Проектная деятельность в 1 классе

Проектная деятельность в начальной школе, как актуальная технология современного образовательного процесса.

Характерной особенностью нашего времени является широкое применение инновационных процессов в образовании, применение новых педагогических методик и технологий. Одной из таких актуальных технологий является проектная деятельность. Использование проектной деятельности позволяет значительно повысить:

- самостоятельную активность детей: дети сами задают проблемную ситуацию, планируют действия по разрешению проблемы, выполняют поиск информации (отвечают на вопрос: что мы знаем, что мы хотим узнать, как), демонстрируют презентацию своего продукта или средства, которое разработали участники проекта для разрешения поставленной проблемы,

- развитие творческого мышления: ребенок учится искать ресурсы для решения задач в самых неожиданных местах и предметах. От креативности мышления зависит успешность решения проблемной ситуации.

- поисковую активность в различных видах деятельности, которая помогает ребёнку разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении, использовать эти знания для создания новых объектов действительности.

- социальную значимость ребенка, которая позволяет быть полноправным участником образовательного процесса наравне с педагогом и родителями.

- открытость образовательной системы школы для активного участия родителей.

В первом классе чаще приходится иметь дело со смешанными типами проектов, в которых имеются признаки исследовательских и творческих проектов. Ведь маленький ребёнок не может создать оригинальный конкретный продукт, не имея необходимых для этого знаний и навыков. Следовательно , практические задания ему надо давать такие , которые опирались бы на близкие по теме ,уже имеющиеся у него знания.

Таким и стал наш творческий проект «Моя семья»

Актуальность темы:

Ребёнок приходит из семьи, в которой есть свои традиции, особенности .И не учитывать это нельзя, так как вхождение в школьную жизнь идёт постепенно .Поступая , в школу ребёнок приносит в класс своё «Я». Перейти от «я» к «мы» легче , когда ребёнок чувствует поддержку своей семьи.

Постановка проблемы:

Знают ли современные дети историю и традиции своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях воспитанников?

Знают ли свои корни, своих бабушек и дедушек?

Ответы на эти вопросы должны быть получены в ходе реализации творческого проекта «Моя семья».

Цель :

Найти возможность объединить в одно целое всех участников образовательного процесса: учеников, учителя, родителей. Сформировать коллектив, где каждый , будет понят и принят.

Задачи :

Воспитательная- воспитание уважительного отношения к истории своей семьи, к членам семьи., усиление познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе.

Учебная -познакомиться с историей и традициями своей семьи, развивать интерес к активной творческой деятельности, сформировать навыки самостоятельной работы, умение работать с людьми, в коллективе, научить аргументировано отстаивать своё мнение.

Развивающая- развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы.

Участники: учащиеся 1 класса

Руководитель проекта :Волкова Н.П

Возраст участников: 6-7 лет

Продолжительность: октябрь - май 2014 года, долговременный.

Проект коллективный .

Работу над проектом вели по следующей схеме, которая включала в себя несколько этапов: где каждый этап имел свой результат

1 этап .Детям был объявлен конкурс рисунков ,где им было предложено задание- нарисовать свою семью , также составить устные рассказы о семье. С целью развития у наших учеников творческого потенциала . Ведь все дети любят рисовать и рассказывать о семье. Таким образом они с помощью учителя постепенно учатся анализировать , рассуждать, выделять главное

2 этап. С целью дальнейшего развития интереса , воспитания в детях доброго ,бережного отношения к своим мамам была проделана большая работа по теме «Подарим мамам радость!»Она была приурочена «Дню матери» которая отмечается 24 ноября .Эта работа сама включала в себя разные виды деятельности :

составление сценария праздника,

подбор и подготовка музыкальных номеров, костюмов

анкетирование учащихся ,

подготовка подарков для мам и бабушек ,

организация выставки рисунков «Это моя мама»

Каждый из ребят принял активное участие в создании проекта о маме. Ученики старались помогать мне при составлении сценария праздника, подборе музыкальных номеров .Детям было предложено задание- нарисовать портрет своей мамы. На уроке технологии ребята своими руками изготовили подарки для своих мам- красивую открытку. Весь класс принял активное участие .Выполняли задания с большим удовольствием .Свои работы представили на классном часе перед своими одноклассниками. Выступали очень эмоционально, каждый ребёнок хотел показать, что его мама -самая лучшая. Также активное участие приняли в праздничном концерте , посвященном Дню Матери. Каждый из ребят хотел показать свои творческие способности, порадовать свою маму.

3 этап. В целях воспитания у учеников гордости своими папами как защитников Отечества , была организована выставка рисунков «Мой папа».

Важным и ответственным моментом было то, когда юные художники , авторы творческих работ , с гордостью рассказывали всем присутствующим о том ,какой у них хороший, добрый, сильный и смелый папа .Этот воспитательный момент имел свои положительные результаты. Так как на этом этапе была создана ситуация успеха для каждого участника .Детям понравилось быть в роли рассказчика, и в дальнейшем они начнут ещё активнее принимать участие в таких конкурсах.

4. Следующим этапом стало выполнение проекта «Моя родословная».Проект групповой. Но участниками группы стали не только ученики класса, а члены всех семей .Все вместе собрали и обработали сведения о родителях, бабушках и дедушках, прабабушках и прадедушках и их родственниках, составили своё генеалогическое дерево. Данный проект был предназначен для обогащения отношений родителей и детей опытом диалогического , эмоционального насыщенного общения и совместной творческой- познавательной деятельности

Последний , завершающий этап проекта «Моя семья» запланирован на май .Где мы совместно с родителями думаем провести праздник «Прощание с 1 классом»

Планируя проект «Моя семья», мы отдавали себе отчёт в том, что, с учётом возрастных особенностей, для учеников 1 класса это пока ещё опыт вхождения в проектную деятельность . Учитывая цели и задачи данного проекта , участие родителей являлось необходимым условием реализации проектной деятельности по выбранной теме .Очень важно было не подменить деятельность выполнением задания , не сделать многое за детей, и не перепоручать родителям.

За время выполнения проекта мы узнали, что:

*семья -это очень важно для каждого из нас;

*даже если родителей сейчас нет рядом, они всё равно любят нас;

*мы узнали много интересного о своих семьях.

Мы научились:

*дорожить своей семьёй

*слушать и слышать друг друга

*ценить каждого из нас

*научились красиво оформлять свои работы