Тематическое планирование по русскому языку 1 класс. Планета знаний

Русский язык09.03

10.03

Речь устная и письменная

УОНМ

Восприятие и понимание звучащей речи. Отличие устной и письменной речи

Знать:что такое речь;

отличие устной и письменной речи. Уметь:

- владеть речевым поведением

Индивидуальный,письменный, фронтальный

Личностные

• восприятия русского языка как основной, главной части культуры русского народа, культуры России;

• осознания своей принадлежности народу, стране, чувства уважения к традициям, истории своего народа, своей семьи;

• осознания слова как средства языка, богатства и разнообразия слов и их значений в русском языке;

• понимания здоровьесберегающих аспектов жизни.

Предметные

• различать устную и письменную речь, а также основные языковые средства ;

• интонировать различные по эмоциональной окрашенности предложения;

• различать звуки и буквы, различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки;

• использовать при письме все способы буквенного обозначения мягких и твёрдых согласных;

• узнавать и называть все буквы русского алфавита, использовать знание алфавита для упорядочивания слов;

• различать произношение и написание слов ;

• производить слогоударный и звуко-буквенный анализы слов простой конструкции;

• применять на письме изученные правила: о переносе слов, о написании большой буквы в именах собственных , о правописании буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, об оформлении предложений на письме;

• запоминать правописание словарных слов и правильно их воспроизводить;

• грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку тексты ;

• различать слова - названия предметов, слова - признаки предметов и слова - действия предметов;

• различать синонимы и антонимы, слова в прямом и переносном значении, понимать значение многозначных слов в контексте;

• находить родственные слова в группе предложенных слов.

Метапредметные

Коммуникативные

• Выдвигать гипотезу и её доказывать.

• Ставить вопрос - инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации

• Синтезировать и составлять целое из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.

• Структурировать знания.

Регулятивные

• находить и исправлять ошибки, допущенные в словах;

• в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

• понимать цель выполняемых действий,

• в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

Познавательные

• ориентироваться в учебнике (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание);

• понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя);

• моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

• использовать на доступном уровне логические приёмы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение) на языковом материале;

• самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

• использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач;

• выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

3

11.03

Слово и предложение

УОНМ

Различие слова и предложения. Связь слов в предложении.

Уметь:вычленять из предложения слова

Индивидуальный,письменный, фронтальный

4

12.03

Предложение и текст

УОНМ

Что такое текст. Заголовок. Красная строка. Связь предложений в тексте. Словарная работа.

Знать:правила оформления предложения на письме.

Уметь: правильно списывать текст;

- вычленять из текста предложения.

Индивидуальный,письменный, фронтальный

5

13.03

Знаки препинания. Проверочная работа(списывание текста)

УОНМ

Различная интонация предложения в устной речи. Оформление предложения: большая буква в начале предложения, знаки препинания в конце предложения. Словарная работа.

Уметь:передавать различную интонацию предложения в устной речи;правильно оформлять предложения: большая буква в начале предложения, знаки препинания в конце предложения.

Индивидуальный,письменный, фронтальный

Фонетика, орфоэпия и графика - 17 часов

6

16.03

Слог

УОНМ

Деление слов на слоги. Определение количества слогов в слове. Дополнение слогов до слов. Словарная работа.

Уметь:вычленять из слов слоги; определять количество слогов в слове

Индивидуальный,письменный, фронтальный

7

17.03

Перенос слов

УОНМ

Употребление пробела между словами, знака переноса. Словарная работа.

Знать:правила переноса слов. Уметь: делитьслова на слоги и для переноса;

- переносить слова

Индивидуальный,письменный, фронтальный

8

18.03

Звуки и буквы

УОНМ

Звуки и буквы русского алфавита. Обозначение звука на письме. Словарная работа.

Знать:звуки и буквы русского алфавита;

- отличие звука и буквы.

Уметь: вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;

- соотносить число букв с числом звуков в словах

Индивидуальный,письменный, фронтальный

9

19.03

Алфавит

УОНМ

Русский алфавит. Алфавитная последовательность слов. Использование словарей русского языка. Словарная работа.

Знать русский алфавит.

