Учителю
КТП по литературному чтению для 3 класса (Школа России)

КТП по литературному чтению для 3 класса (Школа России)

Автор публикации: Ильчук Е.В.

Дата публикации: 04.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ольховская средняя школа»

Ольховского муниципального района Волгоградской области

(МБОУ «Ольховская СШ»)

Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» __________ 2016 года

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературному чтению

Класс ____3а_________________________________________________________________

Учитель Ильчук Елена Викторовна__(первая квалификационная категория)________

Количество часов: всего __136 часов; в неделю __4_часа.

Планирование составлено на основе рабочей программы Л.Ф. Климановой «Литературное чтение».

Ильчук Елена Викторовна_____________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)

Ольховка - 2016 г

Календарно-тематическое планирование литературному чтению

</ (136 часов в год, 4 часа в неделю).

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-

во

часов

Код

КЭС

Элемент

содержания

Код

КПУ

Основные учебные действия

(умения) и модели

Оборудование

урока

Домашнее

задание

Дата

проведения

урока

план

факт

Вводный урок по курсу литературного чтения.

Введение. Знакомство с учебником.

Знакомство с учебником. Система условных обозначений.

Ориентироваться в учебнике, знать и понимать систему условных обозначений, находить нужную главу, предполагать на основе названия содержание главы, пользоваться словарём, составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника

Выставка книг, новые учебники.

Принести книгу, прочитанную летом.

Самое великое чудо на свете.

Знакомство с названием раздела.

Содержание учебника. Словарь.

Сходить в библиотеку. Подготовить рассказ о том, как искали нужную книгу.

Рукописные книги Древней Руси. Подготовка сообщения.

Произведения устного народного творчества

Прогнозировать содержание раздела, планировать работу по теме, читать текст вслух целыми словами, находить необходимую информацию, обобщать её, находить книги в школьной библиотеке, придумывать рассказы, участвовать в работе пары, группы, договариваться друг с другом, принимать позицию собеседника, проверять себя и самостоятельно оценивать свои результаты.

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста

Карточки с загадками

С 6-7. Доработать сообщение.

Первопечатник Иван Фёдоров

Способ чтения: чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение

Карточки для речевой разминки

Краткий рассказ о первых книгах или об Иване Фёдорове.

Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений.

Проектор, электронное приложение к уроку.

Дополнить сообщения материалами, изученными на уроке.

Устное народное творчество.

Знакомство с названием раздела.

Способ чтения: чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение

Карточки для речевой разминки. Выставка книг по теме раздела.

Принести книги по теме раздела.

Русские народные песни

Карточки для речевой разминки. Выставка книг по теме раздела.

Выучить любую песню наизусть.

Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.

Анаграммы.

Проектор, электронное приложение к уроку.

Сочинить докучную сказку с неожиданной концовкой. Принести изделия декоративно- прикладного искусства.

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

Открытки, презентация о народных промыслах

Читать произведения малых жанров устного народного творчества.

10, 11

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная сказка

Аудиозапись сказки, рисунки

С 27 №9

Пересказ сказки.

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста

12-14

«Иван царевич и серый волк». Русская народная сказка.

Рассказ, повесть, стихотворение, басня

Картина Васнецова «Иван-царевич на сером волке».

Аудиозапись сказки.

Выразительное чтение сказки.

Иллюстрация.

Выписать пословицы из сказки, объяснить смысл.

15-16

«Сивка - Бурка». Русская народная сказка.

Картины Васнецова.

Аудиозапись сказки.

Разделить текст сказки на части. Иллюстрация понравившейся части.

Найти сведения о жизни и творчестве художников В. Васнецова и И. Билибина.

Художник-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин.

Иллюстрация художественного произведения. Роль художника-иллюстратора.

Картины Васнецова и Билибина.

Принести книги с волшебными сказками. Придумать названия команд.

КВН (обобщающий урок по теме «Устное народное творчество».

