педагогический институт. Но желание писать оказалось сильнее, и тогда же в альманахе курских поэтов появились её первые лирические стихи.

Елена Александровна Благинина

б) Родился в Москве, школьные годы провёл в Пятигорске. Когда он встречался со своими юными читателями, кто-нибудь обязательно называл его не настоящим именем, а именем его героя - дядя Стёпа. Первое его стихотворение для детей называлось «Три гражданина», было напечатано в журнале «Пионер» в 1935 году.

Сергей Владимирович Михалков

в) Собиралась стать балериной, даже училась в хореографическом училище, но желание писать детские книги оказалось сильнее. В годы Великой Отечественной войны она ездила на фронт - выступала перед бойцами, писала для газет. Вела передачу «Найти человека», ей удалось соединить 927 семей, разметанных по белу свету войной.

Агния Львовна Барто

г) Родился в семье мастера - мыловара. Рано начал писать стихи. В городе Краснодаре создал один из первых детских театров и писал для него пьесы - сказки. Одним из первых создал новый тип детской книги. Это книжки - картинки.

Самуил Яковлевич Маршак

- Что объединяет этих писателей? (Всех их объединяет то, что они писали стихи для детей и о детях).

2) «Отгадай-ка».

А теперь давайте отгадаем автора по отрывку его произведения (учитель зачитывает отрывок из сихотворения, дети отгадывают).

И память о летнем рассвете

Я в город с собой унесу.

С.Я. Маршак «В лесу над росистой поляной»

И, наверно, по привычке

Или, может быть, от скуки …

А.Л. Барто «Разлука»

На дворе такая сырость,

Что не выйдешь никуда.

С.В.Михалков «Если»

Даже три помножить на три

Я сейчас бы не смогла …

А.Л. Барто «В театре»

День с утра стоял ненастный,

Лужи серые везде…

Е.А. Благинина «Котенок»

По ведрам и по лейкам

Стеклянный дождь стучит.

С.Я. Маршак «Гроза днем»

3) «Театральная»

- Как вы считаете, какое из стихотворений раздела можно инсценировать? Почему?

Давайте проведем конкурс выразительного чтения стихотворений и чтения стихотворений наизусть. Можете прочитать стихи собственного сочинения.

Оцените чтение детей.

4) «Проверяй-ка»

Ответы на вопросы - страница 122.

- Чем отличается стихотворный текст от прозаического?

(В стихотворном произведении есть рифма.)

Мы обобщили ваши знания по разделу «Поэтическая тетрадь 2», а теперь пришло время проверить их (тестовая работа). (ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 2»)

</ V. Итог. Рефлексия.