Уметь записывать слова в алфавитном порядке.

Индивидуальный,письменный(тренинговые упражнения в РТ №1)

10

20.03

Гласные звуки

УЗИМ

Гласные звуки и буквы, их обозначающие. Словарная работа.

Знать:гласные звуки

Уметь: различать гласные звуки

Индивидуальный,письменный(тренинговые упражнения в РТ №1)

11

30.03

Ударение

УЗИМ

Ударные и безударные слоги. Словарная работа.

Уметь:

- определять в слове ударение

Индивидуальный,письменный, фронтальный

12,13,14

31.03

01.04

02.04

Ударные и безударные гласные

УОНМ

Определение ударного и безударного слога в словах. Пользование словарем. Работа над орфографической зоркостью. Словарная работа.

Уметь: находить в словах безударный гласный звук, требующий проверки

Индивидуальный,письменный, фронтальный (тренинговыеупражнения в РТ №1)

15

03.04

Согласные звуки

УОС

Согласные звуки и буквы их обозначающие. Словарная работа.

Знать:согласные звуки

Уметь: различать согласные звуки;

Индивидуальный,письменный, фронтальный (тренинговые упражнения в РТ №1

16

06.04

Парные твердые и мягкие согласные звуки

УОС

Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью букв и,е,ё,ю,я. Словарная работа.

Знать:согласные звуки твердые и мягкие

Уметь: различать твердые и мягкие (парные и непарные) согласные звуки

Индивидуальный,письменный, фронтальный

17

07.04

Мягкий знак - показатель мягкости

УОНМ

Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью мягкого знака. Сопоставление двух способов обозначения мягкости согласных. Словарная работа.

Уметь:обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью ь

Тренинговые упражнения в РТ №1

18,19

08.04

09.04

Парные звонкие и глухие согласные звуки

УОНМ

Произношение и обозначение на письме парных согласных звуков в конце слова и перед буквами гласных звуков. Словарная работа.

Знать:согласные звуки звонкие и глухие (парные)Уметь:

- различать звонкие и глухие (парные) согласные звуки

Индивидуальный,письменный, фронтальный

20

10.04

Непарные звонкие и глухие согласные звуки

УОНМ

Согласные звонкие и глухие, парные и непарные. Словарная работа.

Знать:непарные звонкие и глухие согласные звуки (непарные)Уметь:

- различать звонкие и глухие (непарные) согласные звуки;

Индивидуальный,письменный, фронтальный

21

13.04

Повторение. Диагностическая работа

УОС

Употребление заглавной буквы в начале предложения. Звуки гласные и согласные, буквы, их обозначающие. Русский алфавит. Перенос слов. Ударение. Словарная работа.

Уметь:правильно оформлять предложение на письме;

-различать гласные и согласные звуки; твердые и мягкие (парные и непарные), звонкие и глухие (парные и непарные) согласные звуки;распределять слова по алфавиту;

-определять в слове ударение;переносить слова

Индивидуальный,письменный, фронтальный

22

14.04

Шипящие согласные звуки

УОНМ

Произношение шипящих звуков в конце слов и перед мягким знаком. Словарная работа.

Знать:шипящие согласные звуки

Индивидуальный,письменный, фронтальный

Орфография - 9 часов

23

15.04

Сочетание жи-ши

УОНМ

Лексическая работа. Словарная работа. Правописание буквосочетании жи-ши.

Знать:правила правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн

Уметь писать слова с этими сочетаниями.

Индивидуальный,письменный, фронтальный

24

16.04

Сочетание ча-ща

УОНМ

Правописание буквосочетаний ча-ща. Словарная работа.

Индивидуальный,письменный, фронтальный

25

17.04

Сочетание чу-щу

УОНМ

Правописание буквосочетаний чу-ща\у. Словарная работа.

Индивидуальный,письменный, фронтальный

26

20.04

Сочетание чк-чн

УОНМ

Правописание буквосочетаний чк-чн. Словарная работа.

Индивидуальный,письменный, фронтальный

27

21.04

Повторение

УЗИМ

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн. Словарная работа.