Пройденные понятия.

Кроссворд, карточки-задания

Проект «Сочиняем волшебную сказку». Оценка достижений

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста

Карточки с планом создания проекта.

Работаем над проектом «Сочиняем волшебную сказку».

Поэтическая

тетрадь 1.

Знакомство с названием раздела.

Стихотворный текст, выразительное чтение.

Прогнозировать содержание раздела, читать выразительно стихи, определять различные средства выразительности, сочинять свои стихи, участвовать в работе группы, читать свои стихи друг другу, самостоятельно оценивать свои результаты

Карточки для речевой разминки. Выставка книг по теме раздела. Репродукции картин на тему осени.

Принести сборники любимых стихов.

Проект «Как научиться читать стихи на основе научно - популярной статьи Я. Смоленского»

Стихотворный текст, выразительное чтение.

Выставка книг, материал для проекта. Аудиозаписи стихотворений в исполнении Я. Смоленского

Доработать проект «Как научиться читать стихи на основе научно - популярной статьи Я. Смоленского»

Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза» Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»

Произведения выдающихся представителей русской литературы (И. А. Крылов, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Ф. И. Тютчев, А. А. Фет, Н. А. Некрасов, Л. Н. Толстой,

С. А. Есенин); классиков советской детской литературы;

произведения

Сборник стихов Тютчева, портрет

С 62 Стихотворение наизусть.

Ф. И. Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние лстья»

Картины на

С 63 №4,

тему «Осень»

Подготовить выразительное чтение стихотворения.

А.А. Фет «Мама! Глянь - ка, из окошка», «Зреет рожь над жаркой нивой»

Сборник стихов Фета, картины на тему «Осень».

Наизусть одно из стихотворений.

И.С. Никитин «Полно, степь моя»

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью иллюстрации и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой)

Сборник стихов Никитина

Иллюстрация отрывка. Отрывок к иллюстрации наизусть.

И. Никитин «Встреча зимы».

Картины с изображением первого снега

С 71 №7

И.З. Суриков «Детство»

Сборник

Наизусть первые 4 четверостишия.

стихов Сурикова, портрет

И. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом произведении.

Сборник стихов Сурикова, портрет

Выразительное чтение стихотворения «Зима».

Путешествие в Литературную страну (обобщающий урок).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Карточки-задания, кроссворд

Повторить произведения раздела.

Оценка своих достижений.

Проверочная работа

С 80 №9

Великие русские писатели.

Знакомство с названием раздела.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Прогнозировать содержание раздела, читать вслух и про себя, постепенно увеличивая темп, понимать содержание прочитанного, объяснять значение некоторых слов, использовать средства художественной выразительности, знать особенности литературной сказки, определять нравственный смысл, давать характеристику героев, сравнивать рассказ описание и рассказ - рассуждение, определять особенности басни, представлять героев басни, характеризовать героев басни, инсценировать басню, проверять себя самостоятельно и оценивать достижения.

Эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) эмоции;

Карточки для речевой разминки. Выставка книг по теме раздела.

Принести поэтические сборники. Стихи из которых нам нравятся.

А. Пушкин . Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина»

Караван, сень, куртины, на третье в ночь. Лирическое и прозаическое произведение.

Выставка книг писателя, портрет

Подготовить сообщение.

А.С. Пушкин Лирические стихотворения.

Лирическое и прозаическое произведение

Выставка книг писателя, портрет

Наизусть любое понравившееся стихотворение.

А.С. Пушкин «Зимнее утро»

Смысл стихотворения и настроение лирического героя.

Негой, Аврора, вечор, нынче.

Портрет писателя, картины природы

Выразительное чтение стихотворения «Зимнее утро».

А. С. Пушкин «Зимний вечер»

Смысл стихотворения и настроение.

Веретено, кроет, лачужка, обветшалая кровля

Портрет писателя, картины природы

Выразительное чтение стихотворения «Зимний вечер».

