Конспект урока: Письмо буквы Зз

Тема урока: «Письмо заглавной буквы «З»»

Цели урока:

Образовательные: Научить писать заглавную букву «З».

Развивающие: развивать слуховое восприятие и вербальную память, фонематический слух и орфографическую зоркость, речь, мышление, внимание.

89636321371

Воспитательные: воспитывать целеустремленность в работе, терпимость к другим точкам зрения, прилежание.

УУД, формируемые на уроке.

Личностные:

1.1. Мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Регулятивные:

2.1. Умение высказывать своё предположение на основе работы с учебным материалом.

2.2. Учиться вместе с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

2.3. Способность принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

3.1. Добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах.

3.2. Перерабатывать полученную информацию и делать выводы.

Коммуникативные.

4.1. Слушать и понимать речь других.

4.2. Вступать в беседу на уроке.

Оборудование.

Для учителя: пропись конспект урока, плакат.

Для учащихся: пенал, дневник, визитки на партах, пропись.

Этапы урока/

Время

Содержание урока.

Примечание

УУД

I.Самоопределение к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Проверьте готовность к уроку. На столе у вас должен быть пенал и прописи. Покажите готовность к работе.

II.Актуализация знаний

Вспомним правила посадки при письме. Придвиньте стульчики. Проверьте расстояние между туловищем и партой кулачком.

Сегодня на уроке обучения грамоте вы повторяли уже изученные вами звуки.

-Какие это звуки?

-А какой буквой они обозначаются на письме?

-А именно какую букву учились узнавать?

-Что вы учились делать со звуком на уроке?

Молодцы хорошо усвоили материал.

Буква на доске

з, зь

З, з

Печатную

2.1

4.2

III.Cсообщение темы урока

-Ребята, внимательно посмотрите на буквы, которые вы видите на экране.

-Найдите среди них лишнюю и объясните свой выбор.

-Попробуйте определить тему урока

л м З к в

Письмо заглавной буквы «З»

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

IV.Открытие детьми нового знания

а)Сравнит. графический анализ букв печатных и письменных и поэлементный анализ письменных букв

- Давайте посмотрим видеоролик про букву «З». Смотрите внимательно.

-Ребята, а чем отличается буква от звука?

-Когда мы пишем заглавную букву «З»?

-В чем отличие между печатной и прописной буквой «З»?

-Из каких элементов состоит прописная буква «З»?

Ребята к нам пришел гость, а кто он вы узнаете, отгадав загадку.

Длинное ухо

Комочек пуха

Прыгает ловко

Любит морковку.

(заяц)

-Какой первый звук мы слышим в слове заяц?

- Что о нём знаем?

-Гласный или согласный?

-Твёрдый или мягкий?

-А какой буквой обозначаем звуки з, з'?

-Вернёмся к нашему зайке.

-На фотографии он какой-то необычный. Как вы думаете, почему?

-Каждому я раздам такого зайку, ваша задача обвести все буквы «З» которые вы видите.

Видеоролик

(Имена, фамилии, отчества, клички животных, название городов и т.д.)

1.1

2.1

4.1

4.2

1) подготовка к письму

Прежде чем мы приступим к работе в наших прописях, давайте повторим правила посадки при письме.

При письме у нас спина прямая, тетрадь лежит под наклоном. Как мы держим ручку? (Ручку мы держим тремя пальцами: большим, указательным и средним: большой и средний удерживают ручку, а указательный придерживает ее сверху. Противоположный конец ручки направлен к плечу. Ручку нужно держать свободно, не зажимая ее слишком крепко и не прогибая сильно указательный палец. Расстояние от пишущего шарика до указательного пальца должно быть 2 пальца).

4.1

Физминутка

Музыкальная физминутка

презентация

2.3

2) объяснение написания буквы «З» с показом на доске

3) письмо в воздухе

4) письмо заглавной строчной буквы «З»

-Сейчас мы будем учиться писать с вами заглавную букву «З».

-Посмотрите, как правильно пишется буква «З».

-Ставлю ручку на середину дополнительной строки сверху.

-Слева направо прописываю полуовальную линию, коснувшись дополнительной строки.

-Ведем ее вниз, опускаем чуть ниже верхней линейки, отклоняясь влево.

-Прописываем полуовальную вправо, коснувшись верхней линейки.

-Опускаем вниз, закругляем влево, коснувшись нижней линейки.

- Давайте попробуем написать в воздухе.

Возьмите ручки. Ставим руку на локоток. Повторяем за мной.

-И-раз-и-два-и.

-Откройте свои прописи на стр.10(один и ноль)

-Пропишите заглавную букву «З» до конца строки.