Индивидуальный,письменный, групповой

28

22.04

Большая буква в фамилиях, именах, отчествах

УОНМ

Употребление заглавной буквы в фамилиях, именах, отчествах. Словарная работа.

Знать:

-правописание имен собственных

Уметь:

- использовать большую букву в написании имен собственных

Индивидуальный,письменный, фронтальный

29

23.04

Большая буква в кличках животных

УОНМ

Употребление заглавной буквы кличках животных. Словарная работа

Индивидуальный,письменный, фронтальный

30

24.04

Большая буква в названиях стран, городов, деревень, рек

УОНМ

Употребление заглавной буквы названиях стран, городов, деревень, рек. Словарная работа

Индивидуальный,письменный, фронтальный

31

27.04

Повторение

УОС

Употребление заглавной буквы в именах собственных.

Индивидуальный,письменный, фронтальный

Слово и его значение - 6 часов

32

28.04

Кто? Что?

УОНМ

Разграничение слов, обозначающих одушевленные и неодушевленные предметы. Словарная работа

Уметь:

- разграничивать слова, писать имена собственные с большой буквы

Индивидуальный,письменный, фронтальный

33

29.04

Предлог

УОНМ

Слова-предметы, слова -действия, слова-признаки. Назначение слов; классификация слов по функции. Слова, близкие и противоположные по значению. Словарная работа.

Знать, что слова могут называть, указывать, помогать другим словам связываться друг с другом, основные группы слов-названий.

Уметь разграничивать слова в функциональном и смысловом значении, ставить вопросы

Индивидуальный,письменный, фронтальный

34

30.04

Какой? Какая? Какое? Какие?

УОНМ

Индивидуальный,письменный, фронтальный

35

04.05

Что делал? Что делает?

УОНМ

Индивидуальный,письменный, фронтальный

36

05.05

Повторение

УОЗ

Индивидуальный,письменный,

37

06.05

Родственные слова

УОНМ

Словарная работа. Слова, близкие по значению. Родственные слова

Уметь:

- списывать, находить однокоренные слова, комментировать опасные места

Индивидуальный,письменный, фронтальный

Повторение -12 часов

38,39

07.05

08.05

Комплексное повторение изученного. Звуки и буквы

УПКЗУ

Обобщение и систематизация знаний за весь курс; совершенствование орфографических умений

Знать:

- известные орографические правила и уметь использовать их при письме

Индивидуальный,письменный, фронтальный

40,41

11.05

12.05

Комплексное повторение изученного. Заглавная буква в именах собственных.

УКПЗУ

Знать:

- известные орографические правила и уметь использовать их при письме

Индивидуальный,письменный, фронтальный

42

13.05

Комплексное повторение изученного. Слова -предметы

УКПЗ

Знать:

- известные орографические правила и уметь использовать их при письме

Индивидуальный,письменный, фронтальный

43,44

14.05

15.05

Комплексное повторение изученного. Слова -признаки

УКПЗ

Обобщение и систематизация знаний за весь курс; совершенствование орфографических умений. Словарная работа.

Формирование навыков каллиграфического письма

Индивидуальный,письменный, фронтальный

45

18.05

Комплексное повторение изученного. Слова-действия

УКПЗУ

Формирование и умение писать слова с парными согласными

Индивидуальный,письменный, фронтальный

46

19.05

Итоговое комплексное тестирование

УПКЗУ

</<font face="Times New Roman, serif">Знать:

- известные орографические правила и уметь использовать их при письме

Индивидуальный, письменный

47

20.05

Диагностическая работа.

УПКЗУ

Индивидуальный,письменный

48

21.05

Комплексное повторение изученного. Правописание слов с безударной проверяемой гласной

УКПЗ

Формирование и умение писать слова с безударными проверяемыми гласными

Индивидуальный,письменный, фронтальный

49

22.05

До свидания, первый класс!

Урок-праздник

Знать:

- известные орографические правила и уметь использовать их при письме

Групповой, устный

Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:

• Урок ознакомления с новым материалом (УОНМ)

• Урок закрепления изученного материала (УЗИМ)

• Урок комплексного использования знаний (УКИЗ)

• Урок обобщения и систематизации (УОС)

• Урок проверки и коррекции знаний и умений (УПКЗУ)