36-39

А. С. Пушкин

« Сказка о царе Салтане..»

Отличия лирического произведения от прозаического.

Светлицы, удел,

повариха, ткачиха

аршин, пир, грамота, указ, лук, зыбей, клёв, чародей, маковки церквей, граду ,колымагах, двор, престоле, не привальный, терема.

Эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) эмоции;

Аудиозапись сказки

Прочитать сказку.

Разделить на части.

Проиллюстрировать понравившийся отрывок.

Выучить отрывок наизусть.

Рисунки И.Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом сказки

Роль иллюстрации художественного произведения.

Репродукции картин Билибина, музыка

С 129 №8

И.А. Крылов. Подготовка сообщения на основе статьи учебника

Жанр басня. Мораль.

Портрет писателя, выставка книг

Подготовка сообщения об И. Крылове.

И. А. Крылова «Мартышка и очки».

Нравственный урок и мораль басни.

Мартышка, дюжина, полдюжины, темя, нанижет, невежда, познатней

Портрет, аудиозапись басни

Выучить наизусть.

И. А. Крылова «Зеркало и обезьяна».

Образ, кум, ужимки, сатира, на руку нечист.

Нравственный урок и мораль басни.

Портрет, аудиозапись басни

Выразительное чтение басни.

И.А. Крылов. «Ворона и лисица»

Нравственный урок и мораль басни.

Лесть, льстец,

Гнусный, взгромоздиться, пленил, вещуньина, зоб

Портрет, аудиозапись басни

Выучить наизусть.

Эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) эмоции;

М.Ю.Лермонтов. Статья В.ВоскобойниковаПодготовка сообщения на основе статьи учебника

Скрытый, переносный смысл стихотворения.

Портрет писателя, выставка книг

Подготовить сообщение о Лермонтове.

М. Ю. Лермонтов

«Горные вершины»,

«На севере диком….»

Скрытый, переносный смысл стихотворения.

Портрет писателя, выставка книг

Выразительное чтение стихотворения. Иллюстрация.

М. Ю. Лермонтов. «Утёс». «Осень»

Скрытый, переносный смысл стихотворения.

Риза, утёс.

Портрет писателя.

Выучить наизусть на выбор.

Детство Л. Н. Толстого.

(из воспоминаний писателя). подготовка сообщения.

Первоначальное литературное образование. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Портрет писателя, выставка книг

Подготовить сообщение о Л.Н. Толстом.

Л. Н. Толстой. «Акула»

Муравейное братство Якорь, артиллерист, застлал.

Разные виды планов, воссоздание текста по плану.

Портрет писателя

Пересказ текста по плану на с 156

Л. Н. Толстой. «Прыжок»

Заглавие рассказа, тема и главная мысль, анализ поступков героев.

Портрет писателя

Пересказ от имени мальчика.

Проиллюстрировать понравившийся отрывок.

Л. Н. Толстой. «Лев и собачка»

Заглавие рассказа, тема и главная мысль, анализ поступков героев.

Прогнозировать содержание раздела, читать вслух и про себя, постепенно увеличивая темп, понимать содержание прочитанного, объяснять значение некоторых слов, использовать средства художественной выразительности, знать особенности литературной сказки, определять нравственный смысл, давать характеристику героев, сравнивать рассказ описание и рассказ - рассуждение, проверять себя самостоятельно и оценивать достижения.

Эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) эмоции.

Карточки-задания

Пересказ.

Проиллюстрировать понравившийся отрывок.

Л. Н. Толстой. «Какая бывает роса на траве»,

«Куда девается вода из моря?»

Сравнение рассказа-описания и рассказа- рассуждения.

Презентация о природе

Повторить произведения раздела.

Оценка достижений.

Изученные понятия.

Проверочная работа

Литературный праздник (обобщающий урок по теме «Великие русские писатели»)

Выражение личного отношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Пересказ текста.