1.1

2.1

4.1

4.2

5) соединение букв

Ребята а сейчас мы научимся писать букву З в соединении с другими буквами.

-Прочитайте буквосочетания на следующей строке и постарайтесь объяснить способы соединений с другими буквами.

-Найдите нижнее соединение согласной буквы «З» с гласной (За).

-Какое слово можно подобрать со слогом «За»?

-Запишите это соединение один раз.

-Найдите верхнее соединение согласной буквы «З» с гласной (Зи).

-Какое слово можно подобрать со слогом «Зи»?

-Запишите это соединение один раз.

-Найдите верхнее соединение согласной буквы «З» с гласной (Зу).

-Какое слово можно подобрать со слогом «Зу»?

-Запишите это соединение один раз.

-Давайте отдохнем.

Повторение правил посадки

Просматривать пропись каждого уч-ся

1.1

2.1

4.1

4.2

Пальчиковая гимнастика

Топай мишка

Хлопай мишка

Приседай со мной братишка

Руки вверх, вперед и вниз,

Улыбайся и садись

2.3

V.Закрепление пройденного материала

1) письмо слов

• Анализ слова «Зина»

2) письмо предложений

Продолжаем нашу работу в прописи.

-Посмотрите на 3 строку, что там написано?

-Сколько слогов?

-Какой первый?

-Какой второй?

-Какой слог ударный?

-Почему написали с заглавной буквы?

Прописываем слово «Зина» до конца строки.

-Ребята, посмотрите на следующую строку.

1-Прочитайте предложение.

2-Сколько слов в предложении?

3-Какие слова пропущены?

4-Какое слово 1-е, 2-е, 3-е,4-е?

4-Какие слова написаны с заглавной буквы?

5-Что стоит в конце предложения?

-Записываем с вами в предложения недостающие слова.

-Давайте ответим с вами на вопрос.

-Какие розы вырастили девочки?

-Посмотрите в пропись на стр.10 у нас с вами есть еще одно предложение.

-Кто его нашел? Прочитай.

-А теперь поменяйте слова местами в предложении, что бы оно правильно звучало.

-Запишите это предложение.

-Отдохнем немного с вами.

Имя -Зина

2

Зи

на

1

Имя

4

Зина, розы

Сима, Зина, вырастили розы

Сима, Зина

Точка

У, ваза, Зои.

У Зои ваза.

1.1

2.1

4.1

4.2

физминутка

Музыкальная физминутка

презентация

2.3

3) письмо буквосочетаний

Прочитайте буквосочетания на следующей строке и постарайтесь объяснить способы соединения прописной буквы «З» со строчными гласными и согласными буквами.

-Найдите верхнее соединение согласной буквы «З» с согласной (Зз).

-Запишите это соединение один раз.

-Найдите верхнее соединение гласной буквы «У» с гласной (Уу).

-Запишите это соединение один раз.

-Найдите нижнее соединение гласной буквы «Е» с гласной (Ее).

-Запишите это соединение один раз.

Повторение правил посадки

1.1

2.1

4.1

4.2

4) письмо предложений

-Ребята, посмотрите в пропись на стр. 11.

-Найдите слово сказки.

-Поднимите руки, кто нашел слово.

-Ваша задача обвести это слово ручкой, приступаем.

-Прочитайте предложение, на следующей строке?

-Это, какое предложение?

-А когда нам задают вопрос, что ждут на него?

-Слушайте внимательно мой ответ на вопрос.

-Лиза знает разные сказки.-

1-Сколько слов в предложении?

2-Какое слово 1-е, 2-е, 3-е,4-е?

3-Какое слово будет писаться с заглавной буквы?

4-Что стоит в конце предложения?

-Запишите это предложение.

Вопросительное

Ответ

4

Лиза, знает, разные, сказки.

Лиза

Вопросит. знак

1.1

2.1

4.1

4.2

5) письмо слов

-Найдите в прописи слово зоопарк, оно написано раздельно зоо и парк, соедините слово и запишите его.

-На следующей строчки запишите слова косы, козы, каждое слово 2 раза.

Повторение правил посадки

1.1

2.1

4.1

4.2

VI. Итог рока.

Рефлексия.

Скажите, чему вы научились сегодня на уроке письма?

Посмотрите еще раз на доску и скажите чем печатные буквы отличаются от письменных?

- Что обозначает звук з, зь? (букву з)

Молодцы, ребята. Все старались, красиво писали и при всем при этом не забывали о правильной осанке.

Спасибо вам за урок. До свидания.

3.2

4.1

4.2