Карточки-задания, кроссворд

Поэтическая тетрадь 2

Знакомство с названием раздела.

Стихотворный текст, выразительное чтение.

Прогнозировать содержание раздела, воспринимать стихи на слух, следить за выражением и развитием чувств в лирических произведениях, объяснять смысл непонятных слов с помощью словаря, высказывать свои собственные впечатления от прочитанного произведения, создавать словесные картины по тексту, читать стихи выразительно, оценивать свои достижения.

Портрет писателя, выставка книг

Принести поэтические сборники стихи из которых вам понравились.

Н. А. Некрасов. «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором…»

Поблёкнуть, палицей

Аудиозапись произведения

«Не ветер бушует над бором…» наизусть.

Н. А. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы»

Гинут, сажании, гутаря, баграми, гурьбой, зипуном

Аудиозапись произведения

Выучить наизусть понравившийся отрывок.

К. Д. Бальмонт. «Золотое слово»

Словесные картины в стихах

Портрет поэта, выставка книг

Выразительное чтение стихотворения.

И. А. Бунин. Выразительное чтение стихотворений.

Стихотворный текст, выразительное чтение.

Портрет поэта, выставка книг

«Детство» наизусть.

Развивающий час (урок-обобщение по теме «Поэтическая тетрадь 2»)

Оценка достижений.

Средства художественной выразительности: сравнение, эпитеты, олицетворения, словесные картины по тексту стихотворения.

Карточки-задания

Подготовить Выразительное чтение стихов изучаемых поэтов.

Литературные сказки.

Знакомство с названием раздела.

Тема и главная мысль произведения.

Прогнозирование содержание раздела, восприятие на слух текста литературных сказок, чтение сказки вслух и про себя, используя приёмы выразительного чтения, сравнение содержание литературной и народной сказки, определение нравственного смысла сказки, наблюдение за развитием и последовательностью событий, определять авторское отношение к изображаемому, читать сказку в лицах, оценивать свои достижения.

Выставка книг

Принести книгу с любимой сказкой.

Д. Н. Мамин- Сибиряк «Аленушкины сказки» (присказка)

Тема и главная мысль произведения.

Выставка книг, портрет писателя

«Сказка про Комара-Комаровича. Прочитать.

Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Развитие и последовательность событий в литературных сказках, сравнение героев

Выставка книг

Пересказ от имени зайца

64,65

В. Гаршин. «Лягушка-путешественница»

Сравнение и характеристика героев сказок, с использованием текста сказки

Портрет писателя, выставка книг. Карточки-задания.

Выразительное чтение сказки.

Придумать сказку к пословице «Хвастовство само себя наказывает»

66,67

В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович»

Тема и главная мысль произведения.

Портрет писателя, выставка книг

Дочитать сказку «Мороз Иванович»

Иллюстрация.

Оценка достижений. Контрольная работа. Урок КВН (обобщающий урок по 1 части учебника)

Пройденные понятия.

Были- небылицы

Знакомство с названием раздела.

Тема и главная мысль произведения.

Прогнозирование содержания раздела, определять особенности сказки и рассказа, различать вымышленные события и реальные, определять нравственный смысл поступков героев, выражать собственное отношение к поступкам героев, находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте, составлять план для краткого и полного пересказа, передавать текст подробно и кратко, выборочно, определять характеристики героев с опорой на текст, рассказывать о прочитанных книгах, самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории, находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль, читать выразительно, по ролям.

Выставка книг

Книги Горького.

70,71

М. Горький. «Случай с Евсейкой».

Тема и главная мысль произведения.

Портрет писателя, выставка книг

Иллюстрация к понравившемуся отрывку.

72-74

К. Г. Паустовский. «Растрёпанный воробей»

Тема и главная мысль произведения.

Портрет писателя, выставка книг

Прочитать до с 19

Дочитать до конца

Прочитать рассказы К. Г. Паустовского

75-77

А. Куприн. «Слон»

Тема и главная мысль произведения.

Портрет писателя, выставка книг

Разделить рассказ на части, составить план.

Пересказ по плану.

Придумать невероятную историю с обычными вещами.

Урок-путешествие по «Былям-небылицам». Оценка достижений.

Пройденные понятия.

Карточки-задания

Поэтическая тетрадь 1

Знакомство с названием раздела.

Саша Чёрный. «Что ты тискаешь утёнка?..»

Интонация стихотворного произведения.

Прогнозирование содержания раздела, читать выразительно, отражая настроение, находить в стихотворении яркие образные слова и выражения, сравнивать стихи разных поэтов на одну тему, выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно, объяснять смысл выражений с опорой на текст, определять авторское отношение к изображаемому, придумывать стихотворные тексты, проверять правильность высказывания, сравнивая его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения.

Портрет поэта.

Выразительное чтение.

Саша Чёрный. «Воробей», «Слон»

Интонация стихотворного произведения.

Карточки-задания

Любое стихотворение наизусть.

А. Блок. «Ветхая избушка».

Яркие, образные слова и

выражения в стихах. Объяснение смысла выражений с опорой на текст.

Выставка книг, портрет поэта

Стихотворение наизусть.

А. Блок. «Сны», «Ворона»

Яркие, образные слова и

выражения в стихах. Объяснение смысла выражений с опорой на текст.

Портрет поэта

Стихотворение наизусть.

С. Есенин. «Черёмуха»

Интонация стихотворного произведения.

Портрет поэта

Выразительное чтение. Иллюстрация.

Урок-викторина по теме «Поэтическая тетрадь 1». Оценка достижений.

Пройденные понятия.

Карточки-задания

Сочинить загадки о животных.

Люби живое.

Знакомство с названием раздела.

Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе. Выражение личного отношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Умение составлять вопрос, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

Прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, используя условные знаки, читать и воспринимать на слух произведения, определять жанр произведения, составлять план, рассказывать о герое, используя текст, определять основную мысль текста, сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора, пересказывать произведения на основе плана, придумывать свои рассказы о животных, проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения.

Выставка книг

Сочинить и записать текст о любимом животном.

М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок - «входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста.

Выставка книг, портрет поэта

Придумать рассказ о том, как были в лесу летом. Записать план.

87, 88

И. Соколов-Микитов. «Листопадничек»

Выставка книг, портрет поэта. Карточки-задания.

Прочитать рассказ.

Придумать продолжение истории.

В. И. Белов. «Малька провинилась»

Заглавие текста, описание характера и поведения героев рассказа.

Выставка книг, портрет поэта

Пересказ от имени Мальки.

В. И. Белов.«Ещё раз про Мальку»

Заглавие текста, описание характера и поведения героев рассказа.

Карточки-задания

Придумать и записать свою историю про Мальку.

91,92

В. Бианки. «Мышонок Пик»

Определение жанра произведения, сравнение своих наблюдений за жизнью животных с рассказом автора.

Выставка книг, портрет поэта. Карточки.

Прочитать рассказ в учебнике.

Прочитать концовку сказки.

93-95

Б. С. Житков. «Про обезьянку»

Определение жанра произведения, сравнение своих наблюдений за жизнью животных с рассказом автора

Выставка книг, портрет поэта

Придумать, как в доме появилась обезьянка.

Пересказ понравившегося отрывка.

В. Л. Дуров «Наша Жучка».

Определение жанра произведения, сравнение своих наблюдений за жизнью животных с рассказом автора

Выставка книг, портрет писателя.

Прочитать другие рассказы Дурова.

В. П. Астафьев. «Капалуха»

Оценка поступков главных героев.

Выставка книг, портрет писателя.

Пересказ текста от имени глухарки.

В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».

Оценка поступков главных героев.

Выставка книг, портрет писателя.

Справочники, энциклопедии о животных.

Урок-конференция «Земля - наш дом родной» (обобщение по разделу «Люби живое»).

Определение жанра произведения, сравнение своих наблюдений за жизнью животных с рассказом автора

Конференция

Повторить произведения раздела о животных.

100

Оценка достижений.

Отличие художественных рассказов от научно-познавательных.

КИМы

101

Поэтическая

тетрадь 2.

Знакомство с названием раздела.

Интонация стихотворного произведения.

Прогнозировать содержание раздела, воспринимать на слух текст литературных сказок, читать сказки вслух и про себя, используя приёмы выразительного чтения, сравнивать содержание литературной и народной сказки, определять нравственный смысл сказки, наблюдать за развитием и последовательностью событий, определять авторское отношение к изображаемому, читать сказку в лицах, оценивать свои достижения.

Выставка книг.

Принести любимые сборники стихов.

102

С. Я. Маршак. «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной».

Интонация стихотворного произведения.

Заголовок стихотворения.

Выставка книг, портрет поэта

Выучить стихотворение на выбор.

103

А. Барто. «Разлука»

Рифма в произведении.

Оценка события, героев произведения

Выставка книг, портрет поэта

Вы разительное чтение.

104

А. Барто. «В театре»

Рифма в произведении.

Оценка события, героев произведения

Выставка книг, портрет поэта

Любимое стихотворение А. Барто наизусть.

105

С. В. Михалков. «Если». «Рисунок»

Рифма в произведении.

Оценка события, героев произведения

Выставка книг, портрет поэта

«Если» наизусть.

106

Е. Благинина. «Кукушка», «Котёнок»

Рифма в произведении.

Оценка события, героев произведения

Выставка книг, портрет поэта

Повторить раздел Поэтическая

тетрадь 2.

Иллюстрация к любому произведению.

107

Урок «Крестики-нолики».

(обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 2»)

Нормы литературного произношения.

Осознанность и выразительность чтения.

Начать готовиться к проекту с 120.

108

Оценка достижений.

Изученные понятия.

КИМы

Доработать проект.

109

Собирай по ягодке - наберёшь кузовок

Знакомство с названием раздела.

Произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях и др.

Прогнозировать содержание раздела, объяснять смысл название темы, подбирать книги соответствующие теме, планировать работу с произведением на уроке, воспринимать на слух художественное произведение, читать вслух и просебя, соотносить пословицу с содержанием, отвечать на вопросы, придумывать свои вопросы, наблюдать за особенностями речи героев, понимать особенности юмористических рассказов, определять отношение автора к событиям и героям, придумывать самостоятельно юмористические рассказы, проверять и оценивать достижения.

Выставка книг.

Подготовить рассказ о своём друге.

110

Б. Шергин. «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок»

Произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях и др.

Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Выставка книг, портрет писателя.

Составить рассказ и синквейн о бабушке.

111, 112

А. П. Платонов. «Цветок на земле»

Построение небольшого монологического высказывания:

рассказ о своих впечатлениях по прочитанному произведению (о героях, событиях)

Выставка книг, портрет писателя.

Подумать какой цветок увидели дед с внуком. Нарисовать его.

Перечитать «Филиппок» Л.Н. Толстого

113,

114

А. П. Платонов. «Ещё мама»

Построение небольшого монологического высказывания:

рассказ о своих впечатлениях по прочитанному произведению (о героях, событиях)

Выставка книг, портрет писателя.

Выразительное чтение рассказа.

Придумать продолжение.

115

М. Зощенко «Золотые слова»

Смысл названия рассказа. Главная мысль произведения.

Выставка книг, портрет писателя.

Краткий пересказ текста.

116

М. Зощенко «Великие путешественники»

Смысл названия рассказа. Главная мысль произведения.

Выставка книг, портрет писателя.

Краткий пересказ текста.

117

Н. Носов. «Федина задача»

Смысл названия рассказа. Главная мысль произведения.

Особенности юмористического рассказа. Анализ заголовка.

Выставка книг, портрет писателя.

Выразительное чтение рассказа.

118

Н. Носов. «Телефон»

Смысл названия рассказа. Главная мысль произведения.

Особенности юмористического рассказа. Анализ заголовка.

Выставка книг, портрет писателя.

Принести книгу В.Драгунского «Друг детства».

119

В.Драгунский «Друг детства».

Смысл названия рассказа. Главная мысль произведения.

Особенности юмористического рассказа. Анализ заголовка.

Выставка книг, портрет писателя.

Повторить произведения изученного раздела.

120

Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок». Оценка достижений.

Изученные понятия

КИМы

Принести любимый детский журнал.

121

По страницам детских журналов.

Знакомство с названием раздела.

Периодическая печать.

Прогнозировать содержание раздела, выбирать для себя интересный журнал, определять тему для чтения, находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме, отвечать на вопросы по содержанию, читать текст без ошибок, придумывать самостоятельно вопросы по содержанию, сочинять по материалам текста свои произведения.

Выставка детских журналов.

Пересказ статьи из детского журнала.

122

Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

Периодическая печать.

Выставка детских журналов. Портрет писателя.

Выразительное чтение рассказа.

123

Ю. Ермолаев. «Проговорился»

Периодическая печать.

Выставка детских журналов. Портрет писателя.

Чтение по ролям.

Составить вопросы для одноклассников по рассказу.

124

Ю Ермолаев «Воспитатели»

Периодическая печать.

Выставка детских журналов. Портрет писателя.

Читать статьи из детских журналов.

125

Г. Остер. «Вредные советы»

Периодическая печать. Вежливость, доброта, отзывчивость

Выставка детских журналов. Портрет писателя.

Сочинить вредный совет.

126

Г. Остер

«Как получаются легенды»

Периодическая печать. Вежливость, доброта, отзывчивость.

Отличие легенд от других литературных произведений.

Выставка детских журналов. Портрет писателя.

Принести и почитать стихи Р. Сефа.

127

Р. Сеф. «Весёлые стихи»

Периодическая печать. Вежливость, доброта, отзывчивость

Выставка детских журналов. Портрет писателя.

Придумать свой журнал, нарисовать обложку.

128

Читательская конференция «По страницам детских журналов». (обобщающий урок). Оценка достижений.

Изученные понятия

Выставка обложек детских журналов.

КИМы

Читать журналы, которые понравились.

129

Зарубежная литература

Знакомство с названием раздела.

Мифы Древней Греции

Деление текста на смысловые части, составление простого плана.

Прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, читать и воспринимать на слух художественные произведения, составлять рассказ о творчестве писателя( с помощью учителя), пересказывать выборочно произведение, сравнивать сказки разных народов, сочинять свои сказки, определять нравственный смысл сказки с помощью учителя, рассказывать о проитанных книгах зарубежных писателей, выражать своё мнение, проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения., учиться работать с дневником читателя.

Выставка книг

Прочитать миф без ошибок.

130, 131

Мифы Древней Греции.

Деление текста на смысловые части, составление простого плана.

Выставка книг

Записать план в тетрадь, пересказ по плану.

Прочитать другие Мифы Древней Греции.

132-134

Г. Х. Андерсен. «Гадкий утёнок»

Характеристика героев на основе анализа их поступков. Инсценировка.

Портрет писателя.

Перечитать сказку.

Картинный план. Вопросы по содержанию.

Прочитать другие сказки Андерсена.

135-136

Развивающий час по теме «Зарубежная литература»

«Брейн-ринг» (обобщающий урок за курс 3 класса).

Изученные понятия.

- выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.

КИМы

С 129 Список литературы на лето.

136 ч.

проверочных работ - 12

⇧

⇩

скачать материал